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标题 中班美术教案
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【实用】中班美术教案模板锦集10篇

作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的中班美术教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班美术教案 篇1

活动背景：

八月十五中秋节，中秋节是我国传统的节日，它代表着团圆、吉祥。对于刚入园的小班孩子来说，他们并不完全知道中秋节的意义与传统礼节。我班就设计了“快乐的中秋节”主题系列活动。在这个活动中，我们主要以“快乐”为中心点，开展中秋节的活动，以此让他们体验幼儿园这个小家庭的团圆与快乐，激发他们乐意上幼儿园、爱幼儿园的美好情感。

活动目标：

1、能大胆地选择色彩印画“月饼”，并展开想象，让“月饼”飞起来，感受成功的喜悦。

2、知道中秋节到了，月亮圆了，感受团圆、快乐的节日气氛。

活动准备：

1、蓝色背景图（长卷）、大萝卜切片做印章、黄色圆盘（后面贴两翅膀）。

2、各色颜料、薄海绵、冰盒、美工服；

3、有关中秋的歌曲，电脑。

活动过程：

一、谈话导入

师：“小朋友知道今天是什么节日吗？”“中秋节我们要做些什么的？”（赏月，吃月饼）

二、展示背景图

师：“蓝色的夜空静悄悄的，月亮在哪呢？”

出示圆盘，“月亮在这里呢！月亮你快飞到天上去吧！”

打开圆盘后面的翅膀，演示飞到背景图上。“中秋节月亮宝宝一个人在天上好孤单，她想请圆圆的月饼陪她一起玩。月饼在哪里？你们知道月饼在哪里吗？”

三、教师示范用萝卜蘸颜料印月饼

师：“月饼月饼在这里”（用萝卜蘸色印在画纸上）。引导幼儿一起说：月饼月饼在哪里？月饼月饼在这里。

师：“小朋友们的月饼在哪里呢？我们也来印月饼吧！”

四、幼儿作画，教师指导

重点：提醒孩子蘸色时颜料不要混在一起。鼓励孩子交换颜色印画。

伴奏：《爷爷为我打月饼》

五、想象添画

1、师：“这么多可爱的月饼宝宝，我们怎么让它们飞到天上去和月亮宝宝玩呢？”

鼓励幼儿想象出不同的方法，师简笔画出。说到长翅膀时，教师演示双手蘸色印的方法。

重点：翅膀要印在“月饼”的两侧。

2、幼儿添画，提供勾线笔和颜料，用画或印的方法让“月饼宝宝”飞起来。

六、展示作品

1、将幼儿作品布置在主题墙饰上，体验成功的喜悦。

2、“‘八月十五月儿圆,中秋月饼香又甜’,月亮宝宝好开心啊，她给小朋友们送来了月饼感谢。”

出示圆圆的月饼，让小朋友闻闻，一起切月饼，分享。

活动评价：

孩子已经融入了主题，知道中秋节到了，月亮圆圆的，还有圆圆的月饼，他们参与活动是快乐的，自由的。对色彩是敏感的。用印章蘸色印画是第一次尝试，孩子们特别感兴趣，拿起“月饼”就印满了画纸，似乎也过于投入自己的作画游戏而忘记了还有更多漂亮的色彩等着他们去碰触。尤其在让月饼“飞起来”时，让双手蘸上喜欢的颜色，印在圆圆的“月饼”上，让孩子的快乐达

到了高潮。通过这个活动，我也更加体会了目标为教学、为孩子服务的意识，什么才是适合孩子的，有利于孩子发展的，生成孩子喜欢的活动内容。教学内容是要我们去选择的，根据本班孩子的特点，有意识的设立孩子感兴趣的活动，丰富课程内容，更好地为孩子服务。

活动反思：

一个完整的活动不是老师一个人的操作过程，而是包含了很多前期的观察和了解，对孩子的观察，对孩子能力的了解，设立一个可行性的目标，适合孩子才是正确的。在一个活动中，孩子获得了什么发展是在老师的预设之内的，也有是预设之外的，这才是活动本身带给我们的思考。孩子是活动的主体，是我们围绕的中心，只有关注了孩子，才能发现活动的价值。本次活动可以说是较完满的，在幼儿示范印画时可给予孩子更多的自主，相信孩子。

篇二： 中班美术美丽的热带鱼

活动目标：

1、能用多种图形组合出热带鱼的基本形状。

2、能用鲜艳的色彩装饰热带鱼，并注意色彩的搭配。活动准备：

1、视频《美丽的热带鱼》、ppt。

2、三角形纸、半圆形纸、椭圆形纸等大小各一张，热带鱼的范画一幅。

3、水彩笔、油画棒、胶水。

4、展板、照相机、订书机。

活动过程：

1、观看视频《美丽的热带鱼》

（1）今天老师带来了一段视频，请小朋友仔细看看，视频里有什么？它们是什么样子的？

（2）出示课件（ppt）

你看到的热带鱼是什么颜色的？我们来仔细的看看一条热带鱼的身上有哪些颜色？它们都是什么样子的？（黑白相间的、颜色深浅的、渐变：颜色越来越深或颜色越来越浅的等）

2、以变魔术的形式引起幼儿兴趣。

示范将两张三角形纸摆成,添画上眼睛、条纹、变成一条热带鱼。

（1）今天老师要给小朋友变个魔术（教师出示2张三角形的纸一大一小）看，这是什么？它们有什么不同?老师用一个大三角形和一个小三角形到底可以变出什么呢?

