标题 | 北师版一年级下册《一粒种子》语文教案 |
范文 | 北师版一年级下册《一粒种子》语文教案 在教学工作者实际的教学活动中,就难以避免地要准备教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家收集的北师版一年级下册《一粒种子》语文教案,欢迎大家分享。 北师版一年级下册《一粒种子》语文教案1教学目标: 1、知识与能力:综合运用学过的方法认识14个字;读懂课文,了解种子发芽需要哪些条件;分角色朗读课文,加上自己喜欢的动作。 2、过程与方法:充分利用课件,培养学生的观察力、想像力和创造力。 3、情感、态度、价值观:正确、流利、有感情地朗读课文,感受种子对美好、光明世界的向往之情。 教学重、难点: 认识14个生字;知道种子发芽需要哪些条件。 教具准备; 认字卡片,教学课件。 教学过程: 一、创设情境,揭示课题。 1、(课件演示春天的美丽景色。)同学们,现在是什么季节?(指名学生说说春天的景色。)春天真是个美丽的季节,小树发芽了,小草绿了,花儿开了,农民伯伯开始播种了。你们知道种子吗?今天我们就要学习一篇有关种子的课文。相信大家学了课文就会有收获。(板书课题) 2、读读课题,说说读了课题你想知道什么? 3、说说你对种子了解的一些情况。 二、初读课文,整体感知。 1、学生自由朗读课文遇到不懂的字词请教同学或老师。 2、把难读的字词找出来,并多读几遍。 3、小组内互读、互评。 4、检查自读情况。 5、标出自然段,并把课文读正确、流利。 三、自主合作,学习生字。 1、在文中找出要认的14个生字,选择自己喜欢的学习方法自主认读。 2、同桌互读,纠正字音。 3、在小组中认读,交流识字方法。 4、教师检查自学情况。 5、把生字放回课文里读一读。 四、图文结合,理解课文。 1、课件播放画面,配乐朗读,学生边看、边听、边想课文中给我们讲了什么? 2、分自然段理解课文。 (1)指名读第1自然段,说说这个自然段告诉我们什么。 (2)自由朗读第2自然段,读了这个自然段,说说你们知道了什么? (3)指名分角色朗读3-8自然段,集体评议:读得好吗?好在哪里? (4)小组讨论:种子想出去吗?从哪里看出?它又是怎样看到外边世界的?(课件再次演示种子要出土的和出土后的画面。) (5)交流讨论情况。 3、种子看到一个怎样的世界?他的心情怎样?他会说些什么? 4、教师小结:种子为了快快长大成才,特别希望能早点看到光明、美好的世界。春天的气候暖和,种子呆在肥沃的土壤里,有水、有空气,又在蚯蚓的帮助下,它看到了外边的世界,这多么令人高兴啊! 五、指导朗读,体验情感。 1、指导有感情地朗读课文。(课件配乐) 2、学了这篇课文,你知道种子的生长需要哪些条件吗? 3、学完课文,还有不明白的问题吗? 4、有感情地读课文,加上自己喜欢的动作。 六、巩固知识,丰富课外。 1、让父母考考自己是不是还认得15个字,并给它们口头组词。 2、有感情地朗读课文,加上自己喜欢的.动作和同学们演一演。 北师版一年级下册《一粒种子》语文教案2教学目标 1、学会课文中10个生字,知道“挺一挺、舒服、钻出来、热闹”等词的意思。 2、了解种子的生长过程,感受生长的快乐。 3、懂得种子发芽需要一定的条件,获得一些简单的植物生长的知识。 4、能用“热闹、一边……一边……”各写一个句子。 教学重点:学会课文生字词,有感情地朗读课文。 教学难点:了解种子发芽的条件和经过。 教学安排:3课时 第一课时 一、看课题提问 看到这个课题你最想知道什么?(种子是怎样长大可的?……) 二、听配乐朗读课文 1、你都听明白了什么?交流 2、自由读课文,看还能读明白什么? 