标题 | 甜甜的泥土教学设计 |
范文 | 甜甜的泥土教学设计 教材分析: 本文是一篇小小说,通过写奶糖化为甜甜的泥土的故事,写出一位离异母亲对孩子的深爱文章结尾意蕴丰富,奶糖融入泥土,形象地告诉了我们真正的人间至爱是广阔无疆,无所不在的 教学目标: 【知识与能力】 1、用简洁的语言概括文章大意 2、通过语言和思维的训练,达到真正理解课文的主旨 3、真正培养学生走进文章语言,品味语言 【过程与方法】 通过自读、选读等多种方式,品味语句,赏析语言,感悟情感,受到熏陶和感染 【情感态度与价值观】 1、体会离异母亲对儿子的真挚感情,体会文章中蕴含的爱无处不在的情感 2、同情文中主人公的不幸遭遇,学会关爱他人 教学重点: 1、理解母亲对小亮的至爱亲情 2、感悟文中体现的人间温情 教学过程: 一、导入新课文(设计意图:让学生在歌曲中进入课文情境): (伴奏:世上只有妈妈好)世界上,有一种爱,细腻而温柔,是清晨上学时耳边殷切的叮咛;世界上,有一种爱,温馨而伟大,是夜半灯光下细密的`针脚;世界上,有一种爱,无私而永恒,是坚强的臂弯撑起的广阔的蓝天这种爱,就是我们最可贵的母爱 二、自学大比拼(设计意图:检测学生自学情况): 1. 小师傅检查徒弟《学案》完成情况,后课代表汇报 2. 字音识记请两位同学为大家展读字音 三、读一个故事(设计意图:整体感知课文情节): 1、用自己喜爱的方式读课文,填写以下句式 甜甜的泥土, 的母亲, 的小亮 2、 请找出文章的线索,用几个动词将文章线索练成完整的故事 四、品人生百味(设计意图:分析人物形象,体会人物情感) 1.体会没妈的孩子像根草 离异的妈妈不能陪伴在小亮的身边,失去妈妈的日子小亮就像根“草”一样 快速阅读课文,课文中哪些语句能很好的阐述这句话? 2.体会有妈的孩子像块宝 学生跳读(选择你感受最深的语句来读)从文中找出离异母亲爱孩子的语句按 句式说话:读“”,我体会到 的句式说话 (师示范:读“一群唱着歌儿的孩子,跨出了校门……人影稀疏了,零落了,没有了”赏析:我体会到一双热切的眼神在寻找她的孩子,直至人影疏散,这个画面使我们清晰的看到由期望到焦急再到失望的过程的母亲) (自主学习—→小组讨论—→全班展示) 五、悟一番道理:(设计意图:理解文章主旨) 思考:“甜甜的泥土”为何是甜的?有着什么特殊含义? 明确:奶糖母爱人间温情 六、绘一片佳境:(设计意图:展开丰富想象,活用描写方法,进一步感受人间真情) 如果你作为一名编剧,要为《甜甜的泥土》创作续集,你会设计什么样的场景?请用200字描述一下 (注意运用人物描写方法:动作、神态、语言、心理描写) 七、尽一份孝心 请回去为你的至爱亲人做一件事,感恩他们的养育 八、板书设计: 送传分埋化 奶糖 甜甜的泥土 |
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