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标题 小学语文教师总结
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小学语文教师总结(通用5篇)

总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料,通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点,快快来写一份总结吧。总结一般是怎么写的呢?下面是小编收集整理的小学语文教师总结(通用5篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小学语文教师总结1

本学期我担任二年级班的语文老师,相比上学期刚接手的时候,这学期学生乖多了,我自己也摸清了学生的特点,课堂教学显得更井然有序了,班级管理也顺手多了。本学期我班学生在各方面都进步不少。以下是本学期我的一点教学体会。

一、利用学生的眼睛,提供观察的机会。

眼睛是思维的窗户,看是获得知识的必要首环。义务教育小学语文教材课文中有许多插图,它和课题系统、作业系统相互配合,构成教材的整体。我在课堂教学中,就引导学生观察题目,观察课文的插图的画面,体会文章中心思想,揣摩图中描述事件的主题,刻画人物的性格或描绘景物的特点。这不仅能提高学生语言文字的理解、表达能力,而且能够提高学生想象能力和艺术的审美、鉴赏能力。

二、利用学生的嘴巴,提供表达的机会。

语言是思维的载体,是头脑中思维的外化。堵住学生的嘴巴,无疑就是桎梏学生的思考。因此,教学中应让每个同学都有口头表达的机会。如:请同座的两个同学相互说说看,请同学们先自己讲一遍,再看谁说得好等等。这些是说的形式,说的内容就更丰富了,可以让学生说说,为什么、怎么样……等等。学生的口头表达能力提高了,可以让他们质疑、辩论,这不仅有利于知识的巩固,更有利于思维的激活和发展。在教学课文时,出示课题后,我经常会问学生你想知道什么起初学生问不着边际,到后来越来越会质疑。如学习《我为你骄傲》我一问出,学生稍一思考就问出了:谁为谁骄傲为什么为他骄傲等个个问题都紧扣文章中心。

三、利用学生的头脑,提供思考的机会。

教学中最重要的是让学有思考的机会,不要搞满堂灌和题海战术,尤其要让学生有静思的机会,不要以热热闹闹作为衡量学生思维积极性的标志,真正有效的思维活动往往是无声的内化过程。我在教学过程中经常让学生伏下来想想,眼睛闭起来想想,就是千方百计使学生养成静思、独思的良好习惯。例如:《小鹿的玫瑰花》这课中的玫瑰慢慢地抽出枝条,长出其不意嫩绿的叶子。一句中的抽字为什么作者不用‘长’而用‘抽’呢。学生经过一番靜思默想,也就是经过一系列分析、比较、判断的思维过程,最后悟出:用‘抽’字才能表达出玫瑰长得好长得快。

四、通过多种方法,培养读书的良好习惯,提高学生的写作能力。

二年级是学生写作的开始阶段。首先为激发学生的写作兴趣,我从作文的选题入手,以写童话文为主,适合二年级学生的思维特点。另外,积累大量的词汇是写好作文的关键,我充分利用课前五分钟、借助讲故事、背诵作文片断,让学生边听边记好词好句,每天轮流。经过一学期的尝试,学生的词汇量大大增加,对写作能力的提高有一定的促进作用。

五、利用学生的时间,提供交流的机会。

1、组织学生讨论。让学生左右前后四人组成一个讨论组,一般应让后进生先发表意见,讨论时每个同学都积极发言,教师可随时参加某一小组的讨论。

2、鼓励质疑问难。每节课都要让学生提问,让学生回答,老师再补充。爱因斯坦曾经说过:提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为质疑能培养学生不信师、不信书、不信权威的创新意识,使学生学会独立思考、自主学习,交给他们一把打开知识大门的金钥匙。通过训练,学生养成了质疑习惯,他们学习的兴趣就会越来越浓了。

3、交换批改作业。家庭作业,平时练习等可组织同座学生对换批改,老师再作检查。这样不仅减轻了老师的负担,而且使学生对不同解法作了交流。

六、利用学生的空间,提供表现的机会。

人都有自我表现的要求,小学生更有这愿望,尤其是由于这种表现的成功而受到老师的夸奖。甭提有多快乐了。因此,课堂上要让学生暴露自我,适时让他们上黑板板演、上讲台当老师。当他们板演和演讲后,急需老师或同学们的评析,教师应恰如其分的肯定、表扬、矫正等。

因此,只有改革小学课堂教学,增强学生主体意识,增强学生学习的积极性、主动性、创造性,让学生成为学习的主人,从想学到学会,运用到发展,不断走向质的飞跃,发展学生智力

小学语文教师总结2

20xx学年下学期,本人坚持认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识体系,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。

1、 要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:

⑴课前准备:备好课。

①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,想方设法创设教学情景,激发学生的兴趣和情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,初一的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头等。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。