（2）教师拼贴成热带鱼，请幼儿说说变出了什么?（热带鱼）引导幼儿说出老师把大三角形变成了什么？（热带鱼的身体）把小三角形变成了什么？（热带鱼的尾巴）

再添画上热带鱼的眼睛，以及身上的花纹，涂上美丽的色彩。

3、出示范画，分析热带鱼的特点。

（出示范画引导幼儿观察和讨论：

热带鱼是由大小不同的两个图形组成的，身上有美丽的条纹，有漂亮的颜色，有的是间隔色，像彩虹；有的是渐变色；有的是黑白相间的；有的是淡色的底，深色的花纹等。）

4、游戏中探索不同动态热带鱼的画法。

（1）师：热带鱼生活在哪里？你们看，这里的大海洋里只有一条热带鱼。它太孤单了，我们来帮它变一些热带鱼朋友吧。你们想不想也来做一回魔术师呢？现在就请大家都来动动手，用这里的各种图形变出美丽的热带鱼来。小朋友可以请一些颜色朋友来帮忙，给热带鱼打扮一下。

（2）幼儿作画，教师巡视及指导。

①鼓励幼儿用鲜艳的色块涂色，并注意色彩的搭配。②请幼儿把作品张贴在展版上（海洋里）。

5、互相欣赏，简单评价。

热带鱼在它们美丽的家里玩耍，真开心呀！

请你用一句话来介绍一下你的.热带鱼。你请了哪些颜色朋友来帮忙的？

6、合影结束。

小小魔术师，你们可真厉害，竟然变出了这么多颜色鲜艳的热带鱼，我们一起和这些热带鱼合个影吧！

篇三：幼儿园中班美术教案：美丽的雨伞

[教材简解]

下雨时，会看到孩子们撑着自己的小小雨伞挡雨；艳阳时，会看到孩子们撑着小小雨伞遮阳。聊起雨伞时，他们会开心地告诉大家：“我有一个喜洋洋的雨伞。”“我有多啦a梦的雨伞。”“我的像彩虹一样。”雨伞，给孩子们的生活带来了方便和快乐。在生活中，孩子会说到：“我们家里有黄黄的很大的伞。”大家就这样谈起了油纸伞。后来，孩子知道：在很早之前，人们一直用来挡雨的工具是用智慧的双手制作的油纸伞，上面会绘制各种图案，人们使用它已经1000多年了。欣赏了各种不同的油纸伞：山水、花鸟、侍女等图案，他们觉得很美。的确，油纸伞上确实是师傅们用心绘下的动人画作，这该是让孩子们来欣赏到呀！纸伞上的艺术，是值得孩子们去追求的！

在工艺发展的今天，手工艺品已逐渐被机器取代。机器制品缺少了手工艺品的味道和独特魅力。要让孩子们了解到手工艺术品的魅力，必须孩子自己去实践。当下，孩子的水墨经验不是很丰富，只能以小的切入口，让孩子从简单的图案来绘画纸伞。因此，设计了《美丽的雨伞》，带着孩子走进伞的世界，以春天的色彩、图案、事物为元素，让孩子在伞面上进行绘画。

[设计理念]

《3～6岁儿童发展指南》艺术领域指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。在活动设计上，我也是以春天的事物和伞这样的社会文化资源为源头，激发幼儿绘画伞面的兴趣。

[目标预设]

1．知道春天的特点，并使用图案、线条等装饰伞面。

2．能使用对称的方式装饰雨伞，感受到对称图形的美。

[活动准备]

1．课件、伞柄、一次性彩色杯子、置物架2．伞柄的制作方法：首先，将塑封膜剪成圆形；其次，使用胶枪将吸管黏贴到塑封膜的中间，变成伞托；最后，在塑封膜上黏贴双面胶（供幼儿黏贴伞面）。

[教学过程]

一、情境导入，激发幼儿的兴趣。

导入语：你知道现在是什么季节吗？春天里有什么美丽的颜色？

1．魔术师想把这么多美丽的颜色变一变，看！变到哪去了？

2．我们一起来看看这把伞的伞面吧!

