标题 | 小学美术教案 |
范文 | 【实用】小学美术教案模板汇总5篇 作为一名教职工,时常需要用到教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编整理的小学美术教案5篇,希望能够帮助到大家。 小学美术教案 篇1教学目标 知识与能力: 认识生活中的“线”,了解各种线的形态(直线和曲线、硬线和软线)及其在美术造型表现中的运用与作用。运用生活中的各种线材,通过拼摆组合成各种有趣的形象,发展学生的联想、思维和实践能力,发展学生的艺术感知能力。 过程与方法: 在教师的启发引导下,学生选择以小组合作的形式,通过拼摆、组合的方法,创造出各种有趣的形象。 情感态度与价值观:通过欣赏、体验、交流和实践,学生充分体验美术造型活动所带来的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣。 教学重难点 教学重点: 学生认识了解线条对美术表现所起的作用。 教学难点: 如何引导学生积极主动地选择生活中的线材进行创新。 教学策略 运用“观察比较法、启发式谈话法”,引导学生认识自然界中线的特性,比如软材和硬材,以及了解线材的拼摆组合规律;让学生学会用线材的组合规律拼摆出各种与众不同的形象;通过欣赏评述,利用“简介强化法”,使学生在欣赏、观察与体验中,充分感受线材的魅力,积累丰富的视觉、触觉和审美经验,促进学生形成基本的美术素养。 小学美术教案 篇2课题: 会走的玩具 教学目的: 1、利用废旧材料,设计制作会走的玩具。 2、培养学生动手动脑能力和协作精神. 3、引导学生通过自己的设计和制作,感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。 教学重点: 发展学生的创造性思维和动手实践的能力。 教学难点: 如何种使玩具走起来 教学学具: 师:旧挂历纸、包装纸、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画和手工材料。生:制作工具。 教学过程: 一、组织教学 二、检查用具 三、导入 1、出示会走的玩具,引导学生观察和分析。导出课题。 师:小朋友门,老师这儿有一个小玩具,同学们仔细观察和思考:小玩具和我们以前制作的有什么不同? 生:思考,讨论、回答。 四:授新 1、总结学生发言,引导学生思考。我们的小玩具会走,可是它为什么会走呢,还有什么其他的方法让小玩具走起来么?仔细观察,四人小组讨论。 2、示范说明集中会走的玩具的具体方法和步骤。 师:真好,通过同学们的观察,大家发现了,要玩具走动,必须是腹部贴地挪动身体。而我们今天制作会走的玩具的小秘密是什么呢? 师:你们观察得很仔细,非常好,知道了它,我们就能制作出会走的玩具了。 3、欣赏其他学生作品,开拓学生的思维。 师:可是,用什么材料,什么方法制作呢,我们先去看看其他小朋友制作的玩具,想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的.玩具可是不同的方法制作的呢,还有不同的装饰方法。(画、撕剪啊、拼贴等造型手段进行美化。) 五、布置作业: 师:小朋友们,我们已经知道制作会走的玩具的方法,想不想马上动手制作玩具吗?拿出你们的材料,开动自己聪明的脑筋,做出一个和其他人不一样的会走的玩具。四人小组里的小朋友要比一比谁的玩具走的最好,最长。比一比谁的作品和别人不一样,最有创意。 六、制作 七、拓展: 今天我们初步学习制作会走的玩具,而且我们把一些废品装饰后变成了一个个有趣的玩具,生活中还有许多的“废品”有待我们发现进行装饰,充分利用成为有用的物品。 八:板书 会走的玩具 小学美术教案 篇3一、教学目标: 1、了解人物表情的不同表达方式。 2、学习头像写生,通过抓住表情及特征使人物更形象生动。 3、理解人物的情感变化,培养学生敏锐的观察力。 二、设计思路: 在进行人物创作时,要善于抓住人物的表情,细致刻画,突出特征,这样才会使画面的主题鲜明,人物形象生动。 三、教学重点难点: 教学重点:掌握喜、怒、哀、乐表情的特征。教学难点:把握理解喜、怒、哀、乐表情特征,进行大胆想象表现。 四、教学准备: 师:教具、课件资料、电脑多媒体设备。