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标题 《湖心亭看雪》阅读训练及答案
范文

《湖心亭看雪》阅读训练及答案6篇

《湖心亭看雪》阅读训练及答案1

【一】

【甲文】山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹。四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。

【乙】仆去月谢病,还觅薜萝。梅溪之西,有石门山者,森壁争霞,孤峰限日;幽岫含云,深溪蓄翠。蝉吟鹤唳,水响猿啼。英英相杂,绵绵成韵。既素重幽居,遂葺宇其上。幸富菊花,偏饶竹实。山谷所资,于斯已办。仁智所乐,岂徒语哉!

补充[去月]上月。

1。 解词

(1)晓雾将歇

(2) 未复有能与其奇者

(3) 仆去月谢病

(4) 岂徒语哉

2翻译

(1)实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。

(2)仁智所乐,岂徒语哉!

3两文写景的方法有什么相同之处?其作用是什么?

4,对划线语句所表现出的共同的处世态度,你是怎样理解和评价的?

【二】

【甲文】山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹。四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。

【乙文】元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

1。用“/”为文中画线句子标出停顿。(2分)

解衣欲睡月色人户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。

2。解释下列加点的词。

(1)晓雾将歇( )

(2)未复有能与其奇者( )

(3)怀民亦未寝( )

(4)但少闲人如吾两人者耳( )

3。用现代汉语翻译下列句子。

(1)沉鳞竞跃。

(2)相与步于中庭。

4。填空。

(1)甲文写景动静相衬,其中通过生命活动的描写,为景增添动感的语句是“__________”和 “__________”。乙文写景的名句是“__________”。

(2)甲乙两文都写了自然景物,甲文描绘了“□□之美”,乙文描写了“□□之美”。但两文表达的思想感情有所不同,甲文表达了作者 ( )的思想感情;乙文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“__________”的语句中。

【附答案】

【一】1。辞官。只。2。3。示例:都运用了多角度描写的方法。如从视觉和听觉等表现色彩、形态、声音等。生动形象的展示出景物的鲜明特征,充分表现了山川自然的美好,寄寓了强烈的热爱之情。(或动静结合、化静为动等)4。理解:远离尘俗,洁身自好。评价一:乐山乐水,挣脱尘网,是高洁的品性,宽广的胸怀,超凡的气度。评价二:厌恶尘俗,消极避世,不是积极的处世态度,不值得提倡。

【二】1。解衣欲睡/月色入户/欣然起行/念无与为乐者/遂至承天寺寻张怀民。2。(1)消散 (2)参与,这里指欣赏 (3)睡觉 (4)只是 3。(1)潜游在水中的鱼争相跳出水面。 (2)我们一起在庭院中做步。 4。(1)猿鸟乱鸣 。 沉鳞竞跃。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。 (2)山川 。月色(月夜)。热爱自然,沉醉山水(意思对即可) 但少闲人如吾两人者耳

《湖心亭看雪》阅读训练及答案2

阅读下列诗文,完成下题。

湖心亭看雪

张岱

崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余挐一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已

到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余,大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者!”?

西湖

袁宏道?

从武林门而西,望保叔塔突兀层崖中,则已心飞湖上也。午刻入昭庆,茶毕,即棹小舟入湖。山色如娥,花光如颊,温风如酒,波纹如绫,才一举头,已不觉目酣神醉。此时欲下一语描写不得,大约如东阿王梦中初遇洛神时也。余游西湖始此,时万历丁酉二月十四日也。

江雪

柳宗元?

千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪

1.用现代汉语写出下列句子的意思。

(1)雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。

_______________________________________?

(2)湖中焉得更有此人!

