标题 | 《进一步观察岩石》教学设计 |
范文 | 《进一步观察岩石》教学设计 【教材分析】 《观察岩石》是教科版四年级科学下册《岩石与矿物》单元的第二课,是在学生对各种岩石进行了初步观察和分类的基础上,进一步认识岩石的第一课。本课书分两部分:猜测岩石的来历和火山喷发实验。对于猜测岩石的来历,学生的经验积累较少,并且缺乏进行科学推测的基础,教学有一定的难度,因此为了较好地达成教学目标,我把猜测岩石的来历作为本课书的第一课时。 猜测岩石的来历主要是启发学生从结构、构造方面进一步观察岩石的特点,并根据这些特点运用自己的经验推测砂岩等沉积岩的形成过程。教学好这课书,将会对下一课认识火山岩的形成起到积极的促进作用。 【学情分析】 四年级的学生在日常生活中对于岩石已有了一定的感性经验,但对于岩石的形成,绝大部分学生没有深入考虑过这个问题,也没有接触过相关知识,更没有经历过从细致观察到推测成因这个科学研究的过程,因此对于成因的推测具有一定的难度。 【教学目标】 知识与技能 1、通过一些有结构的观察活动,培养学生用多种方法观察岩石,并能根据观察所收集到的证据,对沉积岩的成因进行合理的推测。 2、让学生通过动眼、动手、动脑,从不同沉积岩标本中,找到一些构造特征。通过对实验后的现象分析,引导学生把实验现象和自己的猜测建立联系,找到依据,解决它们是怎样形成的? 情感、态度与价值观: 1、通过对科学探究活动的体验,渗透严谨求实的科学品质,创新求真的科学态度和爱科学、学科学、用科学的科学精神。 2、培养学生尊重事实、尊重客观规律,认识到自然界是在不断发展变化的,并保持与发展学生乐于探究与发现自然界奥秘的欲望。 3、培养学生乐于合作交流、尊重他人意见,敢于提出不同见解的科学品质。 过程与方法 亲身经历观察获取证据、推测成因的科学研究的.过程,会简单建立模型。 【教学重点】 对沉积岩进行观察并对其成因进行推测。 【教学难点】 沉积岩形成原因的推测。 【教学准备】 教师准备:多媒体课件 学生准备: (1)砂岩、页岩、砾岩、放大镜、刻刀、小锤子、观察记录表。 (2)各种颜色的橡胶泥、小石、泡沫块等 【教学课时】第一课时 【教学过程】 一、图片欣赏,引入研究主题 1.播放课件:各种各样的岩石 2.学生提出问题,对问题进行筛选后,确定研究主题:这些岩石是怎样形成的? 3.学生提出初步猜想,教师引入研究方法:寻找证据,推测岩石的成因。 二、观察岩石,推测成因 1.谈话:怎样寻找推测岩石形成的证据?怎样观察?观察中要注意什么? 2.学生分组观察1、2、3号岩石,推测其成因,并作简单的记录。 3.学生分小组进行汇报 (汇报时,注意组织学生相互补充和质疑,教师适时引导。) 三、建立沉积岩模型 1.介绍材料。 2.小组讨论方法 3.学生建立模型 4.学生分组汇报:你们组建立了1、2、3号岩石中的哪一种模型?是如何建造的?从活动中你们又收集到了哪些信息,帮助你们完善和补充了你们的推测? 四、拓展延伸,深化思维 1.谈话:你们认为哪些地方可以找到这些岩石? 2.学生简单推测 3.播放采集岩石地的地貌课件,让学生与自己的猜测进行对比,并产生疑问:这些岩石既然是沉积形成的,就应在水底或低洼处,为什么会在山上找到呢? 【板书设计】 观察岩石 岩石 我们观察到 我们的推测 1号 2号 3号 |
随便看 |
|
范文网提供海量优质实用美文,包含随笔、日记、古诗文、实用文、总结、计划、祝福语、句子、职场文档等范文,为您写作提供指导和优质素材。