生:油画棒,水彩笔,签字笔或钢笔、HB铅笔 五、教学过程: (一)导入品尝两杯水,学生根据味觉会自然做出表情,让其他同学观察五官的变化。生活中,人们的表情是丰富多彩的,看图分析笑与怒的表情变化,导出新课。 (二)讲授新课 1.表演体验表情。 2.欣赏学习艺术家的作品。 (1)挪威表现派的大画家蒙克《呐喊》,学习表情的表现及色彩的运用。 (2)怒与喜的两幅素描作品,学习不同表情用不同的线条表现。 (3)欣赏课本中的作品,学习艺术大师们对喜怒哀乐的表现。 3.欣赏学生喜怒哀乐的作品,讲解可以运用夸张与写实两种表现手法。 4.教师示范讲解基本作画步骤,使学生掌握表现人物表情的基本要领。 (三)学生画作业,教师巡回指导。作业要求:写生人物头像。注意: (1)脸部的五官比例关系,抓住面部特征。 (2)线条的粗细、疏密、深浅和虚实。 (四)作业展评分类展评。使学生互相学习,取长补短。 (五)课后拓展课后,对家人进行人物头像写生,写生时注重分析由于年龄、性别差异而导致的表情差异。 小学美术教案 篇4教学目标 1、通过回忆日常生活中乘车时的不同情形,体会乘车时兴奋、悠闲、焦急、无奈等情绪变化,感受生活的多姿多彩。 2、能以各种人物动态表现出乘车时的情景,并学习必要的构图知识。 3、培养学生观察生活、回味生活的能力,通过对乘车的种种印象的讨论,去发现平常事中平常人的闪光点,宣扬尊老爱幼、文明乘车的好风尚。 教学重点:通过看看、说说、想想、画画方式,回忆乘车时印象,激发学生的表现欲,培养热爱生活、尊老爱幼的情感。 教学难点:用绘画的方式表现乘车印象,发展学生的记忆能力和想像能力。 教师准备:相关图片资料。 学生准备:绘画工具 课时安排:1课时 教学思路: 一、感知与体验 教师房车的内部图片,让学生感受坐在里面一定会有一种舒适的感觉,然后将学生的视线引向房车的外部----原来是一辆车,由此导入本课主题:乘车印象。 二、学习与创作 1、学生回忆乘坐各种车辆的种种感受与印象深刻的事,并到黑板上画一画。 2、针对黑板上的绘画作业,了解学生绘画情况,选择下一步的教学策略:绘画创作的指导重点放在人物动态及相互间的位置关系、不同构图的表现方法。 构图----画面的安排可选择车厢内的满构图或车厢外的大范围的构图。 人物----示范各种相关动态,注意人物表情及人物间的高低变化与前后遮挡。 3、欣赏不同绘画风格的作品。 4、学生选择一种自己喜欢的绘画风格,创作一幅《乘车印象》。 三、与反思 1、看赏同学们的作品。 2、可将学生作品汇集成册。 四、学习情况 小学美术教案 篇5教学目标: 1、学习折扎昆虫的制作步骤、方法和要求,培养动手制作能力和表现能力。 2、养成耐心细致的好习惯。 教学重点与难点: 重点.:折扎的方法、步骤与要求。 难点:制作精美而有创意。 教学准备:自制示范品剪刀彩纸。 教学过程: 学生活动:30分钟。 1、创设动物王国情境,导人新课。 教师提问动物王国里都有什么动物呢?让学生观察思考。 教师肯定学生的回答,并将事先扎好的青蛙、乌龟、蛇各1只贴到黑板上。 语言激发:动物王国里就只有这几个人他们好无聊又好孤单,他们好想有更多的朋友陪伴他们,那么同学们你们想不想帮助这些动物找到更多朋友呢?那么就等着我们同学们这节课扎出更多的小动物好么?。 板书课题:蹦蹦跳跳 2、学生试扎。 本课内容较简单,可首先让学生按教材示意图试扎,培养其识图能力和学习上的主动性。 思考并试折: (1)书中的斑马是怎样折出来的? (2)同一形状的纸可以从几种角度进行斑马? (3)怎样才能将折好的纸扎成动物? 3、教师点拨。 根据学生试折中出现的困难和问题,有选择地进行指导,帮助学生完成制作。 指导点: (1)构思:不同动物的结构不同。要巧妙地利用材料的特性灵活折叠出新形状。 (2)折法指导 4、学生完成作业。 学生根据老师的指点继续折扎或重新折扎。 作业要求: (1)折扎方法正确。 (2)操作耐心细致。 教师继续全面指导。 5、作业展评,课堂。 (1)学生把扎好的动物贴到黑板上,学生自评,师生互评,表扬奖励优秀作业的作者。 (2)教师出示自己扎好的动物扎物,启发学生课后用这节课学习的折法创造新的形象。 |
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