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《当飞机遇险的时候》教学设计

范文

《当飞机遇险的时候》教学设计

教材理解：

课文记叙了抗日战争时期，周恩来从延安乘飞机到重庆途中，在飞机遇险的情

况下，毅然将自己的降落伞包让给同机的小扬眉的事，反映了周恩来把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的高尚品德。

全文按事情发展顺序可以分成3段，有事情的起因、经过、结果。即第一段（第

1、2自然段），写飞机遇险，叙述事情的起因。第二段（第3、4自然段）写周恩来主动把伞包让给小扬眉，是事情的具体经过，全文重点段。第三段（第五自然段），写飞机脱险，交代事情的结果。

教学目标：

1．学会正确读写本课的'7个生字，能正确读写“层层叠叠、汹涌、螺旋桨、冻僵”

等10个词语；能联系上下文理解“层层叠叠、口吻、波涛汹涌”等词语的意思；

2．照样子会用“除了……还有……”造句；

3．能通读课文，并简要说说全文的大意。初步学会按事情的起因，经过和结果的

顺序给课文分段，能简要说出各段的大意。

4、感受周恩来在危急关头，把安全让给别人，把危险留给自己的高尚品德。

教学重点、难点：

教学重点：技事情发展顺序给课文分段。

教学难点：从有关描写周恩来同志的语言、动作等词，感受周恩来在危急关头，把安全让给别人，把危险留给自己的高尚品德。

教法与学法：阅读查找法

教学准备：幻灯片、磁带、小黑板。

教学板书：

当飞机遇险的时候

让伞包

周恩来小扬眉（哭）

命立刻、跨、解、给让令

工作人员

第一课时

（一）教学目标

1．学会本课的7个生字。

2．知道课文讲了一件什么事，能按事情发展顺序给全文分段。

3．能正确流利地朗读课文，并提出疑问。

（二）教学过程：

1、导入：

（1）回忆有关所学的周恩来的课文，结合收集的资料介绍周恩来同志。

（2）出示课题，看了课题你知道什么？有什么疑问？（“遇险”意味着什么？机毁人亡）

2、初读课文，了解全文大意：

全文介绍了抗日战争时期，周恩来在乘飞机从延安到重庆的途中飞机遇险时，把降落伞包让给小扬眉的事。

3．再读课文，学习生字。

（1）读通课文，读准字音，在难读准的字或词上做个标记，多读几遍。

（2）自学生字。想想用什么好办法来记住较难记的字形？

（3）小组交流：能在组里交流解决的字就解决。

（4）全班反馈，归类：

熟字加偏旁，根据字义记形旁，涌、桨。

熟字换偏旁，比一比，区别音、形、义：

注意“僵”字有几横。

（5）把难写的字写一写。如“僵、叠”。

4．自由朗读全文，要求：读得正确流利，指名分自然段朗读，师生共同评议。

5、引导学生按事情发展的顺序给课文分段，并讲讲每段的大意。

6、提出课文中不明白的地方。（可以是词语，也可有关课文的内容）

7、作业：

（1）抄写词语，（难写的多写几遍）

（2）能用生字扩词。完成（作业本）。

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