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《练习二》第一课时教学设计

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《练习二》第一课时教学设计

教案内容：

教学内容：教科书第18~19页的内容。

教学目标：

1、使学生进一步的认识升与毫升，了解升与毫升之间的进率。

2、能估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力。

教学重点、难点：

使学生进一步深化升与毫升的认识，并培养估计意识和初步的估计能力。

教具、学具准备：

投影、小黑板

教学过程:

一、深化认识升与毫升

练习二第1题

1、指名读题

2、请同学们根据自己对升和毫升的感受在书上连一连。

3、集体订正。让做错的'学生说一说自己是怎样错的。

练习二第2题

1、生独立完成填在书上。

2、指名口答

3、集体订正。

二、升与毫升的换算

练习二第3题

1、生独立完成后集体订正。

2、为什么3升大于2500毫升？

练习二第4题

实物投影出示第四题图

请同学们仔细观察图上的这四个量杯，请几位同学分别说一说它们各有多少毫升的水。(指名口答)

请每位同学思考，这4个量杯的水合起来比1升少还是比1升多？

三、估计容量

练习二第5题

出示第五题图

如果我要盛2升的水，选哪种容器比较合适？说说你的理由。

如果我要盛50毫升的水呢？

练习二第6题

1、请每位同学默读第六题的第一小题。

2、明确要求后，请每个小组按照书上第六题的步骤做一个计量液体的器具。(小组操作，师巡视指导)

接下来，请每个小组拿出课前准备的三个容器，先估计它们的容量，再用你们的器具量一量。

小组汇报。

四、课后作业：练习二第7题

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