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标题 大班语言活动教案
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【精品】大班语言活动教案4篇

作为一位无私奉献的人民教师,时常需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编精心整理的大班语言活动教案4篇,欢迎阅读与收藏。

大班语言活动教案 篇1

活动目标:

1、能合理的分析、推理故事情节,并根据画面内容进行讲述,发展逻辑思维能力和想象力。

2、懂得要让自己时刻保持愉快的心情,萌发互相关爱的情感。

3、能通过绘画描述自己的心情,并能在系提前大胆讲述,发展口语表达能力。

活动准备:

用硬纸做的电视机外框一个,话筒一个,猴子头饰一个、狮子生病的背景图一个,小动物图片及反映小动物心情的图片若干。

活动过程:

一、 谈话引题。

1、你们听过天气预报吗?电视里是怎么预报的?(请2-3名幼儿播报天气预报)

2、森林电视台不仅有天气预报,还有心情预报呢,你们有没有听过呢?我们就一起来听一听吧。

讲述故事第一段。(教师走到电视机框后面,带上头饰播报心情预报,)

二、分析推理故事。

1、刚才我们听了心情预报,今天狮子的心情是怎样的?

2、雨天是指狮子的心情怎么样?(幼儿自由讲述,最后教师小结)

3、为什么狮子的心情是雨天?可能因为什么事?(幼儿大胆猜测)

4、到底是什么事呢?(出示狮子生病躺在床上的图片)

5、原来狮子生病了,生病时的感觉是怎么样的?(幼儿自由发言)

大班语言活动教案 篇2

[活动目标]

1、在理解散文诗的基础上,体会散文诗中水果娃娃的高兴心情,学习有表情地朗诵散文诗。

2、学习仿编散文诗,初步掌握仿编散文诗的技巧。

[活动准备]

1、与散文内容相匹配的课件。

2、仿编散文表格若干份。

[活动过程]

(一)利用课件,出示水果娃娃的画面

师:秋爷爷来了,他带来了许多好礼物,地里的庄稼丰收了、花园里开出了五颜六色的花儿,他还带来了一群娃娃,瞧,他们都是谁啊?(出示五种水果的画面)(幼儿集体回答水果的名称)

师:水果娃娃们听说秋爷爷来了,可高兴了,它们笑呀唱呀,欢迎秋爷爷。

(二)利用课件,欣赏散文:

“看,他们来了!”

1、出示课件,欣赏散文诗第一遍

提问:噢,原来水果娃娃们用一首好听的散文诗来欢迎秋爷爷的,你听到散文诗的名字叫什么吗?水果娃娃们看到秋爷爷来了,心情怎么样啊?他们是怎样欢迎秋爷爷的呀?(请幼儿自由说听到的散文诗内容)

2、分段欣赏

根据幼儿讲述的情况,有选择的点击山楂、柿子等画面,欣赏散文,并适时指导幼儿用语言或动作表达自己对散文的理解。(可以提问:为什么说苹果笑红了脸,石榴笑得露出像珍珠一样的牙齿……,帮助幼儿理解散文诗中拟人的手法,熟悉散文诗的结构句式)

3、连续播放课件,完整欣赏散文。

师:“秋爷爷不仅带来了丰收,也带来了快乐,让我们一起再来完整地欣赏这首快乐的散文诗,和水果娃娃们一起快乐地欢迎秋爷爷吧,你还可以用动作、表情、语调来表现你的高兴,让徐老师也来感受你的快乐,好吗?

(三)仿编散文,出示表格

师:除了这些水果,还有谁也会来欢迎秋爷爷?他们都会怎么做呢?可以先和你的好朋友一起来讨论一下。

1、互相交流。

2、幼儿自己创编散文,将创编内容填进表格。

师:徐老师看到这么多小朋友都想好了,那你们也和我一样,把你们想到的记录在表格上吧。在记录的时候要先想好谁来欢迎秋爷爷,他是怎么做的,把谁来了画在前面一格,把他是怎么做的画在后面一格。

3、介绍自己创编的诗句,教师根据情况进行适当地点评。

(四)结束部分:小朋友编的散文诗真好听,秋爷爷听了也一定会笑得胡子都飘起来的,我们一起去念给秋爷爷听好吗!

附:散文诗《欢迎秋爷爷》

“秋爷爷要来了!”

水果娃娃们听了这个好消息,可高兴了!