3．它是怎么样的？

评析：以春天为切入口，让孩子们以春天的背景为元素设计伞面，这离孩子的生活很近，他们很容易引起共鸣；以“魔术师把春天的颜色变到伞面上”为情境，既激发了孩子的好奇心，又让孩子观察到魔术师以颜色的方式来装饰伞面，为活动的开展做了很好的铺垫。

二、观看动画：知道春天的特点，说出典型的图案，讨论用春天的图案装饰的方法。过渡语：魔术师走呀走。瞧！他看到了什么？

1．春天的花和草。它们是什么样子的？

2

3

4

5

6

谁来试试？

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．春天还有哪些花？你会画一画吗？．魔术师也想把它们变到雨伞上。我们一起来看看吧！．伞面上有什么？它们是怎么装饰伞面的？．像这样两边有相同图案的装饰方法，是对称装饰。．听这是什么声音？（春雨）7．魔术师会怎样把春雨变到伞面上呢？．还有什么好方法。

9.春天除了美丽的颜色、花和雨，还有什么呢？

评析：课件的使用既在视觉上让孩子看到了春天的花；又在听觉上，让孩子听到了春天的雨，这都给了孩子充分感受的氛围。在这样的氛围中，才能激发孩子将春天的美绘画在伞面上。此外，还让幼儿自己想像以什么样的方式来绘画春雨，是对孩子利用图形和绘画布局的深度挖掘，这可以让

孩子意识到雨的图案颜色可以是多种多样、多姿多彩的。

三、幼儿作画：利用图案、线条等图案，并尝试使用对称的方式装饰雨伞。过渡语：春天里还有些什么？

1．你想把什么变到美丽的雨伞上呢？

2．我们一起来变变吧！

3．你用的什么图案？

4．画好的小朋友把你的伞面贴到前面的伞柄上吧！

评析：在幼儿作画的过程中，可以鼓励孩子以变化的方式装饰，比如：“雨”除了用点子，还可以用小圆点、雨娃娃、泡泡雨等，激发幼儿思考后绘画。

四、幼儿介绍自己的伞，并说说自己的装饰方法。

过渡语：你觉得最美的伞是最美？为什么？

1.春天的小花我也很喜欢。

2.你有什么好方法愿意和大家分享？画的时候要注意什么？

3.你有什么方法可以让自己的雨伞变得更美？适合的变化可以让我们自己不太满意的作品变美。

4.你喜欢自己的伞面吗？为什么？

结束语：其实，大自然还有许多美丽的事物，我们都可以在伞上画下来呢。我们一起出去找找吧！

评析：春天是万物生发的，在最后激发孩子对春天的探索。此活动后，既可以继续让孩子继续绘画雨伞；还可以把雨伞放到科学区，让孩子们玩降落伞的游戏；还能开展关于春天的科学活动，探索万物生发的不同等等。

中班美术教案 篇2

活动目标：

1、学习照片写生，表现运动员的竞赛场面。

2、能大胆作画，提高自信心。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1、师生共同收集水上运动项目照片。

2、作画工具：铅笔，彩色画纸。油画棒。

活动过程：

一、观察讨论

1、展示图片

----运动会上真热闹，有哪些运动项目呢?哪些属于水上运动项目呢?

2、了解水上运动项目的名称。

二、提出要求

1、观察人物的表情和动作。

----运动员在竞赛的时候，表情、动作有什么特点?鼓励幼儿模仿运动员的动作和神情。

2、构图的方法

----仔细观察照片，看一眼画一笔，把人物的神情和动作表现出来。

3、用“躲”的方法画水波和浪花。

三、交流分享

展示作品，将幼儿作品和新闻照片放在一起，鼓励幼儿相互欣赏。

活动反思：

本节课是一节照片写生课，在上这节课之前我们进行了很多课前的准备，例如：第一、看教学视频对课的重点难点进行了教研与研究，并对教学难点进行了老师先示范，亲手作画的`过程中，遇到的问题进行了分析，例如画面的把握，水粉的调制上都做了很好的总结，然后进行了课程的操作。第二、收集水上运动图片，丰富的图片是展现孩子们对写生视野最开阔的途径，我们为了课程的完美与实际相结合，我们借鉴了，薛老师的视频教学，进行了丰富图片的搜集，不单单是水上运动项目，还有更多运动项目，供孩子们参考。

通过我们对米罗可儿的重视与我们对米罗可儿的喜爱，做好了充足的准备，就有令人满意的成果。

本节课，我们进行了分组图片写生，我们抓住教学重点，画大、画满、动作不单一，水上运动，动态表现突出的特点，来引导孩子们进行了分组指导作画。在水粉的色彩搭配上，我们也做了一些准备。

中班美术教案 篇3

教学目标：

1、理解“飘逸潇洒、刚劲雄健”等词语的意思，积累描写字体的词语。

2、读课文，了解作者家乡小桥的特点。

3、在熟读课文的基础上，理解“长相忆，最忆家乡的桥。”这句话含义，体会作者热爱家乡、怀念家乡的思想感情。

教学重点：体会作者热爱家乡、怀念家乡的思想感情。

教学难点：课文第四小节

教学过程：

一、谈话导入：

师：我们的家乡上海地处江南，在我们周围有许多极富特色的水乡小镇，老师先带你们去看一看。（观看水乡美景，配上优美的古筝曲。）

一座座小桥架在河的两岸，蜿蜒曲回的小河水在淙淙流淌着，河中一叶叶扁舟穿行在清清绿水中，河两宅屋临水而建，盈盈清水，悠悠木船，古朴建筑，构成了江南独有的神韵。 有一位作家在这里度过了他的童年时光，阔别家乡几十年后，家乡的一切仍难以忘怀。看，作者是这样写的：我的故乡在江南。故乡的小河像一条条血脉，网布在大地母亲的身上。

