| 标题 | 《答谢中书书》导学案 |
| 范文 | 关于《答谢中书书》导学案 《答谢中书书》导学案如何书写呢?《答谢中书书》是陶弘景写给朋友谢中书的一封书信，是一篇非常优美的山水佳作。下面是小编分享的《答谢中书书》导学案 ，欢迎大家阅读。 学习目标： 1、字词的梳理; 2、根据注释翻译课文，并能背诵默写课文; 3、了解文章中的优美意境，严密结构和凝练的语言。 学习重点：翻译课文，掌握字词，背诵默写课文 学习难点：文章优美的意境，严密的结构，凝练的语言。 一、课前准备： 1、查找资料，掌握下面的知识 (1)书”这种文体的有关知识，写下来： (2)陶弘景： 2、初读课文，给下列划横线的字注音。 夕日欲颓( ) 未复有能与其奇者( ) 3. 学生根据老师的范读给课文划出朗读节奏： 朗读提示：山川/之美，古来/共谈，高峰/入云，清流/见底。 山川之美，古来共谈，高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 4、朗读课文，达到成诵 二、自主学习(掌握下面的知识)： 1、字词含义 (1) 五色交辉( ) (2)夕日欲颓( )(3)沉鳞竞跃( )(4)晓雾将歇( )(5)未复有能与其奇者( ) 2、翻译句子： (1)未复有能与其奇者： (2)晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃： 3、填空：《答谢中书书》中的第二个书”的意思是 。本文宛如一幅清丽的 ，又像一首流动的 ，语言凝练且生动。 4、总领全文景观的句子是 。 点明作者写作意图的句子是 。 文中表现晨昏变化之美的句子是 。 用简洁的语言描绘高山流水的语句是 。 这篇文章运用了 等表达方式。 三、感知课文： 1、根据提示给文章划分结构层次 第一层 ，总起句，以感慨发端。 第二层 ，描写描绘大自然中景之美。 第三层 ，感慨自然之美景。 2、有人评价《答谢中书书》宛如一幅清丽的山水画，又像一首流动的山水诗。”请大家再读课文，回答： (1)说它宛如一幅清丽的山水画”，那么这幅山水画中有那些景色呢? (2)说它像一首流动的山水诗”，那么这又是怎样一首诗呢?(提示：对偶描写) 3、本文表达了作者怎样的思想感情? 4、学习了这篇文章，你认为这封信和现在的一般书信有什么不一样的地方?请谈一谈。 四、合作探究： 1.陶弘景描绘了一幅清丽的山水画，他描写了哪些山川美景呢?又是怎样描写的?请同学们小组合作，反复阅读课文，用下列句式说话： 我从文中 句中，读出了 之美，作者写出了它 的特点。” 示例：我从文中晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃”读出了晨昏变化之美，作者写出了清晨的薄雾将要消散时，传来猿鸟此起彼伏的鸣叫声;夕阳将要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。”的热烈欢快的晨景，和清静幽寂的暮景。 2.本文对景物的`描写可以说是美妙至极，请你试举一例阐述一下妙”在何处? 3.实是欲界之仙都。自康乐以来…………奇者”以作者的感叹总括前文表达了作者怎样的感情? 自我检测： 1、解释加点词： ⑴答谢中书书( )⑵五色交辉( )⑶四时俱备( ) ⑷晓雾将歇( )⑸夕日欲颓( ) 2、沉鳞竞跃”的跃”意思是_______。 未复有能与其奇者”一句中的其”指代的内容是_______。 3、划分句子的朗读节奏 实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 4、《答谢中书书》一文体现了作者__________的志趣。 总领全文的句子是_______________。 5、猿鸟乱鸣”一句中的乱”字用得好，它写出了鸣”的状态，写出了晨景的热烈欢跃的气氛，沉鳞竞跃”一句中的竞”字用得也好，你能说一说好在哪里? 6、阅读短文，完成练习 与朱元思书 吴均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈;争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏;疏条交映，有时见日。 ⑴、选出加点字意思有误的一项( ) A 蝉则千转不穷(尽) B 负势竞上(凭借) C 横柯上蔽(隐蔽) D 好鸟相鸣(美丽) ⑵、选出加点字意义与现代汉语不同的一项( ) A 从流飘荡 B 任意东西 C 互相轩藐 D 天下独绝 ⑶、解释加点字 ①猛浪若奔( ) ②风烟俱净( ) ③窥谷忘反( ) ④梳条交映，有时见日( ) ⑷、文中从侧面表现水的清澈的句子是： ⑸、用现代汉语写出下面句子的意思： 鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。 《答谢中书书》导学案参考答案： 一、1、⑴书即书信，古人的书信又叫尺牍”或曰信札”，是一种应用性文体。⑵我国的道教思想家、医学家。字通明，号华阳隐居，丹阳秣陵人。有《陶隐居集》。2、tuí yù 3、山川/之美，古来/共谈，高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣;夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能/与其奇者。4、略。 二、1、⑴交相辉映⑵坠落⑶潜游在水中的鱼⑷消散⑸参与，这里指欣赏。2、略。3、略。4、山川之美，古来共谈。