标题 | 《小小的船》教案最新 |
范文 | 《小小的船》教案最新 在教学工作者实际的教学活动中,总归要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编为大家收集的《小小的船》教案最新,仅供参考,希望能够帮助到大家。 《小小的船》教案最新1教学目标: 1、了解课文内容,初步培养学生的想象力,激发学生热爱大自然的思想感情。 2、能口齿清楚,声音响亮的读课文,读准字音,背诵课文。 3、学会9个生字和组词。 重点:指导正确地朗读课文 难点:引导学生理解“弯弯的月儿小小的船”的意思是弯弯的月儿像小船,小小的船是指月儿。 教学过程: 一、导入 师:同学们,上课之前我们来猜一个谜语:有时落在山腰,有时落在树梢,有时像个圆盘,有时像把镰刀。 有位小姑娘真喜欢月亮,怎么也看不够,就在这个时候,她一眨眼居然坐到了月亮上,来到了我们的教室,同学们想不想也坐上月亮去天空玩一玩呢?知道她是怎么坐上月亮船的吗?答案就在语文课本的76页。 二、感知课文 下面呀,我们就来读读课文,到文章中去找一找,轻地打开我们的课本,翻到76页,准备好了吗?先听一听是怎么读的,你可要仔细地听好每一个字哦! 1、初读课文,学习生字 2、二读课文,读准字音 3、三读课文,声音响亮,口齿清楚,不丢字不加字。 三、步入情境 逐句讲读诗句 1、弯弯的月儿小小船,小小的船儿两头尖。 (1)提问:“弯弯的月儿指的是什么?” 追问:月牙什么样?像什么? “小小的船”是什么? 齐读:弯弯的月儿像小小的船。 (2)比较:“弯弯的月儿小小的船”与“弯的月儿小的船”有什么不同。 指名说:没有前面的有趣,可爱。 教师总结:弯弯的,小小的让我们的诗歌更加有节奏感。让诗歌变得更加可爱、有趣。 (3)指导朗读 弯弯的月儿/小小的船,小小的船儿/两头尖。 齐读,分小组读,评议。 2、我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的'天。 (1)过渡: 小姑娘托着小脸蛋,望着那两头尖尖,像小船一样的月亮出了神,一不留神自己真的坐到了月亮上。同学们想不想去坐一坐呢?请大家闭上眼睛,想一想,听一听。 (2)提问:这么可爱的月亮船,你一定看见了许多美丽的东西,能告诉老师和同学们你看到了什么吗? (3)引导理解:“闪闪的”。 师:星星在天空中不停地眨眼睛,一闪一闪的,我们就说这是什么样的星星?总结:“闪闪的”就是“一闪一闪的”一会明一会暗。 (4)引导理解“蓝蓝的”的。 提问:你坐在船一样的月亮上,除了看到一闪一闪的星星,还看到了什么?提问:课文为什么不说“蓝的天空”呢? 总结:蓝蓝的意思是很蓝很蓝,让我们觉得天空是那样的好看,那么美。 (5)理解“只” 夜空是多么美丽,除了闪闪的星星蓝蓝的天空,竟然什么都吸引不了我们的小姑娘,这就是“只看见”的“只”的意思,表示除了星星和蓝天,别的都没看见。 (6)指导朗读 我/在小小的/船里(轻声)坐,只/看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。 (7)初步了解什么是想象 提问:月亮真的变成了小船吗?小姑娘真的坐到了月亮上吗? 总结:月亮不是真的变成了小船,小姑娘也不是真的坐到了月亮上面,这些都是小姑娘在看月亮的时候想象出来的。 提问:现在知道小姑娘是怎么坐到月亮上去的了吗?闭上你们的眼睛也去月亮船上玩一玩吧。 (8)朗读全文 同学们喜欢这首诗吗?请把你的喜爱之情读出来。 (9)指导背诵 美丽的夜空不仅吸引了我们的小姑娘,也吸引了我们班的同学。你愿意把这首描写夜空的诗背下来吗? 四、教学生字和组词 船小船木船看看见看书弯弯路弯月只只有只要 坐坐下坐车星星空星星闪闪电闪光蓝蓝天蓝色见看见 五、课堂练习 弯弯的(),小小的()。小小的()两头尖。我在小小的()里坐,只看见闪闪的()蓝蓝的() 《小小的船》教案最新2活动目标: 1、通过听、读和有趣的游戏教幼儿认“弯”、“尖”、“小”“闪”四个汉字,并能用这些字说一句完整的话。 2、丰富幼儿的词汇量,提高幼儿的口语表达能力。 3、在生活中体验识字的好处和识字的乐趣。 活动准备: 儿歌大范例:弯、尖、见、闪的大字卡各一张,图片,诗歌磁带、录音机 活动过程: 一、引起幼儿兴趣 师:小朋友坐过船吗?什么样子的?我知道有个小姐姐也坐过船,你们想知道他坐的船是什么样子的吗? 1、图片(小姑娘坐在月亮上)幼儿观察后引导幼儿回答小姐姐坐的船是什么?什么样子的? 再请幼儿猜猜:她坐在月亮上能看到什么? 