标题 | 语文教材《观潮》教学设计 |
范文 | 语文教材《观潮》教学设计 【教学目标】 1、通过自学,能正确地拼读注音的生字,学会7个生字;读写平静等9个词语,根据上下问理解若隐若现等词语的意思;会用逐渐、恢复造句。 2、初步学会按潮来前、潮来时、潮退后的顺序或参考课文中表示时间的词语给课文分段。 3、能背诵课文3、4自然段,积累语言。 4、通过同伴互助的学习,根据所学的课文,用自己的话来介绍钱江潮,发展语言。 5、能正确、流利地朗读课文;了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然现象,激发学生对家乡的自豪感以及热爱大自然、热爱祖国江山的思想感情。 6、拓展阅读,初步了解对潮的一般写法;让学生学会搜集信息,激起对潮文化的探究。 【教学重点】 根据上下文理解词语,感悟句子的意思,感情朗读,感受钱塘江大潮的壮丽奇特。 【教学难点】 能用自己的话介绍钱塘江大潮。 【教学时间】 2课时。 【教学过程】 第一课时 〖课时目标 1、通过自学能正确地拼读注音的生字,学会7个生字;读写部分词语;读通课文,理清课文的顺序,初步学会分段。 2、学习课文第一段,根据上下文理解若隐若现、平静等词语的意思;了解观潮胜地的景物及江面的特点;体会人们等待钱塘江大潮到来时的心情;练习有感情地朗读课文。 3、能根据图片,通过自主选择内容,用自己的话介绍潮来前的观潮胜地的情况。 〖教学过程 一、生活导入,揭示课题 同学们,你去过盐官看过潮吗?你能用自己的话来概括地说说钱江潮给你留下什么印象? 钱江潮是我们海宁人的骄傲,海宁潮壮观天下无已家喻户晓。凡是去看过潮的人都会发出这样的赞叹。 有一个人,他也看了潮,还写下了一篇文章,今天,我们一起去学习,分享他看了潮后的感受。 出示: 观潮。 读课题: 说说课题的.意思。 二、初读课文,整体感知 1、自由读课文: 读准字音,读通课文,想想课文主要写了什么?按怎样的顺序写的?如你在读的过程中发现了什么问题,请提出来。 2、读后交流: 指名读生字,同桌互相检查生字的读音。 说说课文主要写了什么? 按怎样的顺序写的? (潮来前、潮来时、潮退后。) 3、学习分段: ⑴ 课文可以怎样分段,你的理由是什么? ⑵ 学习阅读提示,明白分段的方法。 ⑶ 小结方法: 可按潮来前、潮来时、潮退后或时间顺序:早上、午后、霎时。 4、质疑: 你在读课文时,发现了什么问题? 三、学习课文,感悟特点 1、默读课文第一段: 给你留下很深印象的是什么?为什么? 2、交流: ⑴ 将你读了后留下很深印象的内容与同伴交流一下。 ⑵ 读江面的句子,体会其特点: 宽阔、平静、横卧、笼罩、薄雾。 ⑶ 读人们的句子,体会心情: 人山人海、昂首东望。 ⑷ 理解: 昂首东望 你能演示一下吗? ⑸ 自由选择句子,有感情地朗读。 3、欣赏课件: 盐官的风光。 4、说话练习: 今年的观潮日又来了,古镇盐观迎了前来观潮的各地朋友,潮还没来,可大堤上已是人山人海,你是一名中央电视台的播音员,你怎样将眼前的情况介绍给观众朋友呢? (自由准备。) (提示:可以利用第一段课文内容。) 5、交流: ⑴ 学生展示。 ⑵ 及时评价。 6、小结: 我们在作介绍时可以充分利用课文内容,将它变为自己的语言。 7、有感情地朗读课文。 四、小结学习,留下问题 通过这节课的学习,我们已了解了潮来前,江面是______人们_____。 为什么称海宁潮为天下奇观呢?下节课学习。 五、练习提高,拓展延伸 1、写一写生字和词语。 书写指导: 盐、昂、震 2、搜集有关潮的资料。 |
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