自康乐以来，未复有能与其奇者。晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。高峰入云，清流见底。描写、抒情、议论。 三、1、第一层(第一句)，总起句，以感慨发端。第二层(从高峰人云”到沉鳞竞跃”)，描写大自然中的景之美。第三层(最后两句话)，感慨自然之美景。2、⑴略。⑵提示：对偶描写。3、欣赏山川的愉悦之情和能与古今雅士共赏美景的得意之感。4、略。 四、1、思路提示：首先高峰入云，清流见底”，为我们呈现了山水相映之美。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。山的倒影给水铺上异彩，水的动势给山增加了活力。山水相伴相映，情味盎然。 两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”，写出了缤纷的色彩美，两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。山青水绿固然清幽雅静，但色调单一，石壁耸立两岸，五色争辉;又有青林翠竹，间杂其中，就如五彩锦锻上缀以碧玉翡翠，自然美不胜收。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃”写出了晨昏变化之美，清晨的薄雾将要消散时，传来猿鸟此起彼伏的鸣叫声;夕阳将要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这是一幅多么热烈欢快的晨景，又是一幅清静幽寂的暮景。 2、如：晓雾将歇猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃”，由静景传入对动景的描写，猿鸟的鸣叫声穿越了清晨即将消散的薄雾，传入耳际;夕阳的余晖中，鱼儿在水中竞相嬉戏。增添了灵动感，传达了生命的气息。 3、无人能欣赏景物的妙处，作者却能从中发现无尽的乐趣，带有自豪之感，期望谢中书比肩。 自我检测： 1、⑴书信⑵辉映⑶季节⑷消散⑸坠落。2、跳 山川之美景。3、实是/欲界之仙都。自/康乐//以来，未复有/能/与其奇者。4、酷爱自然、归隐林泉 山川之美，古来共谈。5、写出跃的状态，争相跳，静中有动，写出热闹的气氛。6、⑴C⑵B⑶飞奔的马 全、都 通返” 返回 掩映⑷游鱼细石，直视无碍。⑸略。 知识扩展：《答谢中书书》复习重点 一、文学常识 本文选自《全上古三代秦汉三国六朝文·全梁文》。作者陶弘景，字通明，号华阳隐居。 二、重点词语 【共】一起。【谈】谈论，欣赏。【交辉】交相辉映。【四时】四季。【歇】消散。【颓】坠落。【沉鳞】潜在水中的鱼。鳞，借代鱼。【竞跃】争相跳跃。竞，争着。【欲界】指人间。【仙都】指仙境。【复】再。【与】参与，这里指欣赏。 三、问题探究 1.作者描写景物有什么特点?这样写有什么好处? 观察角度：由仰而俯;景物形象：由显而微;景物状态：由静而动;时间交代：由朝而夕。使山川景物和谐、完整、统一。 2.山川之美，古来共谈”内含作者什么感情? 有高雅情怀的自豪感以及期望与古往今来的林泉高士相比肩之情。 3.运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是高峰入云，清流见底。 4.讲究色彩搭配，表现一年之美的景象的对偶句是两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时具备。 5.将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。 6.实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。”这句话的言外之意是什么?表达了作者怎样的思想感情? 言外之意是自从南朝谢灵运以来，只有自己才会欣赏这种奇境。表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。 7.最能体现作者思想感情的语句是实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。 8.分析晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。”加点词语的表达作用。 歇”颓”拟人，赋予事物以人的感情和行为，有过程，激发人的想像，充满生命气息。鳞”字是用借代，增加了语言表现力，文学色彩浓厚。 9.本文实在是一篇美文。试分析美在何处。 (1)意境美。风光绮丽，融入感情，形成优美的意境。①山水相映之美。②色彩配合之美。③晨昏变化之美。④动静相衬之美。 (2)结构美。全文分三部分。山川之美，古来共谈”总领全文，以美”点明全文中心。中间部分具体叙写山川之美。最后以感叹总括前文，首尾呼应。 (3)语言美。言简意赅，骈散结合。修饰性贴切练。 四、翻译句子 1、高峰入云，清流见底 巍峨的山峰直插云霄，明净的溪流清澈见底。 2、两岸石壁，五色交辉 两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映 3、夕日欲颓，沉鳞竞跃 太阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面。 4、实是欲界之仙都 实在是人间天堂。 |
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