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《神奇的字》教学反思

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《神奇的字》教学反思范文

小学生几乎天天和字打交道，“字”对于学生们再熟悉不过了。这篇母语课选文把字写成了会走动的蚂蚁，把字赋予了魔力，顿时打开了孩子们的想象力，激发了孩子们的阅读兴趣。我在授课过程中遵循阅读形式多样化，以读为本，把读贯穿教学全过程的`原则。安排自由读、指名读、表演读等为学生创造了良好的读书氛围，调动了每一个学生的阅读积极性。

整堂课充分体现了自主与开放，如用自己喜欢的方式读小蚂蚁和字的对话、画自己想像中情景的画、说自己想说的话……让学生在轻松的环境中个性得到张扬，朗读能力、表演能力、想象能力、创新能力、语言表达能力等语文素养得到提高。

爱因斯坦说过：“想象力比知识本身更重要。”让学生学会学习，很大程度上依赖于思维品质的提高。因此教学中要抓住时机，鼓励学生进行想象和创造，保护孩子富于幻想的天性。

《神奇的字》这一篇让学生换个角度看我们习以为常的字，把没有生命的东西注入了血液，一切都鲜活了起来。在这样的童话里，想像就有了翅膀，孩子们的思维毫无拘束地闪烁智慧的火花。真为孩子们能读到这样有灵气的文本而感到幸运。

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