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标题 《积累·运用八》的教学设计
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《积累·运用八》的教学设计

《积累·运用八》的教学设计

学习目标:

1、读读背背唐诗,了解中国传统文化。

2、阅读短文,理解文章内容。

3、联系生活实际进行口语交际。

4、把搜集到的材料进行删减后,抓住重点,写家乡的变化。

学习重点:

1.阅读,理解文章内容。

2.提高学生处理信息的能力。

教学难点 :

提高学生处理信息的能力。

学习时间:5课时

课前准备:整理收集到的信息。

  学习过程:

第一课时

  一、读一读、背一背古诗《终南望余雪》。

1.自由读,互相交流理解古诗。

2.练习背诵。

  二、朗读《雾凇》,理解内容。

请同学们用自己喜欢的学习方式自学:(个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式;教师巡视课堂,或询问、或指导、或鼓励。)

1、学生围绕问题自学短文,试着解决问题。

2、讨论交流:

(1)说说作者是从那几方面描写雾凇的`?

(2)你从中受到什么启发?

  三、结合自己生活的实际,谈谈自己的看法。

第二课时

口语交际

  一、创设口语交际的情境

家乡的山山水水养育了我们,根据你的调查,家乡有了哪些变化,哪些变化给你留下了深刻的印象?

  二、要求:

1、注意礼貌用语,叙述有顺序、有重点。

2、语言简单、明白、生动。

三、小组汇报

说:每组向全班汇报。

说说你印象最深的一两个方面。

听:同学们认真听,不清楚的地方可以提问。

谈:如何努力,将来建设可爱的家乡。

四、总结:

表扬积极参与的同学。

第三、四课时

运用搜集到的有关家乡变化的资料写作文。

一、指名读题目要求,使学生初步了解作文内容。

二、读题目要求,思考本次作文对我们提出了什么要求?

1、充分利用学积累运用七时搜集的有关资料。

2、在口语交际的基础上进行删减,按一定的顺序、有重点地叙述。

3、内容要具体,语句要通顺,不写错别字。

4、写完后读给别人听,再自己修改。

二、学生作文,教师巡视指导。

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更新时间:2024/12/23 11:10:19