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标题

初一语文《荒岛余生》教学设计

范文

初一语文《荒岛余生》教学设计

教学目标

1、快速阅读课文。把握内容，体会文中的思想感情。

2、培养学生坚强的意志和爱劳动的作风

3、自主合作探究的学习方式

教学重点

理清人物的思路，感受他的心理活动。联系学生的生活体验，引导学生正确。辨证地面对生活中的不幸或挫折，培养一种积极、健康、乐观的人生态度。

教学设计

一、导入

在西方，有一部小说，18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭，曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子都应该读读它，那么，这是一本怎样的书呢？这就是<<鲁滨孙漂流记>>。今天，我们就来看看其中的一部分，鲁滨孙落难荒岛是怎样活下去的。，整体感知

检查预习情况

学生快速读课文思考下列问题

1、鲁滨孙在荒岛的思考经历了哪几个阶段？

2、每个阶段的侧重点是什么？

3、这几个阶段的前后联系是什么？

4、简要概括文中蕴含的道理。

学生四人小组讨论——教师参与——教师小结（一个人在逆境中不要悲观绝望，而要努力看到积极的因素，从而改变自己被动的局面。鲁滨孙在逆境中给我们做出了很好的榜样。）

二、研读探究

教师导学：鲁滨孙是怎样的一个人？再读课文。边读边思考，体会他的心理变化过程。

思考题：

1、身陷绝境的鲁滨孙找到了哪些活下去的理由？

2、怎样看待鲁滨孙逆境中的自我安慰？

学生朗读第1~3段，体会鲁滨孙的心理变化

学生朗读4~9段，考虑鲁滨孙为了生存作了哪些事？

学生朗读10~12段，鲁滨孙怎样进一步调整自己的生存的'心态？

学生讨论——教师参与——教师小结（人没有精神寄托是不行的，鲁滨孙说服自己要顽强地活下去，这需要很的的勇气，他是一个非常珍惜生命热爱生活的人。）

三、体验反思

联系自己的生活，把你在学习或生活中曾经遇到或正面临的一两件不幸或挫折，试仿造课文中借方和贷方的格式，把好处和坏处排列出来。

四、教师小结

生活中有许多意想不到的事情，要正确辨证地面对生活中的不幸或挫折，培养一种积极、健康、乐观的人生态度。

五、布置作业

1、积累字词

2、假如你像鲁滨孙一样被弃荒岛，你会怎样想？将怎样做？发挥想象，写一篇短文。

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