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《图形宝宝排队》教学设计

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《图形宝宝排队》教学设计

一、活动目标。

1、通过观察、操作、游戏等活动，初步感知一一交替排序规律。

2、尝试按一一交替规律给图形宝宝排排队，并能简单讲述。

3、乐意参加排序活动，体验操作与游戏的快乐。

二、活动准备。

1、知识经验准备：知道自己是男孩、女孩，认识几种常见的图形。

2、物质准备：大图形宝宝一组，小图形三角形宝宝、圆形宝宝人手各一份，数量相等带两种颜色小花的椅子。

三、活动过程：

（一）入场，观察椅子，激发兴趣。

师：今天，我们的小椅子带上了漂亮的头花，看看有什么颜色的？我们一起来说一说。

（二）图形宝宝排排队。

1、观察圆形和三角形是怎么排队的，接着往后排。

师一一交替出示圆形和三角形，幼儿说说谁来了，谁的后面跟着谁。

师：还有几个调皮的`宝宝一起跑出来了，谁能帮助它们接着往后排？

集体讲述圆形和三角形是怎么排排队的。

2、游戏：捉迷藏，加深对一一交替规律的认识。

分两遍由师、幼分别藏起一个图形，幼儿说说哪个图形藏起来了，一起讲述，验证。

3、交换顺序重新排，幼儿练习操作。

师：谁排在最前面呀？三角形宝宝也想排在最前面，愿意帮助它们重新排一排吗？

4、介绍操作材料和操作要求。

（1）师巡回指导，请先排好的幼儿说说是怎么排的，然后请他来排一排。

（2）集体看大图形宝宝是怎么排的，并一起讲述。

（3）请幼儿检查自己的小图形宝宝排队的情况并讲述。

（三）游戏：男孩、女孩排排队。

1、师：宝贝们想不想一个跟着一个交替排排队？我们这里有男孩，还有女孩，男孩、女孩可以怎么排排队呢？

2、师幼按一一交替规律练习排队，集体检查验证。

（四）开火车离开。

师：我们身边还有哪些东西也是一个跟着一个交替排排队的，我们开着小火车去找一找吧。

（五）活动延伸：鼓励幼儿到周围环境中找一找一一交替排序规律的物品，进行交流和分享。

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