3、积极参与多媒体教学设计交流,观摩优秀课件及教案,虚心向同行学习教学方法, 博采众长,提高教学水平。现在我利用业余时间学习,不但提高了自己相关的业务技能,同时也为全体小语教师提供了很好的课件交流服务。

4、认真学习新课标要求,勇于从事语文教学的新尝试,并成功的运用电脑多媒体课件上了一节语文公开课《翠鸟》,借以带动现代语文教学工作的创新。

5、“金无足赤,人无完人”,在教学工作中难免有缺陷,例如:授课时重点突出不够明确,平时对于学生整体照顾不够等。现在,我也正在不断改正中。

总之,在本学期的各科教学工作中,我都力争严格要求自己,无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法,并能做到为人师表,语言健康得体,举止文明礼貌,以身作则,注重身教。在今后的教学工作中,我仍将一如既往的要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为母校的建设与发展奉献自己的力量!

小学语文教师总结3

不曾辜负每一个时间,不曾辜负每一次付出,不曾辜负每一个孩子,这是我给自己一学期最好的总结与信念。

一、执着的梦想:

我依然带领着我的学生们执着地行走在大量的书籍,大量的文字之中,因为我坚信:书是甜的,书是香的,书是孩子们梦想的翅膀!于是每天,我依旧舍得花大把的时间用在读书上,无形之中,我惊喜地看到,学生的思想,朗读,语感都得到长足的提高,看似无形,实则有声!这学期自己最大的收获是讲了两节踏实而精彩的研讨课,《我和秋天有个约定》和《丑小鸭》,以往讲课,都会带有一定的功利性,比如参加比赛,比如完成学校的任务,而这两节课,却完全摒弃了官方色彩,自己从心底里想讲,爱讲,是自己对教学实实在在的追求,我想摸索出低年级作文和低年级阅读的明确方向。备每一节课的时候,我都把“心”切切实实地投入其中,精心筹划,用心思考,所以都收到了较好的课堂效果。在讲完《丑小鸭》的时候,在感受着孩子们最出色的表现的时候,在班级最淘气的学生周歆哲为之哭泣的时候,在教导处的领导和组里同事给我那么高的评价的时候,我深深地体会到了为师的幸福之感,那一时刻,我觉得自己变成了一只美丽的白天鹅!

二、倾心倾情的爱:

记得自己在日志中曾写过这样一句话:“抱怨了这么多年的工作,说到底还是爱着的。”是的,每一个脚印,每一次付出,我都清晰地看了自己“爱”的模样。首先对于这学期的课内教学我是精心设计的,正如在期初备课辅导中说的那样,哪篇精讲,哪几篇略讲,哪单元整合,哪几课表演,都在自己的运筹帷幄之中。在这样的理念下,学生们的思维和我一起创新着,奇异着,时时闪烁着智慧的火花。有的放矢,不拘一格,孩子们对于语文的感受是灵动的,是热爱的,这才是我要追求的终级目标!对于家庭作业的布置,我也总是煞费苦心,有时候布置实践作业,比如十一期间“我和秋天的约会”;有时候布置录音录相作业,比如讲完《丑小鸭》之后,让孩子有感情有表情地读给家长,并让家长录下来传给我;有时候布置表演作业,比如在大班级大型表演课本剧童话期间,回家的作业就是想尽方法练表演;也有时候布置家长参与作业,比如引领孩子们读书之后,让孩子回家和家长比朗读,并画好表格,互打优良中差……我努力让孩子时时感受到兴趣盎然的学习,努力让家长感受到孩子成长的每一寸土地。同时,孩子们的小作文尽管还不成篇幅,但是每一篇我都带着欣赏的情怀阅读着,并用孩子一样童真的语言和他们交流着,我敢保证,读我的批语是孩子们,也是家长最快乐最盼望的事情!可是有谁能看到,那篇篇批语的背后蕴含着我多少个不眠的夜晚,饱藏着我多少沉甸甸的血汗?

