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标题 动作还原作文
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动作还原作文通用8篇

在日常学习、工作和生活中,大家都不可避免地会接触到作文吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信许多人会觉得作文很难写吧,下面是小编收集整理的动作还原作文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

动作还原作文1

星期天下午又到了上作文课的时间了,黄老师给我们做的游戏叫做“动作还原”,动作还原就是:某某人来做动作,由看见的同学负责口头描述出来,再让没看见的同学根据描述将动作做出来。

游戏开始了,黄老师让两个同学站到帘子后面去不许看。然后,黄老师走到门口把手向上一举,抬头注视着天空一两秒,接着走进门来,双手拍一拍裤子,再双手抱肚走到讲台上,理一理书本后,转过身去,拿起黑板擦在黑板上上上下下的擦了擦,再转过身来拍一拍手,最后坐下。好了,动作做完了,老师把帘子后面的两个同学请了出来,又让另一名同学进行描述,由于他描述的不太准确,所以那两个同学没有将动作做出来。

然后,老师又请了两个同学藏在帘子后面,请另两个同学来做动作。第一个同学从老师讲台那个位置,慢慢的顺着中间的小道走回了讲台的右边;第二个同学在门口的那个位置,把耳朵拉成猪耳朵状,右脚一上一下的跳着…,由于同学们描述得都不够好,所以藏在帘子后面的同学也没能够准确的将动作还原。

这个游戏告诉我们:文字是生活反映,但是,文字是否能够准确的反映生活,还要看我们的语言能力,如果语言能力差,即使观察的再仔细,也不能表达清楚,甚至会变形。

动作还原作文2

今天老师给我们玩了一个游戏,名叫“动作还原”,游戏规则是两个人躲在帘子后面,剩余的人描写出一个人做的动作,躲在帘子后面的两位同学,照同学写的去做“还原动作”。

老师选了两位同学去帘子后面躲着,老师做了一些动作,叫我们写出来,我们很快就写完了,老师把躲在帘子后面的同学叫了出来,然后又选了一个同学的记录本读了出来,那个同学按照老师读的去做,可做得和老师表演的一点也不一样,这就说明,那个同学写的时候没写具体。

老师又叫了两位同学去帘子后面躲着,然后选了一个同学来做动作,那个同学从门口绕到自己的座位上,老师又叫我上来表演,我做了一些很丰富的动作,老师把那两个同学叫出来,又拿了一个同学的记录本读了出来,那个同学做的还挺像的,就是不知道从哪里开始。老师又拿了一位同学的记录本读了起来,可他连第一个动作都没做对。

游戏告诉我们,文字是生活的反映,但是,文字是否能准确的反映生活,还要看语言的表达能力,如果语言能力差,即使你观察的再仔细,也不能表达清楚,甚至会变形。

所以,我们要加强观察,加强阅读,加强训练。

动作还原作文3

今天,老师一进门就问:“你们通过这学期的学习知道了什么?”姚琰琰说:“描写人物要注意神态、语言、心理活动和动作描写这些都需要仔细观察。”“那好,我们今天来玩一个关于观察的游戏。”老师说。

老师先请了两位同学王戴琪和顾文宇。我心想:怎么每次都有王戴琪呀?然后,老师让他们先出去等一下。接着老师开始表演了。

老师先挥挥手说:“同学们好!”大家异口同声地说:“老师好!”然后又问:“通过这一学期你们有什么收获?”有一个人说:“没有。”不过大多数人都说:“有。”接着又和王磊、姚琰琰、邓建成握手,还一边说:“恭喜你!”引得大家哈哈大笑。最后还连说两个:“耶!”

到了小演员上场了,先是王戴琪,他的编剧员的姚娴。姚娴说得挺好,可王戴琪演得不怎样。

接着是顾文宇表演,王戴琪不服气地说:“你要是演得比我好,我就跟你姓。”我在下面暗暗地想:“如果顾文宇比王戴琪演得好,那他不就得叫顾戴琪了!嘿!嘿!”结果顾文宇演得真比王戴琪好。(到底怎么演的呢?说具体一些)

我今天真开心。因为我懂得了观察的重要性。

动作还原作文4

今天,老师满面春风地对我们说:“我们这堂课和往常不一样。我们先请两位同学到外面去,然后由我来做动作,最后让你们写我的动作,在描写人的时候,要注意神态、语言、动作、心理活动,这样才会使作文更加生动、具体。最后让外面的同学表演给我们看。”

开始了,老师请王戴琪、顾文宇两位去等候。便开始表演了起来。只见老师伸出一只手挥舞着,满面笑容地说:“同学们好!”我心里非常疑惑,但同学们都哄堂大笑。老师接着又说:“我祝大家学习愉快。”我们回了一句:“我祝老师事业顺利。”老师又分别向王磊、姚琰琰、邓建成三位边握手边说:“你好你好。”底下又是一片欢笑声。到了最后,老师伸出手臂,摆了一个“耶”的手势,看老师的笑声,就知道他非常开心。

我们请出王戴琪来表演,他表演的非常夸张,而顾文宇表演得更夸张。教室里到处洋溢着欢声笑语······

动作还原作文5

转眼间,大半学期过去了。老师一上课,便问我们学了大半学期的作文,学到了哪些写作文的`技巧?

