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《化石吟》知识讲解

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《化石吟》知识讲解

学习目标

①有感情地诵读课文，体会诗歌的思想感情。

②理清结构，展开合理联想和想像，品味诗歌的语言，把握内容。

③增强求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。

学习重点

体会诗歌表达的丰富感情，通过朗读体会诗歌的韵律美，把握内容，调动学生的课外积累，发挥联想和想像，体会诗人的感情，认识科学的神奇与人类的伟大。

学习难点

体会诗歌表达的丰富感情，通过朗读体会诗歌的韵律美，发挥联想和想象，认识科学的神奇。

课前准备

预习课文，结合生物课了解生物的进化;教师可利用网络或书籍查阅有关化石的资料，并指导学生搜集有关资料;了解化石，有条件的地方可组织学生参观相关展览，进一步了解生物进化的过程，为学习本课做准备。

教学设计

一、导入新课：

用歌曲导入：《木鱼石的传说》有一个美丽的传说，精美的石头会唱歌……它诉说善良……它讲述美好”，石头真的会唱歌吗?有诗歌写道：逝去万载的世界可会重现，沉睡亿年的石头能否说话?长眠地下刚苏醒的化石啊，请向我一一讲述那奇幻的神话。”石头真的能向我们讲述神奇的故事吗? 让我们怀着好奇共同来研读科学抒情诗歌《化石吟》。

二、检查预习情况

(1)给下列加点的字注音：

骸骨( ) 潜行( ) 葱茏( ) 卓越( )

海枯( ) 裹藏( )

(2)根据释义写出相应的词语。

安静美观而不落俗套。( )

形容寂静无声的样子。( )

称赞而且佩服。 ( )

形容经历的时间极长，表示意志坚定，永不改变。( )

(草木)青翠茂盛。 ( )

奇异而虚幻。 ( )

(3)基本了解这篇课文的.体载是什么?(现代诗歌)

三、朗读课文，整体感知

(过渡)《化石吟》是一首生动优美的科学抒情诗，它向我们展示了亿万年前的神奇景象，并赞美了科学的神奇与人类的伟大。本诗前后呼应，节奏鲜明，音乐性强，易于诵读，在诵读中能体会诗人的感情。请听老师范读。要求同学们听清节奏，重音和语调。

下面请同学们自由朗读，并在朗读中思考以下几个问题。

(1)《化石吟》中吟”是什么意思?课题是什么意思?诗中表达了诗人什么样的思想感情?

《化石吟》是一首赞颂化石的抒情诗，吟”本是古曲诗歌的一种名称，这里是赞颂的意思。本诗通过对化石的赞美来赞美科学的神奇和人类的伟大。

(2)诗歌运用什么手法写的?这样写有什么好处?

全诗运用拟人化的手法，将化石当作可以说话的人，并用第二人称你”来称呼，亲切自然。

(3)诗歌可以分为哪几个层次? 诗的第二节和最后一节构成什么关系，这样写好在哪里。

(第1、2节为一层，通过问句的形式，引发读者的想像;第3—6节为第二层，具体抒写遐思的内容;第7节为第三层，回应第2节。好在使诗歌的节奏美以及前后照应。

(以上问题中哪些问题自己不能解决，在相关问题中标上记号，与同学讨论解决或请教老师。师生共同解决。)

学生大声朗读诗歌，体会诗歌的特点。

学法指导

好诗阅读有节奏，反复吟诵感悟深，重点词句细品味，联想想像悟中心。

简单的内容归结、板书：

发问想像——遐思飞跃——回答呼应

神奇景色——人类伟大——赞美科学

四、研读赏析

研读3—6节，思考下列问题。

a.你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用?

b.怎样理解黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”一句?

c.时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画”是写人吗?你是怎样理解的?

d.当你面对复原的恐龙、猛犸时，你有何感想?(此时可以出示一组图片，也可以利用课本的图片。)

e.从诗中找出你喜欢的一句，品味赏析一下，说说你喜欢的理由。

(以上内容在朗读后由四人小组讨论。每组讨论一个题，e题每组都要讨论。发言时可以展开小组竞赛，比比哪个小组思考的最深刻，最有启迪意义。

学生发言可以畅所欲言。假如学生希望教师指点或总结时，教师可做指示：文中的思绪引向远古，既引起了下文，又表现了作者的思路。之所以是一本珍贵的密码”，是因为在化石中，作为生命基本物质的有机化合物还保留着，为科学研究提供了必要的条件。刻下道道皱纹”写的是化石，这是一种比喻，人脸皱纹是生命历程的写真，而把化石比作人脸皱纹，不正是地球古生物的档案吗?其余的内容，只要想像合理，赏析到位即可。)

四、合作探究

化石所重现的逝去万载的世界是一个什么样的世界?沉睡亿年的石头说了什么话? 除课文所讲之外，还能想像些什么?

五、拓展延伸

◆教师出示录像或图片，介绍某种古生物。

◆ 学生也可展示自己搜集的材料，做口头介绍

六、课堂小结

科学家研究保存了古生物生命信息的化石，从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界。诗人张锋以一首科学诗《化石吟》，饱含感情的赞颂了会讲话的奇异的化石，引领我们去遨游了那远古洪荒、沧海桑田的世界。让我们从我做起，从现在做起，保护地球上濒临灭绝的珍稀动物，珍爱我们生活着的这个星球吧!

《化石吟》基础知识训练及答案

1、给加粗字注音：

骸(　)骨裹藏(　)躯壳　()

葱(　)笼幽(　)雅卓(　)越

2、解释句子画线的词语：

⑴ 冰冷的骸骨把平凡的真理回答。

骸骨：______________________　。

⑵ 肉体虽早已腐朽化为乌有。

化为乌有：______________________。

⑶ 生命的航船从太古不息地向近代进发。

不息：______________________　。

3、指出下列句中运用了何种修辞手法：

⑴ 你把我的思绪引向远古，描绘出一幅幅生物进化的图画。(　)

⑵ 黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码。(　)

4、仿写句子：

例句：历史是张纸，时间是支笔。

仿写：　______________________　。

5、请用简短的话解释诗句的含义：

你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答。

答：_______________________。

【参考答案】

1、hái cáng ké cōng yōu zhuó

2、解释句子画线的词语：

⑴ 尸骨

⑵ 变为虚无，不存在

⑶ 不停

3、指出下列句中运用了何种修辞手法：

⑴ 拟人

⑵ 比喻

4、略

5、略

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