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“指定大小角的画法”教学设计

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“指定大小角的画法”教学设计

作为一位杰出的老师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的“指定大小角的画法”教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教学内容：

课本。

教学目的：

使学生学会使用量角器，按指定的度数正确地画角。

教学重点：

掌握画指定度数角的方法

教学过程：

（一）教师示范，建立印象：

（事先画一个30度的角）

（1）角分成哪几类？这们的度数和范围是多少？

（2）怎样测量黑板上的角？

A、对准中心

B、一条边对准0刻度

C、看另一边所对的刻度（板书在黑板上）

（3）今天我们要画一个65度的角，你认为量角与画角有联系吗？

（画角与量角是相对应的）

对应过程：A、点顶点

B、画其中一条边

C、确定另一条边

另一条边如何确定？

（4）教师示范：画65度的角。

（教师边画边对应讲步骤）

（二）学生操作，指导画角

要求：以下面的一条射线为角的一边，画一只50度的角。

1、教师巡视，同时请一个学生上来画。

2、教师小结刚才画角情况。

3、再画125度角。

4、能不能画一个与刚才所画的角的位置与角度不同的角。

（三）合理运用，就地取材

1、在生活区中其实我们能用各种方法确定许多角的度数：

例如：A、用一副三角板。

先请说说这幅三角板中每一个角的度数。

怎样拼成75度角。 135度、120度、75度、15度呢？

B、用折纸法：

能折出45度的角吗？

135度呢？

C、你能确定下列角的度数吗？（图）

A、P58 2

B、P58 3已知角1是30度，哪么角2、3、4各是几度？

2、P59 4 5

（四）总结

画角的步骤与方法

（五）作业

P58 1

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