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托班《给小树小花喝水》综合教案

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托班《给小树小花喝水》综合教案范文

一、设计意图

3月12日是植树节，为了在孩子们的心灵播撒下绿色的希望，让他们在保护自然中亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，获得更多亲近春天大自然的快乐体验。进行了一次以“株株幼苗，亲近大自然”为主题的植树护绿活动，设计了《给小树小花喝水》这一活动案例。这次活动，弥漫着浓浓的师生之情，表达了孩子们童心的绿色心意，让布满生机和活力的绿色世界在孩子的手中、心中不断延伸。

二、活动目标

1、知道浇水的工具有很多，并能选择正确的工具。

2、能沿着直线行走，做到不碰撞、不洒水，锻炼宝宝手部肌肉和平衡能力。

3、知道植物生长需要水，能关爱花草树木，乐意给小树小花浇水。

三、活动准备

1、小树苗头饰（请一位老师扮演小树苗）、用白线画的小路、录音机、郊游磁带。

2、水桶3只、实物小树苗（并布置成一个小花坛）、浇水工具人手1份多2个小娄子。

四、活动过程

（一）“逛公园”的形式入场。

师：今天是什么节？（植树节）我们一起去公园观赏小树小花好吗？

幼：好。

师：我们小手拉着小手走好吗？（边听郊游音乐边走到布置的公园里）

（二）情境导入主题。

师：公园到了，公园里有什么？

幼：小树小花

小树苗（配班老师）：“呜呜呜、呜呜呜、呜呜呜”

师：听，这是什么声音呀？我们一起来找找看！

师：带着宝宝走到小树下，哦！原来是一棵小树苗在哭。

师：小树苗有什么会哭呢？

幼儿讨论：a小树苗想妈妈了。b小树苗的叶子掉了、、、、、、

师：我们一起来问问小树苗为什么哭，好吗？

师幼：“小树苗、小树苗，你为什么哭呀？”

小树苗（配班老师）：“我口渴了，我要喝水！”

（三）引出浇水工具并能进行适当选择。

师：小树苗说什么？

幼：口渴了

师：有什么办法让小树苗不渴呢？

幼：讨论

师：提示幼儿我们可以用什么工具给它浇水呢？

幼儿a：可以用杯子给小树苗浇水。

幼儿b：可以用旺旺瓶给小树苗浇水。

幼儿c：还可以用桶给小树苗浇水。

师：表扬鼓励讲得好的宝宝

师：我请一个小宝宝来给小树喝水，看看小树苗会说什么？

小树苗（配班老师）：“水真好喝呀，谢谢小托班的宝宝给我水喝，我要快快地长高长大，让宝宝在夏天的时候就可以到我的树叶下来乘乘凉。”

（四）幼儿操作游戏“给小树小花喝水”。

师：小树苗喝水后长高长大了，操场上还有很多小树小花口渴了，我们一起去给它们喝水，好吗？

师：我准备了很多的浇水工具，请每个宝宝选一个工具，然后分三组在老师的带领下走到操场上操作。

（五）老师边示范边讲解游戏规则：

（1）幼儿第一次给小树喝水。（配乐）

（2）要沿着小路走，走在路的中间，不能碰撞不能把水洒出来哦。

（3）少装一点水，因为小树小花水喝多了，也要生病的，一边给小树喝水一边说：树宝宝请你喝水。

（4）去浇水的.时候要一个紧跟着一个走。

（5）浇好后走小路的外面再回来打水。

师：提问：你用了什么工具给小树喝水的呀？小树能喝到水吗？

幼a：我是用碗给小树喝水的，小树能喝到水。

幼b：我是用小娄子给小树喝水的，小树没有喝到水，漏掉了……。

师小结：原来我们发现纸盒和小娄子是不能浇水的，小勺子和盘子太浅了，浇水有点困难。

（6）幼儿第二次给小树喝水（配乐）。

师：小树告诉我它还有点口渴，我们再给它浇点水好吗！

师：这次要请小朋友换一样合适的工具去浇水。

（五）结束部分（配乐）。

师：小树喝到了水很开心，还要谢谢我们宝宝呢，宝宝开心吗？

师：开心的话我们就拍拍手，大家拥抱一下，我们一起跟小树小花再见！

五、活动结束

1、评价

2、总结

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