标题 | 把我的心脏带回祖国的教案设计 |
范文 | 把我的心脏带回祖国的教案设计 教学目标: 1.正确、流利地朗读课文。 2.学会本课生字,绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3.理清课文脉络。 重点、难点: 教学重点:正确、流利地朗读课文。 教学难点:理解由生字组成的词语;理清课文脉络。 课前准备(资料摘抄、教具): 教学挂图 教学基本框架(每个阶段师生活动的`设想): 一、揭示课题 1、你了解我国哪些音乐家?(聂耳、冼星海等) 2、今天,我们学习一篇写一位外国音乐家故事的课文。 板书:3、把我的心脏带回祖国 3、从这课题你看出了什么?还有什么疑问吗?(我不在祖国,但十分思念、热爱祖国,不然怎么要将心脏带回祖国呢?我是谁?我怎么会离开祖国的?我为什么不能回到祖国?我是在什么情况下说这话的?) 二、初读指导 1.自由读课文,要求: (1)画出生字,边认字边读课文,注意读准字音。 (2)画出生字词及不理解的词语,借助字典并联系上下文理解意思。 2.检查自读情况。 (1) 读生字词,相机正音。 (2)指名试读课文,看是否流利,了解部分词语掌握情况。 雾霭:雾气。 疾驰:马车奔驰。 催人奋起:叫人赶快行动 呐喊:大声喊叫助威。 亡国:国家灭亡。 消逝:消失。 肺结核病:满心传染病,通称肺病。 3、默读课文,思考揭题时提出的问题答案各在文中哪一部分。 4、指导分段 三、 精读指导 1、回答:我是谁?文章哪一部分告诉我们的? 补充介绍: 肖邦,6岁开始学习钢琴,7岁学习作曲,8岁便在音乐会上登台演出,16岁时进入华沙英语学院作曲班,不到20岁已是华沙很有名的钢琴家和作曲家。 2.默读第一段,思考:你还知道什么? (1)交流:肖邦为什么离开自己的祖国 (2)指读有关语句。 ①在世界地图上找出欧洲、波兰及俄国。 ②帮助理解:瓜分、深渊。 (结合列强侵略时,百姓被欺凌、被压迫的悲惨遭遇来帮助理解) 3.指导朗读。 正当这个富有才华的音乐家为祖国和人民施展他的音乐才能时,他却不得不离开自己的祖国,该是多么悲愤! 体会肖邦当时的悲愤之情。- 朗读时要求语调低沉、激愤,语速稍缓,重读不得不。 范读、指名读、齐读。 四、指导书写 |
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