三、澎湃的心态:

1、尽管有时自己会有种力不从心的疲惫,但是却时时以昂扬的斗志带领全组教师打响每一场战斗。感谢这个勤奋的学年组,感谢组里每一位积极向上的同事,我们工作在一起,是收获,更是快乐。这学期我们组里勇敢地接受了学校的任务,开展了耗时长,要求高,全员参与的“磨课”活动,除主备教师陈洪彬身经百战,全力以赴外,组里的其他成员也都积极投入,以最大的热情研讨和切磋,几轮讲课,几轮磨课,几次录相,大家都当成是自己的事情一样,勇于争先。还有那需要上交的一篇又一篇电子稿,无论我布置到谁,都毫不推脱,高质量地完成任务。最后,我们在陈老师“节节成长”的同时,也获得每个人自身的极大进步,并成功地完成了这次磨课活动。

2、一学期几次考试下来,觉得自己班学生的成绩不够稳定,忽上忽下,这也着实让我有些焦躁不安。再怎么培养能力,强调素质,成绩也毕竟还是唯一的一个量化标准,唯一能摸得着看得见的有形的评比。不稳定就是不好,我反思原因,这应该缘于自己对差生抓得不够踏实,单个辅导没有落到实处。这一点,我会在以后的工作中着力改变。

踏踏实实地走完了这一学期的历程,也换得了这许多踏实的文字,回首,是殷实的每一天。此时,我的心中满是慰藉,满是幸福。

小学语文教师总结4

自参加工作以来,我一直把教学研究放在首位。做一个科研型、学者型教师始终是我的梦想与追求。由于自己孜孜不倦地追求与默默无闻的耕耘,在读书――思考――研究中不断地丰富自己、提高自己,教科研工作方面取得了点滴成绩。在这个过程中,不但促进了自己业务水平的提升,也潜移默化的影响了周围的老师。

一、以学习为乐持之以恒

我认为教师要想提高业务,就要勤于学习博采众家之长,关注细节善于思考,剖析得失务求实效,于是常年以读书为乐,坚持记笔记写反思。近年来自己先后学习了《给教师的100条建议》、《素质教育理论纲要》、《做一个有思想的.教师》、《走进学生思考的世界》等,魏书生的民主与科学的管理思想,刘京海的成功教育理论等。我自己开通了教育博客,每周以工作日志的形式坚持书写所思所感所悟。在读书中学有收获,在反思中日有提高。几年下来,自己养成了做事踏实、善于学习、勤于思考的习惯。不仅提高了业务理论水平,而且提高了分析问题、解决问题的实际工作能力。

二、发现就是进步总结就是提高

教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作,高质量地解决教育教学中的问题,完成从实践到理论,由理论指导实践的辩证循环。在教育教学工作中我遇到了各种各样的问题:小组合作问题、循环日记的使用问题、拓展阅读材料的选择问题、孩子课前预习问题……这些都是教科研的对象。这就要求我要用研究的眼光去观察发现问题,用提高教育教学质量的目的去分析解决问题。找准问题的切入点,采取行之有效的方法。我没有停留在了问题解决的层面上,而没有对解决问题的方法与策略上升到理论高度进行总结。比如“循环日记的使用”这一问题我把全班同学分成了十个小组,一般四五个同学为一个小组。小组内写作水平最高的同学为一号以此类推固定自己的编号,一个主题一般用一周的时间完成。基本思路是:老师先回顾本单元的主题和写作技巧布置作文,然后先有一号写,其次是二号、三号、四号、五号。在每个同学写完后先交到老师那里让老师批阅。写得好的过关全班朗读以示鼓励,写的老师当面指导后重新写。过关后“循环日记”继续循环到下一个同学手里。接到“循环日记”的同学先读上一个同学的日记写出自己的评论后再模仿着写一篇。我本以为这样就可以让每一个孩子都比较好地投入到写作之中,没想到的事情却发生了。每当老师讲解写作技巧的时候,编号排在后边的同学就有点心不在焉的样子,看上去无所事事。原来,他们在等。等着前边的同学写完以后只管模仿就行了,无需听老师唠唠叨叨。久而久之,这些孩子养成了学习懒散的坏毛病,成了“模仿”出来的懒汉。发现问题后,我开始寻找问题的原因、找有经验的老师咨询解决的办法。经过思考,我在班里设置了“听课明星奖”、“进步奖”等奖项,鼓励孩子们提高课堂效率和大胆发表个人建议的意识。经过一系列工作后,这部分孩子的积极性有了明显的提高。

每当有新的收获或困惑,我都习惯洗的写在我的博客上。有时候我也把自己的一些做法和想法写出来试着发表。20xx年我在《滨州教育》上发表了论文《辐射式阅读下的“情景教学”》、 20xx年区观摩课一等奖、20xx年获省级远程教育优秀组长、20xx年又在《滨州教育》上发表论文《他们不应该缺席思品课堂》。20xx年学科带头人复评成功、被评为第六批教学能手、20xx年获省课程资源开发二等奖、20xx年获市电教课二等奖、20xx年省级课题《小学语文以教材为核心的辐射式阅读教学研究》结题。

