标题 | 《诗经·卫风·氓》教案 |
范文 | 《诗经·卫风·氓》教案 【教学目标】 1.知识与技能:了解《诗经》基本常识,以及所反映的社会生活现实。 2.过程与方法:分析主人公复杂的心情和人物性格,了解叙事诗的特点与表现手法。 3.情感态度与价值观:赏析诗歌比兴和对比手法的使用。 【教学重点】学习“赋比兴”的艺术表现手法,体会它的表达效果。 【教学难点】 诗中运用的比兴手法。 【教学方法】 朗读法、点拨讨论法 【教学时数】两课时 一、导入 在人类永恒的感情世界里,爱情是一个说不尽的话题。 如: ①衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。 柳永《蝶恋花》 ②两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。 秦观《鹊桥仙》 ③郎骑竹马来,绕床弄青梅。同居长干里,两小无嫌猜。李白《长干行》 ④在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝。 白居易《长恨歌》 ⑤生命诚可贵,爱情价更高。 裴多菲《自由与爱情》 《氓》是诗经中最长的一首民歌,也是一首较有代表性的弃妇诗。春秋初,封建的生产关系尚处于萌芽状态,封建的思想意识也还未形成完整的体统。以恋爱而言,当时男女间的交往还比较自由。《氓》诗中的女主人公与氓的恋爱、婚姻基本上是自主的,不幸的是,结婚仅三年,即被遗弃。这首诗就是她被弃回娘家后写下的。 二、作品简介 《诗经》是我国古代最早的诗歌总集。记录从西周初年到春秋中叶500年的社会生活,原本只称《诗》,共305篇,所以又称“诗三百”。 相传《诗经》为孔子所编定而成。《史记孔子世家》说:“古者〈诗〉三千余篇。及至孔子取其重,取可施于礼义……305篇,孔子皆歌弦之。”一般认为,现存的.《诗经》基本上经孔子删汰选编而成的。 《诗经》的内容可分为“风”“雅”“颂”三大类: “风”——“国风”,民间歌谣。共15国风,160篇。 “雅”——“大雅”“小雅”,宫廷乐歌。共105篇。 “颂”——“周颂”“鲁颂”“商颂”,宗庙祭祀的乐歌。共40篇。《诗经》的表现手法主要为 “赋”“比”“兴”: “赋”——赋者,敷陈其事而直言之者也。直陈其事,铺陈,排比。 “比”——比者,以彼物比此物也。打比方,作比喻。 “兴”——兴者,先言他物以引起所咏之辞也。托物起兴,先言他物,然后借以联想,引出诗人所要表达的事物、思想、感情。 以上六项被称之为“《诗经》六艺(六义)”。 三、整体感知 1.学生朗读,疏通字音(书下注释) 愆期qiān 将qiāng子无怒 载zài笑载言 卜筮shì 于嗟jiē 徂cú尔 淇水汤汤shāng 罔wǎng极 2.重点字词: 实词 ⑴将子无怒 愿,请。 ⑵来即我谋 靠近。甲骨文像一人跪坐锅前 ⑶至于顿丘 到,“于”为介词。 ⑷载笑载言 动词词头。 ⑸自我徂尔 往。 ⑹女也不爽 过错。 ⑺言既遂矣 言,助词。 ⑻三岁食贫 古时指“年”。岁岁年年。 ⑼总角之宴 总角,古代少年男女把头发扎成丫髻,叫总角。 通假字 ⑴氓之蚩蚩蚩,通“嗤”。 ⑵匪来贸丝匪,通“非”。 ⑶于嗟鸠兮于,通“吁”。 ⑷犹可说也 说,通“脱”。 ⑸隰则有泮 泮,通“畔”。 实词活用 ⑴其黄而陨形—动,变黄。 ⑵三岁食贫形—名,生活贫困。 ⑶二三其德 数—动,使动用法,使“德”有时二,有时三。 ⑷夙兴夜寐名—状,在早晨,在夜里。 3.内容赏析: 这是一首叙事诗,它以一个女子自述的口吻,讲述了自己的婚恋悲剧。 (1)提问:这首诗讲述了一个怎样的故事?故事的情节线索是什么? 明确:一个女子的婚恋悲剧。 情节线索:“恋爱”——“婚变”——“决绝” (2)提问:诗文可以分为几个层次?请概括每层的主要内容。 明确:第一层(1—2):追述恋爱生活。 第二层(3—5):追述婚后生活。 第三层 (6) :表示“躬自悼矣”后的感受和决心 “反是不思, 亦已焉哉!” (3)从诗中可看出女主人公对于往事是一种什么心情? 明确:女子在回忆往事时,心情是很复杂的。 从一二两章详写他们恋爱时的幸福可看出她对氓仍怀有一些感情。 从三四五章写他们婚后的痛苦可看出她对“氓”非常怨愤。 思前想后,对“氓”反感到极点,断绝关系。 四、分析诗中女主人公形象 1.诗中女主人公有着怎样的思想性格? A.温柔、热情——“送子涉淇”“将子无怒,秋以为期” “既见复关,载笑载言” B.勤劳——“三岁为妇,靡室劳矣”“夙兴夜寐,靡有朝矣” C.重情——“自我徂尔,三岁食贫” D.清醒、刚烈、坚强——“反是不思,亦已焉哉!” 2.如何看待女主人公的婚恋悲剧?你认为女主人公被弃的原因是什么?(讨论) 提示:(能言之成理即可)一般认为女主人公的婚恋悲剧是氓用情不专所致。 五、写作技巧 1.对比手法 ①提问:诗文中怎样体现出氓用情不专的? 明确:使用的“对比”的手法。把氓婚前与婚后的对比。 婚前:忠厚——“氓之蚩蚩” 婚后:变心、凶暴——“士贰其行”“至于暴矣” ②提问:这首诗哪些地方运用了对比? 明确:女主人公婚前与婚后的对比。 婚前:幸福——“总角之宴,言笑晏晏”“不见复关……载笑载言” 婚后:痛苦——“夙兴夜寐,靡有朝矣” 劳累——“静言思之,躬自悼矣”(精神痛苦) ③文中这两次对比有何作用? 明确:突出女主人公的不幸命运,反映了我国古代妇女的悲惨生活。 2.诗中运用的比兴手法 诗文中“赋、比、兴”的分布情况 第一章:男子求婚,女子许婚(赋) 第二章:男女恋人相思、结婚(赋) 第三章:劝诫女子不要痴情(比、兴) 第四章:控告男子移情别恋(比、兴) 第五章:补叙多年的苦楚和处境(赋) 第六章:今昔对比的怨恨和痛苦(赋、比、兴) 提问:诗中哪些诗句是比兴句?好处是什么? 明确:“桑之未落,其叶沃若。于嗟鸠兮,无食桑葚!”“桑之落矣,其黄而陨。” 作用: ①结构上: A.叙事中插入比兴句,避免了平铺直叙。 B.起过渡作用。 ②内容上: A.比兴句唤起人丰富的联想。 “桑之未落,其叶沃若”和“桑之落矣,其黄而陨”,一般认为它 们分别比拟女子容颜的润泽和衰老,并推测女子年长色衰是“氓” 变心的重要原因。 B.以桑树作比,与女主人公劳动女性的身份非常切合,富于生活气 息,还暗示了她的勤劳。 六、小结 这首诗以“恋爱——婚变——决绝”为线索进行叙事,通过写女主人公被遗弃的遭遇,塑造了一个温柔、勤劳、坚强的妇女形象,表现了古代妇女追求幸福生活的强烈愿望。 七、作业 1.背诵全诗,默写全诗。完成练习册习题。 2.预习《诗经·采薇》,完成预习题。 八、诗经原文及翻译 《诗经·卫风·氓》 氓之蚩蚩,抱布贸丝。匪来贸丝,来即我谋。送子涉淇, 至于顿丘。匪我愆期,子无良媒。将子无怒,秋以为期。 乘彼垝垣,以望复关。