3、交流 4、填空:课后习题6 三、检查课文的预习情况 1、把自己最喜欢的、读得最好的读给大家听。 2、读生字词。 3、完成《课堂作业》2 四、巩固练习 1、记一记自己认为难写的字。 2、写一写生字。 3、熟读课文。 第二课时 一、复习检查 1、读生字词 2、按课文填空(课后6) 二、研读课文 1、你能从这段话中读出种子发芽需要那些条件吗? 板书:暖和的天气 喝水 松土(空气) 2、你乐意当一回种子吗?为什么?好好读读课文感受一下吧! 3、如果你真是种子,你最希望得到的是什么?阳光?泉水?还是空气?选择自己最喜欢的一部分读,说明原因。 4、交流:第一部分抓住“醒、挺” 第二部分抓住“种子喝的水是从哪儿来的” 第三部分是重点 (1)在学生交流后,请同学分别划出蚯蚓和种子的话。 (2)男女生分读,比一比,哪边同学能提出比较有价值的问题。 (3)重点理解种子奇怪的语气,“招呼”的意思。 三、小结课文 1、到这里为止,种子已经挺了三次了。我们用朗读来表现他三次挺的动作好吗? 2、老师读,学生表演 3、女生读,男生表演 4、男生读,女生表演 四、巩固练习 1、齐读1——7段 2、完成课堂作业3 五、熟读课文 第三课时 一、复习检查 1、读生字词 2、读课文1——7段 二、学习课文8、9段 1、当种子挺了三次之后,他听见了什么? 2、出示句子:春风在唱歌,泉水在唱歌,小鸟在唱歌,小朋友也在唱歌。 3、你能想像一下,他们都会怎么唱呢? 4、比较句子:春风在吹,泉水在流,小鸟在叫,小朋友在唱歌。 5、练习朗读 6、如果你是那在地底下呆了很久的种子,当听到外面的歌声会想些什么?(理解“热闹”,你还知道哪儿很热闹?) 7、指导朗读种子说的话 8、种子终于又挺了挺身子,他终于看到了一个光明的世界,你能给“光明”换一种说法吗?帮他描述一下他眼中“光明的世界”。 9、齐读8、9段 三、总结课文 1、你喜欢这篇课文吗?为什么? (把种子当作人来写,知道了种子钻出地面的条件……) 2、用自己喜欢的方式完整地读一遍课文。 四、巩固练习 1、听写词语 2、完成课堂作业 五、课外阅读 1、《选学读本》《对人类有益的动物——蚯蚓》 2、《新教材》《笋芽儿》 北师版一年级下册《一粒种子》语文教案3一、教材简析 《一粒种子》是一篇常识性的童话,叙述了种子发芽出土的条件和过程。全文共9个自然段,用4个“挺一挺”,分4个层次来写。 二、教学目标 1.懂得种子发芽需要一定的条件,获得一些简单的植物生长的知识。 2.学会本课的12个生字,理解种子、泥土、暖和、舒服、蚯蚓、招呼、松土、泉水、热闹、突然、光明、世界等12个词语的意思。 3.能用“热闹、也”各写一个句子。 4.会正确朗读课文,能用自己的话说说种子怎样才能钻出地面。 三、教学过程 ㈠课前准备 幻灯、录音机、挂图,自制小黑板。 ㈡教学目标 1.初读课文,读正确,读流利,了解课文大意及种子发芽需要温度、水分、空气这些条件,激发学生爱科学的兴趣。 2.学习文中“泥、舒、蚯蚓、招、钻、挺”7个生字及“泥土、挺一挺,舒服、招呼”等词的意思。 ㈢教学过程 1.激发兴趣,提示课题。 出示两个试管,观察异同,导入课文:一粒种子 2.初读课文,了解大意。 ⑴听录音读课文,圈生字,划新词。 ⑵自由读:要求读正确,读流利,并标上小节号。 ⑶检查:a.生字读音,b.文章节次,c.指名读课文。 3.结合课文,学习生字。 ⑴尝试学习“挺”。 ①找出文中形象写出种子发芽动作的词?(挺一挺)并说出重要意思。 ②学生字“挺”,认识字形。 A.边看幻灯边提示学法:a.仔细观察,b.分析结构,c.找重要笔画,d.写一写。 B.根据学习方法,尝试学习“挺”。 ③文中写了几个“挺一挺,分别在哪几节?(用“|”划开) ⑵尝试学习第一自然段。 ①请学生读。 ②种子种下去时是怎么样的?(板画)运用学法学习“泥”字。 ③尝试练习填空:种子把身子挺一挺,那是因为().(板书:暖和)从暖和看出种子发芽需要什么条件?(板书:暖和)从暖和看出种子发芽需要什么条件?(板书:温度) ④有感情地朗读课文第一段。(先尝试练读,教师再点评批导,后齐读) ⑤小结。 ⑶尝试学习第二自然段。 ①请学生读。 ②尝试练习因果名式:种子又反身子挺一挺,那是因为()。(板书:舒服) ③尝试学习“舒”字,比较字形。 从这里我们可以看出种子发芽需要什么?(板书:水分) ④有感情地读第二段。 ⑷尝试自学3-7自然段。 ①尝试自学。 A.读后想想,种子又把身子挺一挺,那是因为()。 B.用四步法尝度自学生字:蚯蚓、钻、招。 ②检查。 A.你学会了哪些生字,重点教字“钻”。理解:种子又把身子挺一挺,那是因为蚯蚓在帮它松土。懂得种子发芽需要空气。(板书:空气) B.分角色读。 ⑸种子最后怎样了?——发芽了。(板画) 4.课堂总结,巩固练习。 ①本节课我们学会了哪些生字? ②“挺”()结构,左边是(),右边笔顺是()。“舒”()结构,右边笔顺是()。 ③种子发芽过程中需要()()和()这些好朋友。 ④你学会了用哪种方法把字写规范写漂亮? 5.作业:抄写出本节课学的生字。 北师版一年级下册《一粒种子》语文教案4教学要求: 1、认识生字12个,积累词语11个词语和句句子。 2、正确朗读课文背诵课文最后两小节。 3、知道种子通常在春天发芽长大,初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气。 教学重点: 1、识生字12个,积累词语11个词语和句句子。 2、正确朗读课文背诵课文最后两小节。 教学难点: 知道种子通常在春天发芽长大,初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气。 教学准备: 生字卡片媒体录音 教学过程: 一、情境引入课题: 1、师:老师这里有一段很优美的文字,想请大家来听一听,并且告诉老师这段文字描写的是哪一个季节的景色。 教师朗读: 小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草绵软软的。(春天) 2、师过渡:是啊,春天到了,冰雪融化了,桃花开了,柳树绿了,瞧,种子也从泥土中醒来了,听,他在说着悄悄话呢!让我们打开课本,听听种子在和谁说话,他又说了些什么?(出示课题:一粒种子) 二、检查自学的生字词语: 1、游戏一:点泡泡(检查词语掌握情况) 2、游戏二:照镜子(书空“泥、粒、渴、喝”) 三、学习课文: 1、:师:我们把这些生字宝宝放到课文中再来读一读。(学生轻声读课文)边读课文思考:课文里几次写到种子“挺一挺”?用线划出。 2、学生交流: 第一次“挺一挺”(学习课文第一小节) (1)组内朗读第一节 (2)做动作,演一演 第二次“挺一挺”(学习课文第二小节) (1)指名读第二小节。 (2)演一演 (3)种子觉得很舒服,会说些什么? 第三、四次“挺一挺”(学习课文第三—九小节) 1、默读3—7节:这几节写谁和谁的对话? 2、介绍“蚯蚓”:你听说过蚯蚓吗?它有什么特点? 3、板书:松土(空气) 4、学生字:咱呢 5、分角色朗读 6、学习八、九小节 (1)师:是啊,春天这么热闹!课文中是怎么描写春天热闹的景象的呢? (2)自由读划出写春天热闹的句子 (3)种子听到外面这么热闹,他怎么说? 比较句子:我要出去! 啊,我要赶快出去! 