标题 | 《记承天寺夜游》教学方案 |
范文 | 《记承天寺夜游》教学方案 教学目标: 1、 积累文言词汇,能正确理解、翻译课文。 2、掌握文中重点字词句的含义。 3、感受作者的特殊心境,领悟作者的人生态度。 重点难点: 重点:掌握文中重点字词句的含义。 难点:感受作者的特殊心境,领悟作者的人生态度。 教学时数:一课时 教学过程 一、 导入 1、了解作者:苏轼(1037—1101),北宋文学家、书画家。字子瞻,号东坡居士,与父亲苏洵、弟弟苏辙并称为“三苏” ,为“唐宋八大家”之一。 2、了解写作背景:宋神宗时,苏轼因为反对王安石推行的新法,招致政敌的弹劾。其政敌以东坡有讽刺新法的诗句为由,以“诽谤朝政”的罪名将他捉捕入狱,让他险些丢了性命。出狱后,东坡被贬为黄州团练副史。 3、了解承天寺:位于今湖北省黄冈市南,南唐初年建寺,初名“南禅寺”。北宋景德四年(1007年)赐名承天寺,其规模仅次于开元寺因寺宇第一山门横匾上有金光闪烁的“月台”两字,故又名月台寺。 二.学习课文 1、学生齐读课文。 2、范读课文。 3、要求学生理解这篇文章运用了那三种表达方式?记叙,描写,抒情。 4、解释下列词语。 念:想到 遂:于是 至:到 相与:共同,一起 中庭:院里 交横:交错,纵横 盖:原来是 但:只是 闲人:清闲的人 5、翻译句子 ①念无与为乐者 想到没有可以交谈取乐的人。 ②庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。 月光照在院中,像积水一样清澈透明,水里的水藻、荇菜交错纵横,原来那是竹柏的影子呀 ③何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。 哪一夜没有月光?哪里没有竹子和松柏?只是缺少像我俩这样的闲人啊。 堂上练习 1.我国民间有“一门三父子,都是大文豪”的说法,其中的.“三父子”中是本文的作者是____________,其弟____________、其父_____________。 苏轼、苏辙、苏洵 2. 解释下列语句中加点词的意义。 ①念无与为乐者 念:_______ ②遂至承天寺 遂:______ ③怀民亦未寝 寝:_____ ④相与步于中庭 相与:_____ ①考虑,想到 ②就 ③睡觉 ④共同,一起 3、把下列句子译成现代汉语。 庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。 答:______________________________ 月光照在院中,像积水一样清澈透明,水里的水藻、荇菜交错纵横,原来那是竹柏的影子呀 4. 阅读理解。 ①作者在本文中描写月下空明景色的句子是: 庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也 ②作者因景抒怀,表达复杂微妙感情的句子是: 何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。 5.说说“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳”一句蕴涵着作者哪些复杂微妙的感情。 答:_________________________ 贬谪的悲凉,人生的感慨,赏月的欣喜,漫步的悠闲…… 三、加深对苏轼的认识和理解 四、小结 苏轼遭遇“文字狱”,被贬为黄州团练副使,心情抑郁,但是他没有灰心丧气,而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷,抚平心灵的创伤,表现了坦荡、旷达、笑对人生的生活信条。学习本文,在感受庭院月夜小景的同时,更感受到了他那从容应对苦难的人格魅力。 五、悟一悟 1、如果我们不能改变世界,那就改变自己的心境吧!用乐观的心态应对生活中的磨难,把挫折当作攀登人生高峰的垫脚石,拥抱一个诗意的人生! 2、愿我们的心灵永远澄澈明净,愿我们的胸怀永远旷达宽广! 六、课后作业 1、完成练习册,背诵课文。 2、预习下节课内容。 静中有动,动而愈见其静。 |
随便看 |
|
范文网提供海量优质实用美文,包含随笔、日记、古诗文、实用文、总结、计划、祝福语、句子、职场文档等范文,为您写作提供指导和优质素材。