标题 | 卢沟桥教学设计 |
范文 | 卢沟桥教学设计 作为一名老师,就难以避免地要准备教学设计,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么你有了解过教学设计吗?以下是小编帮大家整理的卢沟桥教学设计,希望对大家有所帮助。 内容简析: 卢沟桥是一座闻名世界的桥梁,历史久远,设计科学,造型美观。同时,它是著名的“七七事变”的发生地,是我国人民永远难忘的一处具有历史意义的建筑。本文作者通过朴实的语言,具体形象地介绍了卢沟桥的建筑特点和历史意义,充满着骄傲和自豪的感情,给读者留下深刻的印象:作者不仅是在介绍卢沟桥,赞美卢沟桥,同时也是在赞美造桥的人,赞美中国人民的斗争精神。 设计理念: 从整体到部分再到整体,层层深入,把教师的引导和学生的实践有机结合,把内容的理解和语言的感悟、品味结合起来,把发展语言和思维结合起来,提高学生的语文素养。 教学目标: 1、理解课文内容,了解卢沟桥的建筑特点及历史意义,体会作者的思想感情,激发学生的民族自尊心和自豪感; 2、引导学生在品味语言的基础上,体会、学习文章语言表达的方法; 3、认识8个生字,会写12个汉字,结合课文理解部分词语的意思,会用“有的……有的……有的……有的……”写一段话; 4、指导学生有感情地朗读课文,背诵第二自然段。 重点难点: 理解课文内容,知道卢沟桥的建筑特点和历史意义。 教具准备: 1、生字、词语卡片,教学挂图(课文插图)或多媒体课件; 2、有关卢沟桥的图片、录象或光盘等资料。 教学时间: 两课时 教学设计: 第一课时 一、围绕课题,初步感知 1、揭示课题,板书:26卢沟桥。 2、展示、交流:你知道的有关卢沟桥的知识有多少? 3、猜猜课文会从哪几方面写卢沟桥? 二、初读课文,整体感知 1、自读课文,要求做到: (1)画出生字新词,读准字音,建立字音与字形的联系; (2)把带有生字的句子多读几遍,读通读顺; (3)思考:课文是从哪几方面介绍卢沟桥的? 2、检查自读情况: (1)检查生字新词的认读情况,交流记住字形的好办法; (2)指名读课文,留意指导学生读好长句子,把课文读正确、通顺、流利; (3)交流:作者是从哪几方面介绍卢沟桥的,找出相应的`自然段。 3、学习第一自然段,了解卢沟桥历史的悠久。 四、读词写字 1、读生字(词)卡片; 2、交流学习生字的方法; 3、教师重点指导学生书写好“宽”“检”“皇”“馆”等字。 五、布置作业 1、完成书写练习; 2、填写“词语花篮,积累词句”。 第二课时 一、复习导入 1、听写词语。 2、指名说说:课文是从哪几方面介绍卢沟桥的? 二、合作学习,读懂课文 1、自读思考:从哪些地方可以看出卢沟桥设计科学、造型美观?每年7月7日,人们为什么都要在卢沟桥开展纪念活动? 2、小组交流讨论,形成最佳答案。 3、全班交流。 三、细读课文,品味语言 1、细读思考: (1)课文是怎样写卢沟桥设计科学的?画出课文中的具体数字,想想你从中体会到了什么? (2)说说你是怎样读懂卢沟桥“桥柱上的狮子是‘美的奇观’”这句话的?你从中想到了怎样的画面? (3)这一段(第二自然段)段首的一句“卢沟桥设计科学,造型美观”与后面讲的内容有什么联系? 2、交流、品读 (1)写卢沟桥设计科学,主要运用了数字表达的方法和举例说明的方法,体现了卢沟桥气魄的雄伟,设计的合理科学。 (2)课文中“有的……有的……有的……有的……”这一排比句写出了狮子形态之多之美,排比句后的“……”号,又说明了狮子的姿态远远不止这些,还有很多很多,真是“千姿百态,栩栩如生”,不愧是“美的奇观”。 (3)“卢沟桥设计科学,造型美观”概括了后面的内容,后面的内容是这句话的具体说明,它们是总分关系。 四、感情朗读,指导背诵 五、布置作业,课外拓展 1、背诵课文第二自然段。 2、根据课后“指南针”中的提示,收集有关“七七事变”的资料。 |
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