标题 | 小班语言教案:我的小鼓响呼呼 |
范文 | 小班语言教案:我的小鼓响呼呼 作为一名默默奉献的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编整理的小班语言教案:我的小鼓响呼呼,希望能够帮助到大家。 活动目标: 1、情感与态度目标:通过欣赏、理解童谣内容,萌发对小鼓的喜爱之情。 2、知识与能力目标:发展对童谣的理解、表现能力。 3、技能目标:理解童谣内容,能清晰、有表情的朗诵童谣。 4、创造力培养目标:培养初步的知识经验迁移和仿编能力。 活动准备: 1、知识准备:幼儿自由玩小鼓并听小鼓的咚咚声。 2、物质准备:小鼓,多媒体设备,课件:开汽车、拍手、游泳、洗澡、.跳高、唱歌图片及声音。 3、物质准备:收集各种各样的鼓,装饰布置环境。 活动过程:一、导入在《我的小鼓响咚咚》的音乐背景下带幼儿拍手唱歌坐好。 提问:小朋友们,刚才你听到歌词里面有什么? 二、展开 (一)引导幼儿理解并学习朗诵童谣。 1、教师有感情的朗诵一遍童谣。 2、教师边做动作边朗诵一遍童谣。 3、幼儿跟老师一起边做动作边朗诵童谣。 4、请个别幼儿边做动作边朗诵童谣。(4人一组,分2-3组) (二)引导幼儿仿编童谣的后两句。 1、逐一出示图片引导幼儿迁移生活经验。 (根据6种图片如:开汽车、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌说出6种相应的`象声词) 提问:小鼓还会发出什么样的声音?它做什么事情可以发出这样的声音呢?(当幼儿说出小鼓做的一种事情,教师出示相应课件图片及声音,请6个幼儿分别说出与6种声音相应的象声词及做什么事情) 2、引导幼儿仿编童谣。 (三)根据以上方法教师引导幼儿自由仿编童谣。 三、结束教师小结活动过程,带幼儿把自己编的童谣带回去给别的小朋友听。 活动反思:本节活动分学习童谣、引导仿编和自由仿编三个环节。在学习童谣环节中,教师创设幼儿喜爱的“和小鼓做游戏”的情境,调动幼儿多种感官学习童谣。幼儿能够较深入地理解内容,体验童谣的语言结构和韵律特点。在引导仿编过程中,教师通过出示图片引导迁移生活经验,幼儿表现出积极主动的学习热情,思维活跃、发言踊跃,快乐地完成了仿编学习。活动环节清晰,层层递进,较好地实现了活动目标。 |
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