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33 重阳节(教案)

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33 重阳节(教案)

作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的33 重阳节(教案)，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学总目标：

1、能在语言环境中正确认读“阳、节、风、古、人、景、色、太、平”等9个生字；认识部首左耳旁，能在老师指导下正确描摹“阳、太、平”三个字。

2、能借助汉语拼音正确朗读课文，做到不加字，不漏字，不改字，按标点停顿，并能正确背诵。

3、能在老师的指导下，通过看图、听记资料补充等方式，读懂儿歌的内容，用一句话说清人们在重阳节干什么。

4、能根据画面内容，用一句话说说重阳节我们还可以干什么，初步产生尊敬长辈，孝敬老人的情感。

教学时间：

1、5课时。

第一课时

教学目标：

1、能在语言环境中正确认读“阳、节、风、古、人、景、色、太、平”等9个生字。

2、能借助汉语拼音正确朗读课文，做到不加字，不漏字，不改字，按标点停顿，并能尝试背诵。

3、能在老师的指导下，通过看图、听记资料补充等方式，读懂儿歌的内容，用一句话说清人们在重阳节干什么。

教学技术与学习资源应用：

媒体课件、生字卡片。

教学过程：

一、引导了解各种节日，揭示课题

1、启发谈话，学习生字“节”。

拼读音节——板书：节

2、引导了解各种节日名称。

出示节日名称：

国庆节劳动节（重大节日，可以放假来庆祝）

春节清明节中秋节（中国的传统节日）

3、揭示课题。

师：中国的传统节日还有很多，人们在不同的节日中做不同的事情来庆祝。今天就重点来了解一个传统节日——重阳节。

板书课题——拼读“重”——辨析“轻重”

3、齐读课题

【说明】

“重阳节”是中国的传统节日，这一环节的设计既是帮助学生认识生字“节”，渗透了节日的分类，在此强调中国的传统节日，意在进行初步的传统节日文化的教育。

二、初读课文，圈字划词，借助拼音读准字音

1、借助拼音读课文，读准生字字音，划出生字组成的词语。

2、出示生字组成的词语，开火车拼读。

3、出示课文，指名读。

【说明】

在本单元的学习中，借助拼音识字是学习的重点。在初读课文时加强拼音练习，培养自觉运用拼音正音的意识。对于一些拼读能力较强的.学生，教师可以充分发挥他们的示范作用，请小老师带领大家读，也可以同桌或小组为单位互相拼读，互相纠正读音。另外，让学生在读文的过程中，圈字划词，一方面可以强化在阅读中识字的意识，另一方面帮助学生逐步建立词语的概念。

三、再读课文，了解内容

1、指名读课文，思考：一年一度的重阳节是在哪一天？（农历九月初九）

2、学习生字“景色”。

师：农历九月九刚好在中秋节之后，当时的景色怎样？

出示：景色

引导发现2个字的结构有什么相同的地方？

根据结构说说记字方法。

3、看图说话，感受秋天的美景。

（1）师范读。听清课文中哪些句子描写了秋天的景色？

（2）学生看图，听师讲述，理解“秋日晴，山风清”。

（3）师生配合读句子，男女生配合读。

4、再读课文，了解人们在重阳节会干什么。

（1）自读课文。

师：在重阳节这一天，人们会干些什么呢？

（2）交流，引读有关语句：古人登高避天灾，我们登高赏风景。

（3）引导质疑。

师：读了这句话，你有什么问题吗？

（4）看连环画，听知识老人讲重阳节来历的故事，释疑。

5、引读第3句。

6、引导想象，练习说话。

师：自古以来，当人们登上高处，边观赏秋天的美景，边许下心中美好的愿望如果你也登上高处，你会为你的家人和朋友许下什么美好的愿望？

【说明】

这一板块的教学，以教师的问题为引导，帮助学生读儿歌提取信息。在此基础上，借助看图，听老师讲述，听知识老人讲故事等方式，帮助学生初步理解字词，读懂儿歌内容。最后，通过想象说话激发学生的情感，有机地将传统文化的传承融于其中。

四、朗读全文，尝试背诵

1、师引读儿歌。

2、同桌合作用喜欢的方式朗读儿歌。

3、背诵儿歌。

五、布置作业

1、朗读并背诵儿歌。

2、用一句话说说人们在重阳节时干什么。

第二课时（半课时）

教学目标：

1、能在语言环境中巩固认读“阳、节、风、古、人、景、色、太、平”等9个生字；认识部首左耳旁，能在老师指导下正确描摹“阳、太、平”三个字。

2、能熟练背诵儿歌，做到不加字、不漏字、不改字。

3、能根据画面内容，用一句话说说重阳节我们还可以干什么，初步产生尊敬长辈，孝敬老人的情感。

教学技术与学习资源应用：

媒体课件、田字格卡片、生字卡片

教学过程：

一、复习生字，背诵儿歌

1、玩“叫号游戏”，复习生字。

2、以小组形式打擂台，背诵儿歌

二、看图说话，引导学生从小学会孝敬长辈

1、出示图画，交代学习任务。

师：重阳节又叫敬老节，老人节，这一天，小朋友可以为老人做些什么呢？看图，小组讨论，用一句话说说图上的意思。

图一：小朋友为老人送上重阳糕。

图二：小朋友到敬老院为老人表演节目。

图三：小朋友为自己的爷爷捶背。

图四：小朋友为自己的奶奶洗脚。

2、师小结：其实不仅在这一天可以为老人做事，平时也应该这样，做一个孝敬老人的好孩子。

【说明】

指导学生看图用规范的句式表达是本项训练的重点。在小组讨论环节，教师要加强巡视，鼓励每个孩子能在小组内大胆发言，同时要注重培养组员间团结协作的意识，互相补充纠正，夯实听、说习惯的养成。在看图说话的过程中，引导学生懂得尊敬长辈，孝敬老人。

三、写字指导，描摹“阳、太、平”

1、复习笔画“横撇弯钩”。（指名读，齐读）

2、学习新部首：“左耳旁”

（1）师在田字格中写“左耳旁”：仔细观察，这个偏旁有几笔写成，笔顺是怎样的？

（2）指名按笔顺书空，开火车书空，全班书空

（3）学习“阳”的字形结构，描摹“阳”。

（4）根据笔顺框说清“太、平”的笔顺。

同桌交流：在同桌的手心按正确笔顺写“太、平”，写对的握握手表示祝贺。指名交流。

（5）学生描摹“太、平”，教师巡视。

【说明】

学生在描摹前，教师要着重指导学生首先关注字形结构，笔画笔顺，然后仔细观察每个字在田字格中的位置，在此基础上再认真描摹。学生描摹时，教师要特别表扬握笔书写姿势正确的学生。

四、布置作业

1、读词语。

2、与爸爸、妈妈玩玩猜字游戏。

3、做一做，说一说。

提示：回家后为家里的老人做一件事，第二天用“我为谁做什么”的句式全班交流。

【说明】

通过此项作业，巩固基本句式。同时继续培养孩子孝敬老人的意识。

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