指导朗读

理解：网布：―布，分布；网布，像网一样纵横交织地分布

重点词语：血脉 母亲 （热爱家乡的情感）

是呀，小河长，自然桥就多，板书：桥，因此桥是作者家乡――江南的一大特色。齐读课题

二、初读感知

1、自读全文，读准字音，读通课文，思考家乡的桥有些什么特点？请你从文中找出简练的话来概括。

2、交流，师板书：桥多、造型千姿百态、名称美、孩子们的乐园。

三、细读品味

（一）小组合作学习

学习单：每个小组选择自己喜欢的一个桥的特点，读一读相关小节，再想一想作者是怎样写出小桥的这一特点的，划出有关词句，在小组里讨论交流。

（二）全班交流，指导朗读

桥多（学习第1、2节）

1、家乡的桥又多又美，指板书――多到什么程度呢？

引读：我的故乡在江南，江南的桥多是因为小河多。故乡的小河――（像一条条??的身上。）小河长，小桥多。桥不但连接着――（一个??村庄），还连接着――（一户??人家），

举个例子，人们步行从桥上过，如果――（提个??才怪哩！）小船从桥下过；再打个比方，记得有一年清明节，我跟外婆坐船扫墓去――（每过??故事）。几十里水路――百座桥，相当于绕学校操场一周就有一座桥。怪不得外婆的故事――（足足??船）

2、家乡的桥这么多，怪不得作者要――（长相忆，最忆家乡的桥。）

桥美

过渡：家乡的桥不但多，而且还很美呢！

1、作者写桥的造型美，用哪一个词语概括?――千姿百态。

2、课文中一详一略介绍了两种桥，分别是――（过户桥和单拱桥）。对！过户桥简单到什么程度――（一块??连起来）。这就是简约美！

3、作者详写的是――（最漂亮??石柱上

读出这句句子的气派美。（两人读，男生读）注意：读出“雄赳赳”“缀”。

晚上的单拱桥又是一番滋味。女生读（夜里??家呢！）

4、只介绍了两种桥，为什么却说千姿百态？

5、老师最喜欢的就是桥洞及其倒影了！看看，像什么？（指媒体）――（一轮圆月）

桥洞和它的倒影像一轮圆月，桥负上弦月，水怀下弦月。天上一月，水中一月，一半是江南的桥，一半是江南的水。

6、引读第三节

7、师：桥身是静的，桥上的石狮也是静的；而桥的倒影却在水波中荡漾，加上穿梭的小船，这一静一动，便使凝固的桥有了灵气，有了生命??我们都陶醉了，难怪作者说――长相忆，最忆家乡的桥。）

名称美

1、家乡的小桥，不但造型美，名称也美极了！出示千岁桥、如意桥、震龙桥、元宝桥、娘娘桥、骆驼桥、永宁桥??

2、桥的名称多，名称的来源也各不相同。

（1）形状不同

（2）民间传说

（3）诗句：出事王维古诗读一读。

（4）字体：让我们来欣赏一下这些各不相同的桥名字体吧！

出示媒体不同字体，师：这是草书写的――这是隶书写的――这是篆书写的――这是楷书写的―

你想用什么词来形容它呢？（在交流中理解“飘逸潇洒、刚劲雄健”，并积累词语，龙飞凤舞 行云流水 秀丽端庄 苍劲有力）

问：你觉得这样的字体配这样的桥名吗？随机出示：相称相映 平添情趣

读媒体江南的桥与中国书法文化相衬相印，于是――桥不仅是沟通彼此的交通，骨子里似乎更传承了江南的.文化。

（5）怪不得作者发出感叹――长相忆，最忆家乡的桥。

孩子们的乐园

1 、作者对家乡的桥长相忆，不仅忆它的造型美，名称美，而且家乡的桥盛满了作者童年的回忆。

2、引读：整个炎热的夏天，我们在桥头――我们把桥――我们在桥边――碰得巧――

3、课文中用了一个感叹号表示兴奋的心情，其实，我们还可以用省略号来体现乐趣无穷。 出示：??

想象一下，我们在桥这个乐园里还可以玩什么？四人小组讨论一下。

出示：家乡的桥是我们的乐园。我们_____________，我们_____________，我们_____________。

4、交流

5、瞧，玩得多开心啊！再来读读这段话，读出快乐的感觉。

四、总结拓展

1、配乐完成小诗：

我的故乡在江南，

一说起家乡的桥，

就想起――

小桥的数量真多，

桥连着千家万户，

就想起――

小桥的造型千姿百态，

最简单的是过户桥，

最气派的是单拱桥，

就想起――

小桥的名称美极了，

桥名来历各不相同，

桥名字体各有特色，

桥名故事数不胜数，

就想起――

小桥是乐趣可真多，

桥头、桥边、桥上欢笑声声，

桥下荡舟进洞悠哉悠哉??