苹果娃娃们笑呀笑,笑红了圆圆的脸蛋。

石榴娃娃们笑呀笑,咧开嘴巴,露出像珍珠一样的牙齿。

香蕉娃娃们笑呀笑,把腰都笑弯了,像一个弯弯的小月亮。

山楂娃娃们笑呀笑,一齐点亮了小红灯,好像一树红色的星星……

柿子娃娃见了,也悄悄挂起一树黄黄的大灯笼。

大班语言活动教案 篇3

活动目标:

1。理解故事内容,了解水的三态变化。

2。感受语言活动带来的乐趣。

活动准备:

小水滴图片,雪花图片,云朵图片

活动过程:

一、猜谜语,导入师:小朋友们,今天老师给大家猜个谜语,看看有没有聪明的小朋友猜出来,仔细听喽。千条线万条线,掉在水里看不见。是什么呀?

二、完整讲述故事,并提问师:对啦,是小雨滴呢,我们的小雨滴想去旅行,但是,他们没有脚,也没有翅膀,也不像我们的小朋友,家里有汽车,你们说,他们要怎么去旅行呢?

师:我们来看一看,是不是我们小朋友讲的这些答案。先听一听这个故事,故事的题目是《小水滴旅行记》。

(一)、完整讲述故事讲述从“我们是小水滴……一直到结束。”

(二)、提问

1、师:小水滴是怎么旅行的?谁来帮助他们的?嗯,太阳公公,风爷爷

2、那太阳公公,风爷爷是怎么帮助他们的呢?我们再来听一遍故事,看看是不是小朋友讲的那样。

三、出示图片,分段讲述故事,并提问

(一)、分段讲述第一段,并提问讲述从“我们是小水滴,一直到我们都变成了水蒸气。”

1、师:嗯,是太阳公公在帮助他们,太阳公公怎么帮助他们的?

2、师:嗯,放出了万道金光,小水滴变成了什么?他们怎么会变成水蒸气呢?

师总结:嗯,因为太阳公公就像一个大火球,小水滴碰到他肯定很热,一下子就变成了水蒸气,就像我们家里烧开水一样,水烧开后,盖子一打开,盖子的反面都是水蒸气。我们继续听故事。

(二)、分段讲述第二段,并提问讲述从“飞呀飞呀到下雨了”

1、师:小水滴现在来到哪里旅行了?

2、师:在天空中,但是,小水滴变成了什么样的?为什么呢?

3、师:嗯,变成了云朵,是谁在帮助他们在空中飞的?

4、师:嗯,是风伯伯,但是,风伯伯吹的风太冷了,有的胖胖的小水滴们卷成一团,但是因为太胖了,在天空中,越来越沉,最后,又掉回到地面了。现在,小水滴变成了什么?

5、师:嗯,小水滴变成了雨,雨可有帮助了,我们的花儿生长需要雨水,鱼儿也需要雨水,农民伯伯也需要雨来帮助他们灌溉植物。哎,你们说,小雨滴还会变成其他的吗?

(三)、分段讲述第三段,并提问师:我们再来听一听小雨滴的旅行记,看看小雨滴还会不会变成其他的东西?

讲述从“冷风越刮越紧到结束。”

1、师:小雨滴变成了什么?

2、师:嗯,变成了小雪花。为什么会变成小雪花的?

3、师:嗯,风刮的越来越紧,我们小朋友在外面玩,被风一直吹一直吹,很冷很冷的时候,是不是觉得要被冻僵了?我们的小水滴就是因为被冻僵了,所以变成了小雪花。那么冷,这时候,谁又来帮助他们了?

师:嗯,太阳公公,我们在冬天的时候,最喜欢太阳公公了,被太阳公公一照,全身暖洋洋的,我们的小水滴也是一样的,被太阳公公照一照,马上就暖和起来了,就不会被冻僵了,所以又变回了小水滴,回到了大海的家里。

师总结:小水滴遇到巨大的热量的时候,它会变成水蒸气,水蒸气飞到空中,天空中很冷,又被风伯伯吹,他们抱在一起,就变成了云朵,但是,云朵一直被风伯伯吹着,一直很冷,就会从天空中掉下来变成雨,雨遇到特别寒冷的时候又会变成雪,雪被太阳公公照一照,又会重新变回小水滴了。云,雪,雨都是小水滴的不同种形态,它是一直不断循环的。

四、活动延伸:再次完整欣赏故事,并通过自己理解把小水滴旅行记画出来并愿意与小朋友分享。师:现在,我们再来听一遍故事。听完故事之后,老师会发给大家一张纸,请你们把小水滴旅行中遇到的事情,用画画的形式表达出来。

