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标题 《快乐的节日》的课程教学设计
范文

关于《快乐的节日》的课程教学设计

教学目标:

1认识生字3个,会写8个字。继续培养学生独立识字的能力,掌握根据上下文识字的方法。

2正确流利地读课文,体会节日的快乐,培养乐观向上的生活态度,形成朝气蓬勃的精神面貌。

3感悟拟人句的表达效果,练习说写拟人句。

4背诵课文。

教学建议:

这首诗歌是同名歌曲的歌词,可以从歌曲入手,采用自主探究的学习方法,与音乐学科结合在一起,在学唱歌曲的过程中体验快乐。

可以让学生试读课文,在试读的基础上老师范读,让学生对照自己是否读准了字音,从而培养学生的自学意识和能力。

对生字的教学,可以借助文后的生字条,鼓励学生自学和同位互帮互学,老师检查。本课生字学生在平时的阅读中早就会认了。

要求会写的字可以先让学生在桌子上书空,再把书写笔顺不训练的字提出来大家共同解决。重点指导:裳、哗、姨。

“裳”在书写的时候要注意字的占格,可以先观察字的占格然后在练写。

“哗”要求同学们注意是上下结构的字。

“姨”要求同学们注意“夷”的书写。

这是一首唱了近五十年的歌,从新中国建立的喜悦,唱到社会主义新生活,唱到改革开放的新时代,因为它传达了时代的脉博和气息,又切合儿童乐观向上的精神面貌,快乐来自童年本身,来自成长进步在教学时可以和音乐课结合,在阅读中充分体会快乐。

拓展习题:

一、写出带有下列偏旁的字。

口:______目:______

扌:______

二、填上合适的词语。

()()()()

快乐的鲜艳的美丽的地开放

()()()()

三、照样子说一说。

例:小鸟在前面带路。

花儿向我们点头。

小草向我们___。

小树向我们___。

太阳_______。

精品教案:

重点、难点:

1背诵课文。

2感悟拟句,练习学说拟人句。

教具准备:多媒体课件、音乐伴奏《快乐的节日》,歌曲《快乐的节日》

快乐的节日(一)

教学过程:

一、创设情景,激趣导入。

1谈话:孩子们,我们中国的节日很多,你们知道有哪些节日吗?(生答)

2你们谁知道哪个节日是恪属于我们少年儿童自己的节日呢?(生答)

3师介绍:这一天是全世界所有小朋友的节日,各国小朋友都会以快乐、自豪的心情、以各种各样的方式庆祝自己的节日。

4播放多媒体课件展现各国小朋友欢度节日的情景。

5今天我们也一起来过这个快乐的节日好吗?(板书课题:快乐的节日)

二、初读课文,随文识字。

1自读课文,把不认识的'字用自己喜欢的符号标出来。

2学生自读课文。

3老师范读,学生可以听准字音,把不认识的字标上拼音。

4学生自读。要求读准字音、不漏字、不添字。

5同位之间互相教认生字。

6课件出示本课生字,检查认字情况。

7指名读课文,师生评价读课文的情况。

三、品读课文,领悟情感。

1选择自己喜欢的小节来读。大屏幕出示自学要求:

⑴你能大声有感情的朗读你喜欢的小节吗?

⑵从喜欢的小节内你能找出好的词语吗?

2学生自学喜欢的小节。

3汇报学习情况:

⑴第一小节:Ⅰ把你喜欢的词语读给大家听,说说你为什么喜欢?

Ⅱ理解比喻句,并做相应练习。Ⅲ指名读,并指导有感情的朗读。

⑵第二小节:Ⅰ把你喜欢的词语读给大家听,说说你为什么喜欢?Ⅱ理解“世界上有我们就更美丽”这句话的含义。Ⅲ渗透情感:长大后你会为世界、为地球做些什么?

Ⅲ指名读,并指导有感情的朗读。

⑶学习第三节。

四、学唱诗文,体会快乐,升华情感。

1孩子们课文都读的很有感情,让我们一起来听听这首诗歌的演唱好吗?(出示课文,放映歌曲)

2学生一边听,一边小声地跟唱。

3除了歌声,你们还有没有其它的方式来表达快乐?

4你们这么快乐,有没有想到是谁送给我们这快乐的节日呢?(对学生进行爱国教育)

五、巩固生字,指导书写。

1看着课文后面的生字,用小手在桌子上写一下生字的笔顺,把不会的提出来共同解决。

2扩词练习。

六、作业

把课文快乐地读给大家听。

快乐的节日(二)

一、欣赏歌曲,创设情景。

播放歌曲,请同学们欣赏。多么欢快的歌曲呀!你们喜欢吗?今天,我们就来学习这首歌的歌词。(板书课题,学生齐读课题)

二、初读课文,感知课文,自主识字。

1读课题质疑:

①快乐的节日指的是哪个节日?

②为什么说这个节日是快乐的?

2学生读课文边读边划出不认识的字。

3检查读课文情况,解决第一个问题。

4用自己喜欢的方法学会生字。

5同位之间互帮互学。

6投影出示本课生字、词检查巩固和。

三、细读课文,品味快乐。

1指名读课文,同学互评,纠正字音。

2指导学生开展朗读竞赛。(分小组)

3自读课文,勾画语句。

用你喜欢的符号画出体现快乐的词语或句子。

4小组内交流自己的发现和体会。

5组织学生在全班表达,根据学生的发言相机引导。

①结合投影认识拟人句,并做相应的练习。

②结合第一小节认识比喻句。

③积累“的”的词语。作相应的练习。

④体验快乐有感情地朗读课文。

四、学唱歌曲体验快乐。

1引导学生跟录音机学唱这首歌。

2自编动作,边唱边跳,体验快乐。

五、学习生字,指导书写。

1自己观察分析字形,提出难点字,师生共同解决。

2重点指导“裳、叔、姨”的书写。

六、升华情感:

今天这节课我们一起感受到了节日的快乐,愿你们每天都象小鸟一样快乐成长!

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更新时间:2024/12/23 17:02:51