千言万语只化做一句――

长相忆，最忆家乡的桥！

2、总结：作者离开家乡二十年，那么长的时间还难以忘怀，因为他爱自己的家乡――江南，对于家乡的桥的一切特点，他更是历历在目，记忆犹新，那时因为他爱――家乡的桥！

3、 我们的 家乡上海也有许多著名的 桥，如

作业：选择家乡的一座桥做具体的 介绍，从桥的位置、造型、来历等方面做介绍。

中班美术教案 篇4

目的要求

1、观察夏天的景物，了解夏天的特征，感知夏天的`炎热。

2、学习描述夏季的特征。认识词语。

3、知道并学习怎样让自己凉快一些。

准备有关夏天炎热的照片、字卡、纸船、水盆、夏天使人凉快的小图片若干

活动过程：

导入活动：

师：小朋友，现在是什么季节啊？你是从什么地方看出来的？夏天天气怎样？人们都穿什么样的衣服？有哪些动物？植物长得怎么样？太阳怎样？

一、启发提问：

夏天天气真热啊，有什么办法使自己凉快呢？

二、老师引导幼儿讲述：

1、夏天我们要穿裙子，短裤，还要穿什么？

2、刚才有的小朋友说，天热了可以扇扇子，开电扇，还可以用什么办法使自己凉快？

3、晚上睡觉和冬天有什么不同？（睡席子）4、天热了，吃什么可以凉快？

5、天热了每天还要干什么？

6、天热了，你们最喜欢玩什么？

三、游戏：

幼儿摸一张卡片，如：卡片上上一只电扇，便说：夏天开电扇很凉快。天气热了，幼儿有生活经验。活动中幼儿说的比较多。

中班美术教案 篇5

活动准备

音乐磁带一盒。

红、黄、绿色颜料每组各一盘，抹布每组两块。

幼儿用书人手一册，白纸放在黑板上，彩色粉笔。

活动目标

学习用手指点画圆圆的红花、黄花和绿色的小草。

在点画活动中，体验手指点画以及蝴蝶找花的快乐。

活动过程

1、音乐活动《春天来了》。

（1）教师：小朋友，你知道现在是什么季节吗?让我们一起跟着音乐歌唱《春天舞了》好吗?

（2）师生一起表演唱歌曲《春天来了》。

（3）仿编歌曲《春天来了》。

教师：春天来了，除了红花、黄花会对你笑，还有什么花会开放呢?

教师根据幼儿的讲述，用相应的彩色粉笔画在黑板上，然后带领幼儿歌唱春天……

2、了解手指点画小花和小草的基本方法。

（1）让幼儿观察桌子上的颜料，教师：桌子上有什么?

（2）教师出示幼儿用书，启发幼儿想一想，说一说：没有笔，怎样给大地添画小花和小草?

（3）教师根据幼儿的讲述，在黑板的白纸上点画小草和小花，边画边说：“小草发芽了!”“花儿开放了!”

（4）重点让幼儿了解手指点画的过程：先用手指蘸绿色在空白的地方画许多小草——然后将手指在抹布上擦干净后——再蘸红色颜料点画许多圆圆的'小红花——将手指擦干净——蘸黄色颜料点画小黄花。

3、出示幼儿用书。

鼓励幼儿在幼儿用书上点画许多小花和小草，教师巡回观察，给予具体的指导和帮助。

4、展示幼儿作品。

（1）请小朋友将小椅子推进桌子里面。

（2）播放音乐，请幼儿相互观赏桌子上的小草和小花，再扮演小蝴蝶，围绕着桌子，在“花丛”红飞舞……。

中班美术教案 篇6

活动目标：

1.进一步了解名片的功能，初步尝试设计并装扮名片。

2.激发幼儿自主交往的愿望。

3.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的名片。

活动准备：

课件一套，幼儿绘画工具、铅化纸人手一张，家庭住址人手一份

活动重点：初步尝试设计并装扮名片

活动流程：进一步了解名片--制作名片--相互交流

活动过程：

1.进一步了解名片导入：观看幻灯1、2 。

讨论大人使用名片的用途：观看幻灯3。(名片有各种用处，认识新朋友、与朋友保持联系、交到更多的朋友介绍自己单位的产品等。名片为人们的工作与生活带来了不少方便。)讨论名片上的内容：观看幻灯4、5。(名片上有单位名称、姓名、职位、标志、地址、电话、手机等)。

