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大班数学公开课教案及教学反思《跳得有多远》

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大班数学公开课教案及教学反思《跳得有多远》

身为一名到岗不久的老师，我们的工作之一就是教学，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，教学反思要怎么写呢？以下是小编精心整理的大班数学公开课教案及教学反思《跳得有多远》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

活动目标：

1、学习用目测和自然测量的方法，比较、区别远和近，并学习用表格的形式进行记录。

2、初步感受同样的距离，因使用不同的测量工具，测得的数值也不同，感受测量的相对性。

活动准备：

1、画有线条的活动场地。

2、等长的短绳、小木棍、纸条、铅笔等测量工具，粉笔若干，纸、笔、画板人手1份。

活动过程：

一、游戏"看谁跳得远"

1、幼儿两两结伴，进行跳远比赛。

2、教师引导幼儿观察、比较自己与同伴跳得距离的远近。

3、引导幼儿思考：除了用眼睛看，能不能用一种方法证实比赛结果，知道自己跳得有多远?

引导幼儿观察桌上的.小木棍。

二、学习用小木棍测量远近，验证并记录自己跳远的距离。

1、幼儿用小木棍测量自己跳远的距离，并记录结果。

2、教师带领大家观察幼儿的记录，并请个别幼儿再现测量的过程，集体验证。

3、幼儿再次跳远。幼儿自由选定一个固定点，画线记录起始和落脚处，用小木棍进行测量，并记录自己跳远的结果。

4、鼓励幼儿将测量结果与同伴进行交流。

5、展示一组幼儿的测量记录，引导幼儿观察。

三、测量某一物体，感知使用不同的测量工具对测量结果的影响。

1、引导幼儿观察所提供的测量工具并讨论。

2、介绍测量任务

3、教师指导幼儿用正确的测量方法进行测量，并用自己的方式记录。

4、展示幼儿的记录单，引导幼儿观察和思考。

5、教师小结：测量相同的物体，由于使用使用的测量工具长度不同，测量得到的数值也不同，测量工具长的测量数值要比测量工具短的测量数值少。

活动反思：

在此次活动中，孩子跳得很开心，充分让孩子自己主导怎样跳，激发了孩子的积极性，调动了孩子跳得兴趣，尤其是延伸中提出让孩子自己想游戏的玩法，更让孩子的兴趣提高到顶点，孩子自主玩的机会太少，以后要多创设这样的活动，让孩子真正玩的尽兴。

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