标题 | 小学语文园地八的教学设计 |
范文 | 小学语文园地八的教学设计 【教学目标】 1.以神话、传说故事会为内容,进行一次口语交际。 2.以“假如我会变”为题,写一篇想象作文,培养学生具有丰富的想象能力,从而发展学生在想象中激发自己的创新思维。 3.进行辨别形近字的练习。 4.积累12个词语、6条歇后语。 【教学重难点】 1.以“假如我会变”为题,写一篇想象作文。 2.进行辨别形近字的练习。 3.积累12个成语、6条歇后语。 【课前准备】搜集神话、传说故事。 【教学课时】5课时。 【教学过程】 第一课时 (口语交际) 【教学目标】 让学生了解神话、传说故事的神奇。积累优美生动的词语,提高口语交际能力。 【教学时数】一课时 【教学过程】 一、激趣导入。 最近在语文课上我们阅读了许多神话传说故事,我想同学们课外也读了不少这类故事,今天我们以小组为单位举行一个故事会,自己选一个故事,给大家讲一讲。 二、分组讲故事。 1.各小组内学生试讲,每人介绍一个,讲的`故事要有一定的顺序,把故事内容讲清楚,听讲的同学要认真。 2.教师巡视,进行个别指导。 三、全班交流 1.小组评议:谁的故事最吸引人,讲得清楚、有条理,情节生动、有趣? 2.评出小组的“故事大王”,帮助同学修改故事,讲得更生动。 3.荣获“故事大王”称号的同学非常荣幸,“故事大王”们肯定愿意让更多的同学听到你的精彩故事。哪位“故事大王”先给全班同学讲? 四、共同评议讲述情况。 1.评议内容:是否讲清楚、情节是否完整、仪态是否自然大方、语言是否流利、有声有色等等。 2.教师点拨: (1)交代讲故事、听故事的要求。 (2)讲的同学要把故事内容讲清楚、明白;听的同学要认真听,听讲完后评一评。各小组选出本组“故事大王”1~2名。 3.小组总结: 在总结时,你可以表扬表现最出色的,也可以夸奖进步最大的;可以谈谈你的感受,也可以说说你的心得,也可以发表一下你的希望、设想和创意……每组请一名同学做总结。 五、教师总结。 神话、传说故事是我国文化的一部分,它表达了古代劳动人民的美好愿望。课后我们可以再选一些故事读一读。 |
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