想想说说我们的名片上有些什么：观看幻灯6、7。(自己的名称、标志、家庭住址、家庭电话、所在班级等)。

2.制作名片要求：

鼓励幼儿制作有个性的名片。

名片内容：必须有本人姓名、标志、家庭住址、家庭电话、等。

可以添画花纹等，进行装饰。

3.相互交流赠送名片和介绍名片。

教学反思

活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的成功喜悦，同时感受到了交往的快乐。名片是人们交际的一种工具，它的出现和使用已被现代人越来越重视，它和孩子们的距离应该是非常近的。活动开始，孩子自己交流对名片的认识，如名片的'内容、名片的用处。讨论名片的用处时，孩子们知道名片可以与人交往，可以方便朋友。最后，通过自己制作名片来提升、扩展自己的经验。整个过程，自然流畅，在与幼儿互换名片的过程中结束，孩子们即获得了经验又加深了与幼儿间的友情。这次活动是幼儿第一次设计名片，所以他们非常感兴趣，心情一直是高兴的、愉悦的，活动中他们能自主设计自己喜欢的名片并大胆运用花纹进行装饰。我把幼儿对名片的零散印象、模糊经验进行提升，让幼儿在制作过程中尝试到成功、获得愉悦。在活动中，我们还为幼儿创设了良好的表达氛围，特别是在赠送名片过程中，让每位幼儿都有表达的机会，培养了幼儿主动表达的能力。

中班美术教案 篇7

设计思路：

设计这节《生气娃娃》，近期我观察并分析了我班幼儿的现状，中班孩子孩子年龄小，不能很好的控制自己的情绪，常常喜怒形于色，本节活动就是让幼儿根据自己平时生气时自己随自己的情绪而做出身体的变化反映，了解生气时候的气鼓鼓的样子。

活动目标：

1、尝试用黏贴、彩笔添画的方法画出娃娃的五官。

2、利用一些身边的废旧物品制作玩具，感知事物的多样性。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、感受作品的美感。

活动准备：

1、幼儿准备：提前请家长辅助收集干净的方便面桶、吸管、塑料袋。并且有过粘贴的经验。

2、教师准备：轻音乐、彩笔、剪刀、固体胶、胶带、卡纸。已经完成的作品。

活动重难点：

重点：尝试用黏贴、彩笔添画的方法画出娃娃的五官。

难点：能将塑料袋口粘贴在吸管上，并完成“气鼓鼓肚皮”的'样子。

活动过程：

一、导入环节：

1、小朋友们，你们生气的时候是什么样子的呢？（会跺脚、扭头、手叉腰、肚子气鼓鼓的）。

2、请幼儿模仿自己生气时候的样子。（加深对生气时肚子气鼓鼓的样子的了解）

二、讨论制作环节：

1、教师出示已做好的生气娃娃，并示范玩法，引起幼儿参与制作的兴趣。

教师提问：小朋友你们想不想也做一个这么好玩的“生气娃娃”呢？（幼儿：想！）

2、教师：好，那我们一起来看一看这个生气娃娃到底是怎么做出来的：

（1）首先，我们要看看制作这个生气娃娃都用什么材料：

①娃娃的头，是用我们的手工DIY底纸。

②娃娃的身体，是用两个方便面桶做成的。

③娃娃气鼓鼓的肚皮是用塑料袋做的，肚皮鼓鼓的样子是利用吸管吹起来的。

④娃娃的肚脐眼是用卡纸做好的，并拿比画好脐眼。

（2）探索生气娃娃制作的步骤以及方法：

①制作娃娃的头：将头发、胡子、皇冠粘贴好，并且拿彩笔添画娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴。

②制作娃娃的身体：利用两个方便面桶，教师要强调粘贴娃娃的身体时，粘一侧就好了不然吹娃娃的肚皮的时候肚子就鼓不起来了。

③制作娃娃的肚皮：利用塑料袋和吸管，教师要强调在制作娃娃的肚皮时，要把吸管和塑料袋拿胶带把口粘好，不然肚皮是鼓不起来的。

④制作娃娃的肚脐：先用笔在卡纸上画好一个圆，然后使用剪刀剪下，再拿笔画好脐眼，将肚脐眼贴在肚皮的中间。

⑤把制作好的娃娃的头、身体、肚皮连接在一起。

三、幼儿操作：

1、注意：在连接娃娃的肚皮时，要用剪刀在桶上钻一个洞，强调幼儿注意安全，如果不会，可以请老师帮忙。

2、鼓励幼儿大胆添画五官。尝试画出不同的人物表情。

四、作品展示：

作品完成后，幼儿要试着吹一吹，看看自己制作的生气娃娃的肚皮，能不能鼓起来。把你的作品及玩法，介绍给客人老师看一看、玩一玩。

活动延伸：

尝试为自己的生气娃娃穿上漂亮的衣服。

活动反思：

这节手工课，活动起来非常有意思，导入环节谈话的方法进行导入，提问接近幼儿的生活，然后并出示已制作好的生气娃娃，引起幼儿的兴趣及制作欲望。《生气娃娃》是让幼儿学习用大拇指和食指将制作材料取下，将头发、胡子、皇冠粘贴好，并且拿彩笔添画娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴。能将娃娃的头制作好后粘贴到方便面桶上面的一个手工过程。活动过程中，发现有大部分幼儿在将塑料袋口粘贴在吸管上时，动手能力相对都比较薄弱，精细动作有所欠缺。但多数幼儿注意力集中，参与性强，并很好的完成了作品。