邵玲敏说:“作文的中心思想要突出,不能一带而过!”“还有,写作文不能太啰嗦!”王梦奕抢着补充道······

老师笑了笑说:“大家说得都没错,不过我认为仔细观察,才是写好作文的根本。你看,著名的大侦探——福尔摩斯破案时,都是经过仔细地观察才能将凶手绳之以法。”老师接着说:“让我们来玩一个游戏吧!”

老师先请了两个同学到外面,然后把门关起来,摇了摇手说:“嗨!大家好!”我们笑了笑,回答道:“老师好!”“同学们学得怎样啊?”“挺好的!”老师又分别和王磊、邓建成、姚琰琰我了握手,还说:“祝贺你!祝贺你!”握完了,便一路小跑到黑板前,摆了一个造型,还说:“耶!”

接下来轮到两位同学们表演了,他们表演得还不错。逗得我开怀大笑。

这次游戏真好玩!

动作还原作文6

我怀着好奇心走进了教室,我想:今天会玩些什么游戏呢?老师说:“今天,我们要来动作还原!”“还原动作?怎么个还原法?”同学们七嘴八舌的议论道,老师说:“我选两个同学去幕后,我做动作,大家来记录,让幕后的同学来还原动作。”

老师选了两个女同学进去布幕后面,老师从门外走进来,边走还边用双手抖着衣服,在门上靠住,双手交叉在胸前,接着,又边拍手边走到讲台上,整理了一下书,指了指我们这边一个讲话的同学,同学们都纷纷记着老师的动作。幕后的同学出来了,第一个挺胆小,第二个还做得挺像,老师给我们总结了:细致的观察能还原动作的生动,文字是生活的反映,是否能够反映生动,准确,还要看作者的语言功力。

接下来,一位女同学做动作了,她从座位上站起来,走到我们组的最后一张桌子拍了一下,又走到两组中间做了个深蹲,在讲台上看了一下黑板,又拍了第一组的桌子,当她走到最后面时,戳了一下一位女同学的头。幕后的同学出来了,他们顺着我们的描写,都无法还原。

这节课告诉我们:我们写时要观察细致,描写要具体生动,注意描写细节和使用词汇,才能写好。

动作还原作文7

今天,老师和我们玩游戏。这个游戏叫“动作还原”。游戏规则是每人准备一支笔一张纸,再派一人站在外,并不允许偷看教室。接着,老师在讲台上表演动作,同学们记录。最后,门外的人进来,同学读记录,台上的人表演,使记录的动作还原。

游戏开始了。大家争先恐后地举起手来。很荣幸我被选中,出门了。站在外面,我想:里面会有些什么事情发生呢?同学们被老师的动作逗笑得前俯后仰?大家眉头紧锁,唰唰地记录下来?终于,我被叫进去了。

第一段由翟恒念。“老师双手叉在口袋里,微笑着,大摇大摆走上讲台。”我双手叉在口袋里,摆出一副盛气凌人的样子,笑着走到讲台旁。可脸上的肌肉完全不听指挥,只能做出傻笑走到讲台旁。“老师拿起黑板擦,在讲台上敲了两下,在黑板上敲了三下,又竖擦了三下。”我便学着样,拿起黑板擦,在桌子上敲两下,表示我的威风。又在黑板上擦了三下,敲三下,让他们专心听课。

动作还原作文8

今天,老师笑嘻嘻地对我们说:“我们上了这么多次课,你们有什么收获?”有一个同学说:“我学到了写作文要有条理,还要有有详有略。”另一个同学说:“写作文要注意神态描写、语言描写。”“嗯,不错,回答得都不错。今天,我就来考考你们的观察力。我先请两位同学到外面去。我来表演,你们把我的表演写下来。”我们把自己写的读给那两位同学听,让他们把动作再做一遍。

这两个人是王戴琪、顾文宇。老师先把他们两人请到教室外面去,便开始表演。老师向我们挥挥手,笑嘻嘻地对我们说:“同学么好。”我们也情不自禁地向老师挥挥手,说:“老师好。”老师问:“这一学期你们有什么收获吗?”有一位同学答道:“没有——”全班哄堂大笑。“那大部分同学是有了。”老师说道。老师又双手握住王磊、姚琰琰、邓建成的手说道:“那祝贺你了,那祝贺你了······”最后,老师双腿半蹲,摆了个造型,连说了两声:“耶!”

接着,老师又请两个同学上来读了一下他的作文,顾文宇和王戴琪表演得都还不错,这“动作还原”终于圆满成功了。(具体一点)

“哈哈······”这节快乐的作文课就在欢笑声中结束了。

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更新时间:2024/12/24 7:06:49