2、教师出示星星和云彩 3、教师引出诗歌:小小的船 二、欣赏并朗诵诗歌 1、放录音,幼儿听诗歌,提问:这首诗歌美吗?你认为美在哪里? 2、学习郎诵诗歌 这么好听的诗歌是一个个字宝宝排着整齐的.队伍组合成的,我们和可爱的字宝宝见见面吧! (出示诗歌大范例),我们一起来读读好吗? 3、教师和幼儿一起读儿歌 三、通过提问幼儿读汉字,丰富幼儿词汇量 1、认读“弯” (1)诗歌里的月亮是什么样子的?(弯弯的),出示“弯”,请幼儿认读。 (2)还有什么东西是弯弯的?和“弯”相反的是谁? (3)你能给“弯”找个朋友组成一个词吗?用“弯弯的××”说一句话。 2、认读“小” 有个字宝宝着急了,要和我们见面,出示“小”教幼儿认读。 3、认读“尖” (1)小船的两头怎么样?出示“尖”请幼儿认读。 (2)观察“尖”字,上半部分是谁?(小)下半部分是谁?(大)小、大结合起来读什么? (3)用“尖”字组词、说句子。 4、认读“闪” 小姐姐看见了什么样的星星?出示“闪”教幼儿 (1)分析“闪”字的字形。 (2)用“闪”字组词、说句子。 5、认读所学汉字 (1)幼儿一起读一读 (2)找个别幼儿读一读 6、读儿歌,找一找你刚认识的字宝宝在哪里? 附儿歌 小小的船 弯弯的月儿小小的船, 小小的船儿两头尖, 我在小小的船里坐, 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 《小小的船》教案最新3教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、复习、巩固汉语拼音,认知8个生字,指导“尖”的书写。 3、体会是诗句所描绘的夜空景象,培养同学热爱大自然的感情。 教学重点: 有感情地朗读课文。 教学难点: 月儿比喻成了小船; 教学具准备及辅助活动: xxx 多媒体课件: 有关字、词、句,卡片、录音、磁带; 作业设计、布置: 课内:描红“尖”一行 课外:朗读课文 教学过程: 一、谈话导入 1、谈话:小朋友喜欢猜谜吗?老师给大家猜个谜语;有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像个圆盘,有时像把镰刀。 你们喜欢看月亮吗?你们看到的月亮是怎么样的? (出示“圆月,新月,引导说出”圆圆的月亮,弯弯的月亮) 2、接题 在晴朗的夜晚,有这么个可爱的月亮挂在蓝蓝的天上,该多美呀!难怪俺们小朋友都喜欢看月亮。有位老爷爷还特地把俺们小朋友看月亮的情景写成了一首小诗。题目就是小小的船。 师领读课题,生齐读。 二、看图 今天来势还给大家带来了一幅图,俺们一起来看看,图上画了什么?月亮是什么样子的?小女孩坐在哪里?她看见了什么?从图中,俺们可以看出,题目中“小小的船'就是指的什么呀? 三、初读课文,读通读准 1、边听课文边看图,想:课文是怎样描写与儿的? 2、自由读课文,要求:读准字音,读通句子,把认为难读的.字,多读几遍。 3、一起找好在课文中的生字,再读课文,把课文多读几遍,读准音。 4、检查阅读情况 (1)抽读生字卡。 (2)读一读难读的字。 弯船两尖闪星天蓝看坐 四、指导写字 1、学会了课文,俺们来学习写字,今天俺们只学习一个字“尖”。 2、多媒体出示“尖”,分析。 (1)指名读。 (2)找朋友。 (3)这个字的上面是什么?下面是什么? “小”要注意“ 《小小的船》教案最新4教学目标: 1.学会2个生字及2个部首小字头、门字框,理解小小、弯弯、闪闪的、只等词语。 2.朗读并背诵课文。 3.学习课文,初步培养想象能力、体会与欣赏能力。 4.完成课后练习1、3。 A层:完成教学目标 的基础上,能体会夜空的美景,有感情地朗读全文及背诵全文。 B层:完成教学目标 1-4,能正确朗读课文,并且能流利的朗读及背诵全文。 C层:完成教学目标 1-4,能正确地朗读课文,不破句,不漏字,不加字地朗读与背诵课文。 教学重点: 同教学目标 教学难点: 1.为什么月儿象小船。 2.只在课文中的意思。 教具:生字卡片(6套),填空板(6套)投影片,磁带(《一闪一闪亮晶晶》《小小的船》)手电筒(6个) 教时:1教时 教学过程: 一.复习旧知,创设情景,引入新知: 1.复习旧知:上节课,我们学习了16课(出示课题并齐读)小小的船的部分生字词语和带读字,现在我们来复习一下: 出示:1)只(手持字卡) 见:这个字读的时候要注意什么?(整体认读音节) 儿:这个字怎么读。 2)里:里字的第五笔是什么?(强调先横后竖) 坐:你是怎么记住的? 2.创情景:小朋友们的记性真是不错,上节课学的知识都牢牢记住了,我们来放松一下,请小朋友们闭上眼睛,听一听,歌里唱的是什么?