不见复关,泣涕涟涟。既见复关,载笑载言。尔卜尔筮,体无咎言。以尔车来,以我贿迁。 桑之未落,其叶沃若。于嗟鸠兮,无食桑葚!于嗟女兮,无与士耽!士之耽兮,犹可说也。女之耽兮,不可说也。 桑之落矣,其黄而陨。自我徂尔,三岁食贫。淇水汤汤,渐车帷裳。女也不爽,士贰其行。士也罔极,二三其德。 三岁为妇,靡室劳矣;夙兴夜寐,靡有朝矣。言既遂矣,至于暴矣。兄弟不知,咥其笑矣。静言思之,躬自悼矣。 及尔偕老,老使我怨。淇则有岸,隰则有泮。总角之宴, 言笑晏晏。信誓旦旦,不思其反。反是不思,亦已焉哉! 【参考译文】 那个人老实忠厚,拿布来换丝(有两说,皆可通。一是将“布”释为布匹,则“抱布贸丝”意为拿着布来换我的丝;二是将“布”释为古钱币,则“抱布贸丝”意为拿着钱来买我的丝)。他并不是真的来换丝,到我这来是商量婚事的。送你渡过淇水,直送到顿丘。不是我故意拖延时间,而是你没有好媒人啊。请你不要生气,把秋天订为婚期吧。 登上那倒塌的墙,遥望那来的人。没看见那来的人,眼泪簌簌地掉下来。终于看到了你,就又说又笑。你用龟板、蓍草占卦,没有不吉利的预兆。你用车来接我,我带上财物嫁给你。 桑树还没落叶的时候,它的叶子新鲜润泽。唉,斑鸠啊,不要贪吃桑葚!唉,姑娘呀,不要沉溺于男子的爱情中。男子沉溺在爱情里,还可以脱身。姑娘沉溺在爱情里,就无法摆脱了。 桑树落叶的时候,它的叶子枯黄,纷纷掉落了。自从我嫁到你家,多年来忍受贫苦的生活。淇水波涛滚滚,水花打湿了车上的布幔。女子没有什么差错,男子行为却前后不一致了。男人的爱情没有定准,他的感情一变再变。 多年来做你的妻子,家里的苦活儿没有不干的。早起晚睡,没有一天不是这样。你的心愿满足后,就对我开始施暴。兄弟不了解我的处境,都讥笑我。静下来想想,只能自己伤心。 原想同你白头到老,但相伴到老的想法使我怨恨。淇水再宽总有个岸,低湿的洼地再大也有个边(意思是什么事物都有一定的限制,反衬男子的变化无常)。少年时一起愉快地玩耍,尽情地说笑。誓言是真挚诚恳的,没想到你会变心。你违背誓言,不念旧情,那就算了吧 农家小伙笑嘻嘻,抱着布币来换丝。原来不是来换丝,找我商量婚姻事。 我曾送你渡淇水,直到顿丘才告辞。并非我要拖日子,你无良媒来联系。 请你不要生我气,重订秋天作婚期。 我曾登那缺墙上,遥望复关盼情郎。望穿秋水不见人,心中焦急泪汪汪。 既见郎从复关来,有笑有说心欢畅。你快回去占个卦,卦无凶兆望神帮。 拉着你的车子来,快用车子搬嫁妆。 桑叶未落密又繁,又嫩又润真好看。唉呀班鸠小鸟儿,见了桑堪别嘴馋。 唉呀年青姑娘们,见了男人别胡缠。男人要把女人缠,说甩就甩他不管。 女人若是恋男人,撒手摆脱难上难。 桑树萎谢叶落净,枯黄憔悴任飘零。自从我到你家来,多年吃苦受寒贫。 淇水滔滔送我回,溅湿车帘冷冰冰。我做妻子没过错,是你男人太无情。 真真假假没定准,前后不一坏德行。 结婚多年守妇道,我把家事一肩挑。起早睡晚勤操作,累死累活非一朝。 家业有成已安定,面目渐改施残暴。兄弟不知我处境,见我回家哈哈笑。 净思默想苦难言,只有独自暗伤悼。 与你偕老当年话,老了怨苦更增加。淇水虽宽有堤岸,沼泽虽阔有边涯。 回顾少年未婚时,想你言笑多温雅。海誓山盟还在耳,谁料翻脸变冤家。 违背誓言你不顾,那就从此算了吧! |
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