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《解馋偷食人参果》的教案设计

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《解馋偷食人参果》的教案设计

【学习目标】

1.欣赏小说多角度塑造孙悟空形象的艺术方法;学习“点评”的方法

2.了解这篇小说在情节安排上的特色;学习用自己的语言概括小说的故事情节

3.理解孙悟空形象的多重性以及局限性

【词语积累】

急急忙忙战战兢兢年丰时稔千推万阻

【课文分析】

课文节选自《西游记》第二十四回原题为：万寿山大仙留故友，五庄观行者窃人参

课文节选的是取经途中唐僧、孙悟空等人，路经五庄观“偷吃人生果”的一段故事

课文“偷吃行人参果”的是清风、明月两个，这段故事情节为后文“行者窃人参果”作了必要的铺垫和交代

小说在叙述故事时十分注意故事前后的'联系只有如此，情节的发展才顺理成章所以，我们阅读《西游记》时，也要注意它的这一特点

【思维训练】

1.“人参果”有哪些“特别”?

(生长特别：三千年一开花，三千年一结果，再三千年成熟，一万年方得吃

摸样特别：就如三朝未满的小孩相似，四肢俱全，五官咸备

功能特别：闻一闻，就活三百六十岁;吃一个，就活四万七千年

摘取方法特别：使金击子敲果，以丹盘等接

存放特别：久放不得，若放多时，即僵了，不中吃)

2.故事的发展、变化是围绕什么展开的?

(故事的发展、变化都围绕着“人参果”的“特别”展开的：

因为“生长特别”，“功能特别”，镇元大仙才把它作为厚礼赠与唐僧吃

因为“摸样特别”，唐僧才不忍心“吃”

因为“摘取方法特别”，孙悟空“ 偷”的时候，才有许多周折

因为“存放特别”，清风、明月才“尽情吃起”)

3.用下列词语各造一句

①急急忙忙 ②战战兢兢 ③千推万阻：

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