_______________________________________??

2.用“︱”划分下列一句的朗读节奏

此时欲下一语描写不得。

_______________________________________??

3.试简要分析“独往湖心亭看雪”一句中“独”字的表达效果。

_______________________________________?

4.《湖心亭看雪》写的是雪后的西湖,《西湖》写的是春天的西湖,试比较两篇文章写景方法的不同。

_______________________________________?

5.《湖心亭看雪》和《江雪》都描写了雪景和人的活动,但所表达的感情完全不同,请简要分析

_______________________________________?

参考答案:

1.(1)(湖上)弥漫着水气凝成的冰花,天与云与山与水,浑然一体,白茫茫一片。

(2)在湖中怎么还能碰上(您)这样(有闲情雅致)的人呢!

2.此时︱欲下一语描写︱不得。

3.(语意相近即可)①映衬出环境的幽静、空旷;

②充分展示出作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式;

③暗示作者的“痴”(或“不同常人”),为下文作伏笔。

4.《湖心亭看雪》用简练朴素,不加渲染的白描手法写景(答出“白描”即可);《西湖》用生动的比喻写景。

5.《湖心亭看雪》表达的是作者清高自赏和淡淡的愁绪;《江雪》表达的是作者怀才不遇的孤独感。(语意相近即可)

《湖心亭看雪》阅读训练及答案3

崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。

是日更定矣,余孥一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。

到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余大喜,曰:“湖中焉得更有此人?”拉余同饮。余强饮三大白而别,问其姓氏,是金陵人,客此。

及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者。”

1.下列加点词词义不同的一组是( )。

A.湖中人鸟声俱 哀转久

B.日更定矣 问今何世

C.问姓氏 望旗靡

D.强饮三大白别 乃记之

2.解释加点词。

①余一小舟 ②见余

下船 ④

3.用自己的语言描述“湖上影子……舟中人两三粒而已”所表现的景色。

4.在文中,作者所表现的情感较为复杂,下列说法有误的一项是( )。

A.一个“痴”字,表达了痴迷于山水、痴迷于世俗之外的'情趣。

B.借所描写的雪景,寄托了人生天地两茫茫的深沉感慨。

C.字里行间流露出与民同乐的情怀。

D.委婉地传达出清高自赏的感情和怀念故国的淡淡愁绪。

[参考答案]

1.B

2.①通“桡”(携,带.拿) 非常,十分 等到 客居,寓居

3.湖上映出的影子,只剩下一道若有若无的长堤的痕迹,一个墨点般的湖心亭,和我那一片小草叶般的小舟,以及小舟上两三个如米粒般大小的人影罢了。(意思对,略有文采即可)

4.C

《湖心亭看雪》阅读训练及答案4

【甲】①自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。②至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。③春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝山献多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。④每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!”(《三峡》)

【乙】①崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。②是日更定,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。(《湖心亭看雪》)

24、解释下面加点词的含义。(2分)

①虽乘奔御风( )②其间千二百里( )③是日更定( )④湖中人鸟声俱绝( )

25、下面各组中,加点词的意思相同的一项是( )(2分)

A、良多趣味 此皆良实

B、飞漱其间 又何间焉

C、余拏一小舟 荆国有余于地而不足于民

D、上下一白 长烟一空

26、用现代汉语翻译【甲】文中“自非亭午夜分,不见曦月”这句话。(2分)

译文:

27、下面分析有误的一项是( )(2分)

A、甲文第①段“重岩叠嶂,隐天蔽日”句,是通过侧面描写的方法,表现山远山高。

B、甲文第③段“清荣峻茂”四字状四物,表现了“水之清澈,树之繁密,山之高峻,草之茂盛”,体现了本文语言简约凝练的特点。

C、甲文布局巧妙,前后照应。如末段写“空谷传响,哀转久绝”,巧妙照应了首段的“两岸连山,略无阙处”。

D、“独往湖心亭看雪”中的“独”字,映衬出环境的幽静、空旷,也暗示作者的“痴”。

28、甲、乙两文中的画线句,都是从什么角度写景的?这两处景物描写各有什么作用?(4分)

参考答案:

24、(2分)①即使 ②代词,那 ③代词,这 ④都

25、(2分) D

26、(2分)如果不是正午和半夜,就看不见太阳和月亮。(“自”“亭午”“曦”三个词翻译准确,可得满分,否则扣分)

27、(2分) A

28、(4分)

甲文、乙文都是从听觉方面写景的。(2分)

甲文画线句描写三峡秋天的凄清,渲染了一种凄异的气氛,使人感到无限的悲凉(1分)。乙文画线句描写出雪后西湖万籁俱寂的景象,使人感到冰天雪地的森然寒意,表现出作者孤寂(或孤傲)的情怀(1分)。(注意:意境须答出“景”与“情”)

《湖心亭看雪》阅读训练及答案5

崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定,余拿一小船,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余,大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者!”

1.解释句中划线的字。

①是日更定( )②余拿一小船( )

③长堤一痕( )④客此( )

2.用现代文写出下面句子的意思。

① 雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。

_______________________________________________________

② 惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

_______________________________________________________

③ 有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。

_______________________________________________________

④见余,大喜曰:“湖中焉得更有此人!”

_______________________________________________________

3.选出划线词意义相同的一项是[ ]

A.白:上下一白 余强饮三大白而别

B.余:余住西湖 上下十余里间

C.更:是日更定 湖中焉得更有此人

D.及:及下船 及郡下

4.选出划线词意义不同的一项是[ ]

A.舟子:舟子喃喃曰 左右舟子各一人

B.是:是日更定 是金陵人

C.绝:湖中人鸟声俱绝 哀转久绝

D.饮:拉余同饮 余强饮三大白而别

5.简答。

①文章的文眼是:________________________________________

②作者“雪”是按什么顺序?

______________________________________________________

6.请你写出两句写雪景的诗句。

______________________________________________________

参考答案:

1.①完了,结束 ②撑,划 ③痕迹 ④客居

2.①岸边树木早已是冰花一片晶莹,湖面上到处是白气弥漫着,天空与云雾、山岭、湖水,上上下下全都白了

②仅仅只有那西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹,湖心亭也只看到那么一小点,小船看起来如小草般,船上的人看起来只有两三粒米那样大小罢了

③有两个人在铺着毡子的地上相对而坐,一个童仆正在煮酒,那炉火正旺

④看见我,十分高兴地说:“湖中想不到还会有这样的人。”(意对即可)

3.D

4.B

5.①痴

②由面到点

6.忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 千山鸟飞绝,万径人踪灭。(答案不唯一)

《湖心亭看雪》阅读训练及答案6

崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余挐一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余,大喜曰:湖中焉得更有此人!拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:莫说相公痴,更有痴似相公者!

【小题1】解释句中加点的词。(4分)

(1)湖中人鸟声俱绝( ) (2)上下一白( )

(3)余强饮三大白而别( ) (4)及下船( )

【小题2】将下列句子翻译成现代汉语。(2分)

湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

【小题3】如何理解文末舟子的话莫说相公痴,更有痴似相公者!?(2分)

答案

【小题1】(1)消失(2)全(3)尽力(4)等到

【小题2】湖上的影子,只有(淡淡的)一道长堤的痕迹,一点湖心亭的轮廓,和我的一叶小舟,舟中的两三粒人影罢了。

【小题3】舟子说作者痴,体现了俗人之见,但恰是对作者最确切的评价,引用舟子的话一是对痴字的称赏,再则以天涯遇知音的愉悦化解了心中的淡淡愁绪。

解析

【小题1】

试题分析:此题考查学生对文言实词含义的理解和识记,要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读,书读百遍,其义自现。注意一的含义,及的翻译。

考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

【小题2】

【小题2】 试题分析:此题考查学生的阅读理解和翻译能力,要求学生多读文章,掌握文意,尤其是重点词的翻译。翻译这一句时要注意 惟和粒字。

考点:理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【小题3】

试题分析:从知音的角度阐述即可。

考点:分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。

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更新时间:2024/12/23 22:43:15