第二个环节，让幼儿自己探索制作的材料及方法，并能示范。教师要在制作的同时强调制作的方法和需要注意的事项。最后，幼儿自己动手操作，教师能巡回指导每一个幼儿。

活动延伸部分，能将自己做好的娃娃进行装饰，添画一些衣物等。在整个活动中，所有的幼儿都全身心的投入，这说明幼儿的好奇心很大，对探索很感兴趣，从而也使整个活动顺利完成，并且效果不错。

中班美术教案 篇8

活动目标：

1、了解蚂蚁的基本结构头、胸、腹，知道变化头和腹的方位会表现出蚂蚁的不同动态。

2、尝试用粘贴和添画的方式，表现蚂蚁搬西瓜的场景。

3、体验不同作画方式的'愉悦感。

　　活动准备：

蚂蚁卡片若干份；西瓜图片、西瓜背景图；记号笔、固体胶；背景音乐。

活动过程：

一、开始部分。

出示西瓜图，引出蚂蚁。

师：小朋友，你们看，这是什么？（西瓜）看起来怎么样？

师：这么诱人的西瓜引来了谁呢？逐一出示蚂蚁身体部位的卡片，添画触角和脚，帮助幼儿了解蚂蚁的结构。

二、基本部分。

摆出蚂蚁各种搬西瓜的动作。

1、师：这只小蚂蚁发现了这些西瓜以后，它会怎么做呢?有什么办法可以把西瓜搬回家？

2、请幼儿上台模仿蚂蚁动作，教师操作图片，摆出蚂蚁的动作。

小结：我们把小蚂蚁的头变化不同的方向，就能摆出不同的动作来。

3、师：蚂蚁除了顶西瓜，还会用什么动作？谁愿意上来做一做

4、师：还有其他不同的动作吗？我请小朋友自己来摆一摆。

幼儿讨论各种动作。（顶西瓜、举西瓜、推西瓜、拉西瓜、背西瓜等）

小结：原来只要变一变蚂蚁的头和腹部的方向，就可以摆出各种各样的动作来。

三、操作巩固。

1、交代要求。

师：你们看，我这儿还有这么多西瓜想不想都搬回去？老师给你们准备了许多小蚂蚁卡片，请你们把想到的动作都摆出来，然后用固体胶贴好，再有记号笔画出触角和脚。

2、幼儿自由操作，师巡回指导。

四、结束部分。

1、幼儿自由欣赏、表述。

2、教师点评。

中班美术教案 篇9

设计意图：

幼儿时期的主要学习资源是玩具，幼儿认识一些事物主要途径和重要学习方式是玩具的玩耍和操作，通过操作得到一些制作灵感，一个不起眼的小盒小罐等废旧物品也同样能使幼儿从中找到乐趣，激发他们心灵的窗口，通常我们都把废旧材料当做无用的垃圾丢掉。其实，有些废旧材料对幼儿来说，具有我们意想不到的教育价值。利用这些废旧材料制作不仅锻炼了幼儿动手，动脑，手眼协调能力，还能扩展他们的空间思维能力。

活动目标：

1、合理利用废旧物品，初步培养环保意识。

2、使用拼插粘贴装饰废旧材料制作出好看物品，培养幼儿对动手制作的兴趣。

3、提高手部肌肉动作的灵活性。

教学重点:

对废旧物品进行再创造的过程，初步培养环保意识，利用废旧材料拼插粘贴制作，提高手部肌肉动作的灵活性。

教学难点:

对于中班上学期的幼儿来说偏向直接性的思维，虽然有老师的引导，但是利用废旧物品自己动手，动脑操作，还是比较困难。

活动准备：

1、一次性泡沫饭盒和筷子，勺子，塑料吸管，废旧光盘，果冻壳，饮料瓶盖等

2、ppt图片已经制作好的作品：椅子、小动物，陀螺等

3、勾线笔、泡沫胶，自粘纸。

活动过程：

一、观看ppt图片，讨论师：瞧,老师给宝贝们带来了一只大螃蟹，大螃蟹的钳子是用什么做的？（勺子）

师：除了大钳子还有什么是勺子做的？

师："身体"是用什么做的？(一次性碗)能做出螃蟹还能做什么想想？（教师引导幼儿发挥想象力）师：老师还带来了一个好东西想看看吗？（直接出示实物陀螺转）这是什么？老师手里的陀螺和你们见过的有什么不同？什么做的？（光盘）它的底部是用什么做的呢？（果冻壳）小手转动的地方呢？（瓶盖）：一次性泡沫碗和不用的光盘可以做成好多东西，今天呀老师和宝贝们来学习一下螃蟹和陀螺是怎样做成的。

