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《多梦的季节》优秀教学设计

范文

湘教版《多梦的季节》优秀教学设计

教学目的：

１、学会10个生字，还能正确读写“繁茂、雏鹰、遨游、旋涡、多梦、沉默”等词语。

２、有感情地朗读课文，并背诵课文。

３、理解课文内容，体会我们这个多梦的成长季节的心情——对未来充满好奇、充满疑惑、充满幻想……

４、通过学习这篇课文，体会得到全诗所表达的思想感情，并积累好词佳句。

教学重点、难点：

体会诗歌所表达的思想感情、感悟天真、烂漫、多梦的童年丰富的`内心世界。

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课

1、听歌曲《童年》，谈谈听后的体会。

2、师：是呀，每个人都会有自己的童年，那么什么是童年，童年都有哪些特点呢？我们通过学习课文《多梦的季节》来体会体会。

二、初读课文。

1、生自由朗读课文。

2、指名谈谈短文主要讲述的内容。

3、出示词语

哼着繁茂遨游雏鹰曾经哗哗沉默旋涡谜

4、指名学生认读

5、以不同方式认读词语

三、再读课文，学生质疑

1、课文一共分为几节，再读课文，做上标记。

2、通过这次朗读你有什么发现？

3、对文中有哪些地方你不明白的？

4、学生质疑。

四、总结。

第二课时

一、复习导入新课。

１、指名认读词语

哼着繁茂遨游雏鹰曾经哗哗沉默旋涡谜

２、齐读课文。

二、授新。

１、指名朗读第一小节。

２、读了这一小节，你仿佛看到了什么？

３、生发言。

４、自由读第二三小节，找出感受深刻的句子。

５、结合学生的提问理解句子

小树伸展着繁茂的树叶；雏鹰独自去遨游蓝天。

这个句子暗示着什么？

６、我们应该带着怎样的感情进行朗读？

７、指导感情朗读。

８、我们可还是昨天的那个孩子，可还是昨天的那张娃娃脸？

是不是呢？为什么？

９、默读第三小节，想想这一小节主要讲了什么？

１０、自由读第四小节，思考：我们为什么“沉默”，为什么“多梦”？

１１、齐读第五小节。

三、学习生字。

哼——最后不要加一横

繁——第四笔是横折，不是横折勾。

鹰——广字头里面是两个单人。

涡——第八笔是一撇，不是撇折。

四、总结。

板书设计：

１多梦的季节

小树伸展树叶

雏鹰遨游蓝天长大的童年

我们沉默、多梦

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