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Lesson Thirty-nine教案

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Lesson Thirty-nine教案

作为一名人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的Lesson Thirty-nine教案，希望能够帮助到大家。

一、教学内容

1、词汇(略)。

2、语法:1)继续学习do作为实义动词和助动词的用法;2)复习一般现在时描写习惯动作的用法。

二、教具

录音机;简图一张(模仿课文插图)。

三、课堂教学设计

1、复习值日生报告。

2、教师在黑板上画一个人,旁边挂上电梯的简图(也可以用粉笔画),引出本课要学的内容和部分词汇:

T: Look at this man、 Whats his name? (学生可能会说出几个,如Jim, Mr、 Green, etc、)No, his name is John、 He is a Canadian、 Where does he live? He lives in Toronto、 He lives in a tall building、 He uses a lift to go up and down、

放慢语速重复两遍,板书生词,对难以猜测其含义的词教师可直接用汉语解释。

3、参照第十一、十九两课有关阅读的教学步骤,给学生6分钟时间自己阅读(本段课文不含提示共计198个词)教师板书读前提问:

1)Which floor does John live on? 2)Why doesnt he use the lift for the last three floors?

规定时限过后,引导学生回答这两个问题。如果学生应答有困难,先引导学生讨论,最后教师给出合理答案(见难点讲解5)。

讲解其余生词,反复领读,到学生初步掌握为止。

4、放课文录音,学生跟读两遍,教师讲解课文中难句(见难点讲解1~4)。

5、布置作业(本课听力训练留到下一课做)

1)练习朗读本课课文;2)抄写生词及短语;3)做练习册习题1的判断题。

四、难点讲解

1、He lives in a tall building in the city of Toronto、他住在多伦多城中的一座高楼里。

英语中表示地点时,要由小到大排列。例如:

Jims family is from London, England、吉姆一家来自英国伦敦。

2、He lives on the fifteenth floor、他住在第十五层。

住在某一层,介词用on,并使用序数词。

3、 There are eighteen floors in the building、楼房中有十八层。

在上述句子中,使用了there +be的句型,表示“存在”。

第三十八课中,有这样一句:

How many floors does the building have?这座楼共有多少层?

句中使用了动词have,表示“有”。

通常情况下,there + be与have是有区别的:其一,句式不同。there +be是一种特殊结构,主语需后置;而have (has)前面要有主语。其二,从意义上讲,there + be表示“存在”,而have (has)则表示“所有,拥有”。例如:

There are two children in the room、房间里有两个孩子(表示存在)。

Mr Green has two children、格林先生有两个孩子(表示所有)。

现在再看本课中这句与第三十八课中的.一句,虽都是表明楼房有多少层,但侧重点不同,两句的主语也不同。但从意义上讲,第三十八课中的句子可以用there +be形式改写:

How many floors does the building have? =How many floors are there in the building?

然而,多数情况下,there + be与have (has)是不能互换的。

4、He uses a lift to go up and down、他使用电梯上上下下。

动词不定式短语to go up and down是状语,修饰前面的句子。

up and down还可以表示“来来回回”。例如: He walks up and down、他来回地走。

5、Why doesnt he use the lift for the last three floors?他为什么最后三层不用电梯了呢?

对于这个特殊疑问句的回答,学生是要动脑筋的。教师设计答案时,应考虑到学生的接受能力。以下答案供参考:

1) He likes climbing, he needs some exercise、

2) He is too short、 He cant reach the button!

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