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标题 五年级下册第五单元词语盘点教学设计
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五年级下册第五单元词语盘点教学设计

作为一名教职工,时常要开展教学设计的准备工作,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。那么应当如何写教学设计呢?以下是小编精心整理的五年级下册第五单元词语盘点教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

教学内容

小学五年级上册第五单元词语盘点。

教学目标

1、通过多种形式检查学生掌握生字词的情况,丰富词语积累

2、掌握积累词语的方法,培养兴趣,逐步形成主动积累的习惯。

课前准备

1、教师准备:设计练习题

2、学生准备:复习本组课文中要求会认、会写的生字新词。

教学过程

一、谈话导入

师谈话:同学们,前几天,我们学习《将相和》《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》四篇课文。通过这组课文的学习,我们从历史名著中认识许多栩栩如生的人物,知道许多引人入胜的故事。而且还学会了不少生字新词。这节课,我们要进行一次词语盘点大比拼,我们来比一比,看看谁掌握的生字新词多。

二、读读写写,巩固理解

1、出示“读读写写”的词语,学生自由认读。

2、指名让学生读,注意读准字音。

3、这些词都是我们本单元课文里的生字词,看看哪些词语给你的`印象最深?

4、学生自由交流。交流一组,认真地订正、分析这一组的词语。

5、认真书写这些词语,注意平时错得较多或不容易写好的字词。

6、展示欣赏字迹工整、优美的作品,并请学生评议。

设计意图

正确读写是积累和运用的基础。也可以结合班级学生学习现状来确定词语记忆、书写的重难点。

三、读读记记,加强积累

除了这些生字词外,课文中还有很多值得积累的好词,我们也要读读记记。

1、出示“读读记记”的词语,学生自由朗读。

2、指名让学生读,注意读准字音。

3、同桌互读,互相正音。

4、运用。词读得很好,我们还要会使用。

5,游戏:听意思,说词语。

6、小组比赛。

7、拓展

(1)在我们学过的课文里,还有很多值得积累的好词好句。你能找到几个吗?

学生自由积累。

请学生交流,共同分享。

(2)你能在说话中用上这些词语吗?

选择词语说几句话,注意用得准确,内容具体生动。

(3)含历史故事的成语:

含反义词的成语:

含近义词的成语:

AABB式的成语:

四、总结交流

1、交流总结积累词语的方法。

2、总结:

在本节课的学习中,我们通过读、写、用的方法积累词语,取得了较好的效果。老师相信同学们一定还有很多积累词语的方法,课后请与同学们互相交流,在相互学习中积累更多词语。

五、布置作业

1、针对课上的遗漏,有重点地读、记“词语盘点”中的词语,抄写“读读记记”中的词语。

2、在读书中主动积累词语。

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更新时间:2024/12/25 10:30:31