二、展示制作过程师：这就是我们吃饭经常用到的一次性碗，它很轻很薄，我们用它来做螃蟹的身体，我要把螃蟹打扮的漂亮一些，老师准备各种各样贴花螃蟹还有大钳子，用勺子插进去做钳子，千万别忘记螃蟹还有许多的小腿画上好看的眼睛，（边讲边演示）

师：我们在一起再来看看怎么制作出好玩的'陀螺废旧的光盘光滑的一面向上粘上瓶盖，向下这一面粘上果冻壳，在光滑一面粘上好看的图案（边讲边演示）

三、幼儿操作

师：老师为你们准备了好多的东西，宝贝们可以选择自己喜欢的材料做大胆的动手试一试，做好后，请放在"一次性饭盒和陀螺"手工艺展中，等一下，我们要拿到外面去展览。

分组制作：出示图片，播放音乐，进行制作(幼儿操作，教师个别指导)

四、

师：宝贝们玩的开心吗？告诉你们一个秘密，生活中有许多不用的东西都可以利用起来，做成漂亮的装饰品和好玩的东西，现在我们去邀请其他班级的小朋友欣赏我们的作品。分享我们的快乐。

教学反思：

其实本次活动只是用了一次性的饭盒和废旧的光盘制作的"螃蟹"和"陀螺"多多少少还是干扰到幼儿自己发挥的空间，因为考虑到中班幼儿思维能力的发展还是相对直观只会一些简单的操作，我有强调幼儿可以用自己喜欢的色彩和材料，所以多准备材料是有原因的，我把所有的操作材料都放在了一起，并且让幼儿们相互帮助，其实也体现了幼儿的一种合作的意识，也知道这些废旧材料不用扔掉，也可以做成一些好看好玩的东西，从而激发幼儿对废品制作的兴趣，提高手部肌肉的灵活性。对不足的对方我会加以改进，进一步体会废品收集制作给幼儿带来的快乐。

中班美术教案 篇10

设计意图：

秋风起来啦，树叶像彩蝶翩翩起舞。好奇的孩子们在树底下忙得不亦乐乎。这样情景当然不能错过引导孩子用树叶来拓印的大好时机。

《树叶拓印》这节课是通过让小朋友把自己的收集的树叶拓印下来，然后引导他们用蜡笔进行添画成树叶娃娃，创作出一幅幅富有创意的作品来。在课堂中我至使至终起着引导的作用，充分发挥幼儿的主体性，尊重幼儿的个性，培养幼儿对生活美、环境美的审美意识。

案例：

一、谈话导入主题

教师：小朋友，昨天老师请你们带来了各种形状的树叶，你们知道带来做什么吗？今天，我们要用树叶在纸上印出好看的花布给娃娃做秋季的衣服，那你想做一件什么样的花布衣服呢？

（郑琴说：“我想给她做一件红颜色的衣服。”逸超说：“我想给她做一件绿颜色的衣服。”林倩说：“我想给她做一件彩色的衣服，很漂亮的。”）

小朋友对色彩已经有了初步的了解，平时也喜欢玩色游戏，会自主选择自己喜欢的颜色来进行制作。

二、介绍制作方法

1、先选好树叶，可以用一种或者两种

2、然后把树叶用胶水贴在纸上做底版。

3、再用排笔蘸取颜料均匀地涂在树叶上，进行拓印在黑纸上。

（在我示范的'时候，有幼儿在下面轻轻议论，胡俊涵说：“我看见老师把胶水涂在树叶的反面的。”林慧钦说：“我也看见了，这样贴肯定贴的牢。”）

看来小朋友们观察的很仔细，已经掌握了捏贴的技巧和方法。

三、幼儿操作

1、幼儿分小组进行版画游戏

2、在幼儿练习过程中，教师提醒幼儿注意画面的整洁，手上脏了及时擦干净，鼓励幼儿发挥独创性设计出新颖的花布。

3、把印好的花布用蜡笔进行装饰成各种各样的树叶娃娃。

小朋友们通过自己的想象，把树叶装饰的很漂亮，而且装饰的树叶娃娃都有各种各样的姿态，很有特色。

四、展示评价作品

1、作品展览，介绍自己的作品

2、让幼儿评选出最有创意的树叶娃娃，并说出理由。

（郑琴说：“我觉得慧钦的树叶娃娃最好看，因为她跳舞的动作很美。”逸超说：“我觉得徐彬的树叶娃娃最好看，因为她装饰的很仔细。”）

从幼儿的评价中可以看出他们有一定的经验了，知道从作品的构图、色彩的运用等方面来进行评价

活动反思：

整个活动幼儿们的参与性都是很强的，掌握了一定的捏贴技巧，在添画的过程中，充分发挥了他们的想象力，制作出了各种形态的树叶娃娃，而且能观察到老师示范要点同时学会运用以往经验从作品的构图色彩来评价，但是只局限幼儿创作树叶娃娃这一点好像限制了幼儿。该让幼儿谈谈还可以创作成一幅什么作品，那将会创作出更多富有创意的画来。
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更新时间：2024/12/24 1:27:35