师:画完画的小朋友把你的学号写上在背面。老师请几个小朋友一起来分享下自己的画,讲一讲自己的画,画了些什么,为什么这么画。

大班语言活动教案 篇4

活动目标:

1.理解故事内容,了解故事中小老鼠大老虎之间潜在矛盾、爆发矛盾到友好相处的全过程。

2.能仔细观察画面,大胆推测故事情节的发展,重点体验小老鼠从无奈——愤怒——高兴的心理变化过程。

3.感悟怎样与同伴友好相处。

活动准备:

经验准备:幼儿词汇的丰富、朋友之间发生矛盾的解决方法

硬件准备:1、PPT课件2、故事图片人手一份3、无奈、愤怒、高兴等词的字卡4、《小老鼠和大老虎》绘本人手一本

活动过程:

1.出示角色进行对比,引发认知兴趣。

(1)今天来了两个小动物,看看是谁?(出示PPT图片1)

(2)大老虎长得怎么样?(丰富词汇:又高又壮)小老鼠呢?(又瘦又小)

教师指导幼儿用肢体动作表现。

(3)你觉得它们两个会是什么关系呢?从什么地方看出来?

过渡句:今天老师要给大家讲一个关于小老鼠和大老虎的故事,讲述故事至“可是怎么说呢,我们之间还是有点小问题。”

(4)你们来猜一猜他们之间会有什么问题呢?

过渡句:嗯,有可能会发生这样的'问题,那我们一起来看看到底是什么。

2.猜想引出故事前段,体验角色的心理。

(1)(出示PPT图3:好人坏人游戏、分甜面圈、采野花)

要求:请你告诉我,你看到的是第几幅图片,发生了什么问题。

(2)你们观察的都很仔细,我们来听听小老鼠是怎么说的?(听前半段故事)它们的问题在哪里?

师小结:对呀,好事都让大老虎做了,吃亏的事总让小老鼠做。想想小老鼠的心情会怎样?对呀,他有一点点不开心,有一点点生气,可以又没有办法,我们用一个好听的词来形容他的心情叫无奈。(出示无奈的字卡)

小老鼠不开心的时候总要说一句什么话?一起来学一学。(提醒幼儿说时把小老鼠的神态表演出来)

3.讲述第二段,引发幼儿讨论,迁移经验。

(1)虽然两个朋友之间有点小问题,但它们还是很好的朋友,可是有一天发生了一件事情,小问题变成了大问题,一起来看。(出示PPT图7)

(2)发生了什么事情?(鼓励幼儿看着画面说一说)教师完整讲图7

(3)好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飞了,小老鼠的心情怎么样?

师:是的他很愤怒。(出示字卡愤怒)

它会对大老虎说什么?(引导幼儿用生气的语气来进行模仿)听听小老鼠是怎么说的。

(4)过了几天,大老虎来找小老鼠了。你觉得大老虎还想不想要这个好朋友呢?那如果你是大老虎你会想什么办法来挽回小老鼠这个朋友呢?

过渡句:嗯,你们想了跟多的办法,我们来看看大老虎是怎么做的。

4.讲述第三段,感悟与朋友之间的正确相处。

(1)大老虎是怎么做的呢?老师给大家准备了图片,首先请你仔细观察图片,然后像讲故事一样把他的办法完整的说出来。也可以和旁边的小朋友一起说一说。现在请你们把图片拿出来吧。

(2)现在请小朋友来说一说,先告诉我你看到的是第几幅图片,再请你像讲故事一样把他的办法完整说出来。

(3)是不是这样呢,我们一起来听听看。

(4)小老鼠看到大老虎改变了,心情怎么样?

师:是的,非常的高兴。(出示高兴的字卡)那他会原谅大老虎吗?为什么?

(5)两个好朋友终于和好了,但是大老虎如果经常要迁就小老鼠,它的心情也会怎样?

那么,好朋友到底应该怎么相处?(在幼儿讲述的基础上,教师进行提炼)

小结:对的,朋友之间应该要互相帮助,彼此谦让,友好相处,发生问题了要改变相处的方式和方法,这样友谊才能长长久久。

最后他们出现了什么问题?当三个朋友在一起的时候我们应该怎么做?

5、自主阅读

现在请小朋友带着问题一起来看看这本有趣的书吧。

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更新时间:2024/12/24 9:29:25