(指名C层回答) 漫天都是小星星多美啊,你们想不想也上天去看看?好,老师带你们和小女孩一起上天去旅行。 二、整体感知课文 1.请小朋友边听边看边想:小女孩乘着小小的船看见了什么? 2.请小朋友在组内轻轻地把儿歌读一读,要求做到: 1)将两个生字的读音读正确。(读一读)(2号做组长) 2)数一数有几句话,编上号码。 3)议一议:小小的船儿指什么? 3.交流: 1)出示闪,尖,请小老师指导读音。(B层) 闪:注意翘舌音,前鼻音。尖:三拼音,介母是i 连读词儿:闪闪的两头尖(齐读) 2)指名小组读课文A层评价,交流:小小的船儿指什么?(C层答)(月儿) 3)儿歌有几句话?(C层答)请两个小朋友分句读(B层) 想:每句话各说了什么?(A层) 第一句话:月儿像小船。 第二句话:我在小船里只看见星星和蓝天。 三.阅读全文: 1.通过刚才的'学习,我们已经知道了儿歌中的小 小的的船儿是月儿。小女孩乘着月儿看见了星星与蓝天,现在请每组1号组长带领小朋友再读儿歌,然后完成桌上的填空,把答案正确地贴好,看哪组又快又好。 1.各小组填空,自学。 2.交流:(B层读一读填写的内容) ________的月儿_______的船, ________的船儿___________。 我真在______________船里坐, ____看见_________星星_______天。 我们来做你问我答的游戏:(师问生答) 怎样的月儿怎样的船? 小小的船儿怎么样? 我在小小的船里坐, 只看见怎么样的星星,怎么样的天? 谁也来像老师那样问,请小朋友回答?(生问生答)(A层) 3.请每组讨论一下,对所填的词有哪些不理解的?(先小组全班) 可能问:1)小小的是什么意思?(B层回答) 2)弯弯的是什么意思?(实物演示:用弯与弯弯的形状进行比较,引出弯弯是指很弯) 3)两头尖是什么意思?(投影演示削尖的铅笔,直观认识尖,形状是上小下大,两头尖,请小朋友站起来看看座位的形状,引出很弯) 1)什么叫闪闪的?(可提供手电筒,请学生动手操作。(A层做)其他小朋友协助,看看闪闪的星星是怎样的? 交流:(C层演示B层总结:闪闪的就是一亮一暗) 2)这里为什么要加个只(老师有个疑问想请小朋友帮忙来解决,好吗?) 比较:我在小小的船里坐,看见闪闪的星星蓝蓝的天。 我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 (男生读第一句,女生读第二句)有了只以后,说明了什么?(讨论) (B层交流:除了星星蓝天外什么也看不见了) 师追问:为什么会这样呢?(因为天空太美了,小女孩陶醉在其中了。)(A层回答) 3)小结;是啊,夜空多美啊!深蓝的天空上闪闪的星星对着我们眨眼睛,小女孩在这么美的夜空中陶醉了,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。我现在想请小朋友为图配音,把天空的美读出来。 (B、C层尝试读A层评价A层范读B或以实物演示,C层模仿全班一起读一读) 1.小朋友们都读得很好,让孙老师感受到了夜空的美,不过孙老师还有个问题想请教小朋友,为什么会把弯弯的月儿当成小船呢?(B、C层A层答) 2.真感谢小朋友,原来是这样,月儿的形状像小船,可以把它当成小船,那么你认为这弯弯的月儿还像什么?(A层范说BC层模仿) 小结:小朋友的想象力真丰富,说了那么多。我呀要奖励你们,请你们乘着月儿听首歌,如果你们也会唱,跟着它一起唱好吗?(跟唱小小的船)(实际为背诵) 3.小女孩在蓝蓝的天空上看见了星星,1)那么(出示投影)你在蓝蓝的天空上看见什么?(C层回答B层A 层自由说) 4.自由找朋友:天上有那样的景色,那么海里呢?(请小朋友找个小伙伴也做个问问答答的游戏)(出示投影举两句句子)(指明交流2对) 四.学习部首及字形 1.这首儿歌里有两个生字,这两个字都有个新部首(出示部首)(轻轻读一读拼音)叫什么?(B层C层全班) 小写小字头要注意什么?(A层)(去钩) 2.领小朋友很快地学习闪、尖,说说你们是怎么记的?(C层交流) 3.指导书写:尖先自己在书上描一描,告诉大家写时你发现了什么写在小黑板上。(B层、A层)(请周围老师指导) 4.总结: 今天,我们学习了16课小小的船。又认识了两个部首,掌握了两个生字,还理解了这首儿歌的意思,进行了一次愉快的天际之旅,看见了美丽的夜空。希望小朋友学好了本领长大后,也能到宇宙中探索宇宙的奥秘。 |
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