3、思考问题: 师:通过刚才的学习,聪明的小朋友你们知道种子发芽需要哪些条件?(水、空气、阳光) 4、小结:小作者根据种子发芽需要温度、水分和空气三个条件。用拟人化的写法写了这篇科学通话。四个“挺一挺”叙述了种子发芽生长的全过程。 四、读写结合的拓展练习: 完成“说一说” 种子钻出地面以后,会看到什么呢?加上动作,说一说,写一写。 北师版一年级下册《一粒种子》语文教案5教学目标: 1、懂得种子发芽需要一定的条件,获得一些简单的植物生长的知识。 2、学会本课的生字,认识酉字旁,理解“种子、泥土、暖和”等词意。 3、能用“热闹”“一边……一边……”各写一个句子。 4、能用自己的话说说种子怎样才能钻出地面。 教学重难点: 重点:知道种子发芽的一些条件,理解一些新词意。 难点:用自己的话说说种子怎样钻出地面。 教学准备:投影,磁带,种子及泥土。 课时:三课时。 第一课时 要点:通过看实物或看图说话,初读课文,了解种子发芽需要一定的条件。自学生字词,指导写字。 一、揭题。 1、读题、质疑:说说读了课题,你想知道什么。 2、说说你知道种子是怎么发芽的呢? 二、初读课文,初步了解课文大意及生字教学。听录音范读课文,说说课文主要内容是什么? 1、听录音,标出段落。 2、说说种子怎么样才钻出地面。 3、轻声读课文,把生字词多读几遍。 4、指名分段读、评议。 5、卡片抽读生字词。 A、读准字音。醒xǐng暖和hua挺tǐng泉quán B、说说哪些字难写难记。 C、指导书写,扩词练习。 三、朗读指导。 四、小结 五、作业 1、朗读课文。 2、抄写生字。 3、扩词,完成课后作业第二题。 第二课时 要点:讲读课文,懂得种子生长的三个基本条件,能用自己的话说不得说种子,怎么样才能钻出地面。 过程: 一、复习 1、读课文 2、读生字、词语。 二、学习第一段。 1、自由读、边读边想。这段中哪两个词用得物别好? “睡、醒”用知这里有什么好处? “睡、醒”各是什么意思。 2、说说种子怎样才能醒过来。 3、挺一挺指什么? 三、学习第二段。 1、自由读第二段。种子除了需要“暖和的天气”外,还需要什么? 2、“喝水”为什么要喝水呢?水从哪里来呢? 3、“又”说明了什么? 4、指导朗读。 四、学习题3-8段(分学习小组) 1、分角色自由朗读3-8段 2、讨论:说说你学懂了什么?哪些不懂?讨论下面的问题如何解决? A、这部分是谁和谁的对话? B、理解“招呼、热闹”等词意。 C、从什么地方“看出热闹”。 D、种子为什么会问这些问题。 E、如何朗读? 四、小结:种子看到了一个怎样的世界。 六、作业 1、读课文。 2、完成课堂作业第三题。 3、完成课堂作业第二、三题。 第三课时 要点:完成第九段的学习任务,总结全文,完成课练人业,背诵课文。 过程: 一、复习巩固。 1、朗读课文。 2、听写生字新词。 3、指导完成课后作业第四题。 二、学习第九段。 1、自由朗读、思考“突然一亮”“亮”与前面哪个词相对应。(黑) 光明的近义词(光明)反义词(黑暗) 2、小种子如今成了什么样? 3、她看到了一个怎样的世界? 三、指导全文朗读。 四、指导背诵。 1、自由背。 2、说说怎样背得快。方法指导。 3、同桌互背。 4、指名背。 五、说话训练。 除了课文里写到的春天热闹景象,种子还看到什么?充分展想象,描述春天绚 丽多姿的景色。 六、全文小结,说说小种子生长过程所需的条件。 七、作业。 1、背诵全文。 2、完成课堂作业。 板书: 8、一粒种子 暖和(春光) 喝水(春雨)挺一挺 松土(空气) |
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