标题 | 《海水》优秀教学设计 |
范文 | 《海水》优秀教学设计 单元训练目标: 1、感受大海的魅力景色,了解大海的相关知识,培养学生热爱自然、亲近自然的情感。 2、认识生字28个;学会写字11个;学习笔画提横折钩撇折;学习书写规则:先进入后封口,初步培养学生识记汉字的正确意识和方法。 3、训练掌握听读识字的方法,并且运用这种方法进行自主识字。 4、正确、流利、有感情地朗读课文,能够背诵课文。 5、正确认识偏旁单人旁三点水,初步感受汉字形旁表意的特点。 6、通过照样子说一说进行口头表达训练,学习动词+不+怎么样,那里有作或者什么等句式表达方法。 7、通过向大海提问的题目丰富学生关于大海的知识,培养学生的口头表达能力。 课题:海水 第一课时 教学目标和要求: 1、了解课文内容,感受大海的美丽富饶,体会打鱼人的辛苦,激发学生热爱大自然的思想感情。 2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。 3、继续培养随文听读识字的`能力,认识14个汉字。 4、培养学生良好的书写习惯,阅读习惯和勤学好问的习惯。 教学重难点: 重点:正确、流利地朗读、背诵课文。正确认识14个汉字,书写掌握6个汉字。 难点:感受大海的美丽富饶,体会打鱼人的辛苦。 教具准备: 课件生字卡片 教学过程: 一、复习: 背诵上节课所学的课文。开火车认读生字。 二、引入新课 1、看课件:大海的资料(让孩子们了解:你看到了什么?你感觉到了什么?了解大海的特色。) 2、有一首儿歌,给我们描写了大海的特点,让我们来听一听:大海有几个特点? 三、学习课文 1、听课件的读。听读识字,请你边听边思考:这首儿歌问了几个问题?(讲了大海有几个特点?)(蓝、咸板书) 2、再听一遍,边听边想一想:每一个字音应该怎样正确地读? 3、好,这么好听的儿歌,您一定想自己读一读了。清你请你打开书P28: ⑴自己指读儿歌:读准每一个字音,读好每一句话,直到可以读给大家听。 ⑵请你再读一读儿歌,练习在儿歌中间找到认字条中的字(用圆圈圈出来),找到方格中的字(用三角符号标示出来,这些字,我们不但要会认会读,还要记住字的形状,写好字。)) ⑶同桌检查:互相读给对方听。儿歌:读的对,夸夸她;读错了,帮助他。 ⑷请小老师来教大家读,指着课件,全班跟读。 男女分读;大组比赛读;分句子读。(给孩子说明?也可以代表一句话的结束,表示疑问的语气。) 读的时候,遵守:读到哪儿,指到哪儿;指到哪儿,读到哪儿。 4、老师小结 5、随文识字: ⑴自己借助拼音,认读认字条里的每个生字,还有生字格里的生字。 ⑵再和同桌合作,不按顺序,互相考考,认读完所有的生字。 ⑶老师抽查:用生字卡片,开火车。大组――小组――个人 6、了解儿歌分小节以及?的知识。 ⑴大家看书,请小老师教读儿歌。其他人一边听一边思考:这首儿歌分几节?(用空行作为分节的依据。)男生、女生分节比赛读书(准确流利。小节之间有明显停顿) ⑵利用已经学过的知识划出每一个小节有几句话。(标志:。) ⑶介绍?表示疑问的语气。书空感受:? ⑷请你找一找这首儿歌有几个?读出疑问的语气。 ①从怀里抱着天体会到什么?重新看课件资料,感受大海的无边无际。 ②从渔人流了汗体会到什么?(感受渔人的辛苦。) ③分句来朗读和感受。 7、小游戏 自己朗读感受,加上动作。 请表演好的同学上台作示范。同桌互相表演体会,背诵(课间操)。 8、课件出示词语。认读后,请学生教读。开火车读。 9、课件出示认读的字,请学生教读。开火车读。 10、再返回句子中、课文中认读、巩固。 课后反思: 这一节课比较好地利用了多媒体,展示的资料吸引了学生的注意力。因为有很大一部分孩子会读文章,所以我也充分地利用这一点,调动他们的积极性,让会的孩子当小老师,在班上、在小组中去教别人。一方面避免了他们的开小差,另一方面发挥了他们的积极主动性。抓住孩子朗读时的可爱动作,让他们作示范,也吸引了孩子们的注意力,还激发了孩子们背诵的热情。取得了课堂的有效性。 但是,我在细节的把握,突出重点,从文――句――词――字的层层推进还不够。主板书的设计和书写也要改进。 |
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