在发现问题解决问题的过程中,不但孩子们有了进步,我也有了很大的收获。这真是发现就是进步,总结就有提高。

三、想做就做大胆实践

常言说:心动不如行动。我在教研过程中只要听到好的教学方法好的教学内容就会前去学习,在自己的教学中进行大胆地实践。记得年,我在坐公交车时候听一位乘客说他孩子的语文老师学着“孔子学堂”的老师让孩子们读《大学》、《中庸》、《论语》等传统文化。我当时就顺藤摸瓜找到了这个学校的电话,利用周末休息时间骑着电动车就找到了这个学校。回来之后,我在博客中这样写道:“孔子学堂在哪里?我不知道。问了很多人,有的人听说好像有这么一个地方,有的人根本就没听说过。经过电话咨询才知道在黄河大坝的南边。于是,早晨六点半我就骑上电动车、戴上手套、戴上冬天的帽子、戴上口罩全副武装地出发了。一路上,我无数遍的问路。可是,没有一个人知道。越往南走,人烟越少,道路显得格外宽。在空旷的马路上往远处看,到处是树木,满地是野花。天空中不时传来几声叫的叫声。到处都那样清静自然,我感觉如入仙境!找不到学堂的急躁荡然无存了,内心深处反而生出一种别样的感觉。我一边走,一边在想:儒家学说是我们文化之根,我这次旅行是不是一次寻根之旅。越往南走心里就越感到亲近。我又一次拨通了孔子学堂校长的电话。他还让我往南走。我有点害怕了,这到底是个什么组织藏得这么严密?真后悔不该不听老公的话,。没办法,只好硬着头皮再往南走。终于找到大坝,再往东进发!我的电动车已经有点电量不足了。终于看到前边有一块牌子,上写着:”孔子学堂“。我顺着指示方向下了大坝,来到了一个清静幽雅的大院。大门外边用竹竿大搭起的一道长廊,嫩绿的枝藤顺着竹竿攀援而上。远处一畦畦菜地上种着各种蔬菜。草地上开着各种鲜艳的花。院子里传出了孩子们背书的声音。我真愿意坐下来,静静的享受这种意境。

走进院子,中间洼,四周筑起高高的台阶,台阶上盖着一幢幢古香古色的瓦房。院子里的一颗大树上挂着一个扩音器,在有节奏的朗诵古诗文。走在这里,心是静的!我一边咨询老师们的上课情况,一边帮来自日照、河南等地的义工打扫卫生、择菜等。

一天下来,虽然很累、虽然在回来的时候因为自作聪明抄了小路而掉向迷了路,但是心里很高兴。感觉自己找到了一方净土。回来后,我把”孔子学堂“所用的《学庸论语》推荐给孩子们。于是,我们开启了一发不可收拾的传统文化学习。”

做一个科研型、学者型教师始终是我的梦想与追求,我将继续做一个追梦人。

小学语文教师总结5

秋去冬来,一转眼开学已有近三个月的时间,又到了对工作进行阶段性总结的时候了。虽然这个过程颇费思量,但我深知总结能够促人反省,从而为下一阶段的工作指明方向,所以,我愿意进行一番总结。

这一学期,我担任了六年级语文课、六年级《传统文化》和《健康教育》的教学。在教学中,我怀着高度的责任感,工作上尽职尽责,认真备课,上课,及时批改作业,不断写总结反思。为了上好每一节课,我课前认真钻研教材,吃透教材,还查阅大量课外资料,积极探索好的教学方法。注重难易结合,并结合本班学生的实际特点,鼓励学生踊跃发言。还善于发挥学生的主体作用及教师的主导作用,授课方法灵活多变,优劣兼顾,阳光普照,寻找学生的闪光点,机智地处理课堂或教学中出现的各种问题,使学生在宽松、和谐、的环境中学习。注重张扬学生个性,让每个学生都有展示自我的机会。积极参加各种教学活动,听课,评课,还跨学科听课,取人之长,补己之短,不断提高执教能力。此外,注重鼓励后进生,经常提问他们,看看他们掌握知识的情况,提供更多的机会给他们,使他们也进步更快,产生浓厚的学习兴趣。

我还充分利用业余时间不断加强教育教学理论学习,提升自己的教育理论水平。阅读学习教育期刊,不断学习新的《语文课程标准》;积极参与了教育教学科研活动,还参加了山东省教师教育远程研修磨课工作,认真完成了各项作业,反思并得到指导教师——郭琨老师的推荐。

我还组织一些班级活动,如:自创诗歌,做诗集,开诗歌朗诵会。使不同程度的学生受到启发教育,发现他们的闪光点,及时表扬鼓励,增强他们的自信心和责任感。我还积极参加学校组织的其他各项活动。

总之,在本学期中,我尽心尽力做好自己的教育教学和科研工作,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

总结促人思考,思考带来进步,这就是总结的目的,但愿我也能从总结中得到提高。

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更新时间:2024/12/23 14:26:54