教学环节

一：导入

故事引入

播放《刷牙》广告，学生思考广告中传达的意思。

看了这个广告片，你想到了什么？

播放《刷牙歌》，动画演示刷牙的动作。

二：课堂发展；

牙博士考考你，抢答游戏

请一位同学在前面示范刷牙动作。

观看正确的刷牙方法视频。

三、教师示范，出示漫画的步骤

如果我用漫画的方法把刷牙的一刻画下来，有什么好办法呢？

看老师玩个小把戏：（示范）

用一个雪梨来演变成一个漫画人物：

1. 只画出轮廓线

2. 添加眼睛

3. 画出夸张的嘴巴

4. 加上鼻子，还有耳朵

5. 设计一个有特色的发型

在漫画人物的基础上把刷牙的动态画出来：

一只手拿牙刷

一只手拿杯子或者其他东西

一般是张开嘴巴的.（注意嘴巴跟其他五官的比例）

有许多小泡末（刷牙的特征）

身体可以画小点（夸张身体与头部的比例。显示幽默造型）

背景环境：卫生间、有水龙头的地方

观看其他范画（范画标明原物和变化出来的漫画形象）

四、学生创作练习。

播放漫画刷牙的PPT相片集和《刷牙歌》

三：讨论创作

故事情节：

今天，老师收到了一个好的消息，“快乐刷 刷 刷”漫画刷牙比赛开始征稿了，奖项丰富，有最佳造型奖、最佳画技奖、最佳故事奖、最佳人气奖、最佳努力奖。快来一起参加吧！

创作的题目：刷牙趣事

表现形式：漫画

要求：画面要饱满，造型可以夸张点，并表现一些出幽默感。

四：评价：

收集学生的作品，学生选择自己喜欢的作品，贴上星星，然后集体评奖。

评价要求：（自评/他评）

1. 构图饱满

2. 造型夸张（有大小对比，线条梳密对比）

3. 颜色和谐鲜艳

通过思考，知道不刷牙会口臭的不良现象。

从音乐中感受日常生活的小乐趣。

加深学生对基本口腔健康知识的了解。

可上台表演，也可以同学之间互相检查一下刷牙方式正不正确，学习正确的刷牙方法。

在观看老师示范刷牙的人物造型，思考漫画形象的表达方法。

注意形体大小的对比，局部进行夸张。

观看范画，并分析当中的漫画幽默元素。

进行创作。

画一个夸张、幽默的漫画造型，用点、线、面的装饰方法装饰。

小组推荐最好的作品贴到展板上。

评述画面效果以及作者表现的手法，找出值得自己学习的地方和给原画作者的修改意见。

通过故事和观看有趣的广告吸引学生的注意力，轻松引出本课内容。

学生之间互动，从日常生活引入课堂。

通过示范吸引学生的注意力，其实是一个示范的过程，这样可以加深他们对示范步骤的印象。

这里属于一个拓展思维的小环节，让学生同步思考，启动想象力。

帮助学生创作掌握漫画的方法与人物夸张后的形象变异。

创设情景，激发学生想象力，积极参与创作比赛。

实践创作。

通过创作，感受刷牙的乐趣。

交流各自的想法，理顺创作思维。

先学生评选，提高主动性。

通过自评和他评，让各个层次的学生检验自己本课学到的知识点。

拓展

除了用漫画形式表现刷牙外，还可以表现什么内容？

观看其他内容的漫画作品

课堂小结

今天我们学会了什么？

牙齿是我们重要的器官之一，有什么保护牙齿的方法？