标题 | 小学语文《棉鞋里的阳光》教案 |
范文 | 小学语文《棉鞋里的阳光》教案 第一课时 一、导入揭题 1.师板书“阳光”,你知道阳光能带给我们什么呢? 2.今天我们来学习一篇关于阳光的课文《棉鞋里的阳光》。(学生齐读) 3.学习“棉”字 4.读了课题,你有什么想问的呢? (师生共同质疑) 二、感知,学习课文字词 1.自由读课文,标一标自然段。 2.再读课文,用“○”圈出文中的生字。 3.生字教学。 (1)课件出示本文的生字词(带有拼音)自由读、齐读。 (2)鼓励孩子用自己喜欢的识字方法识字。 (3)摘掉小帽(擦去拼音)同桌互读,指名读,开火车读。 (4)小组合作。 读读生字卡片,想想怎么记。例“午”—“牛”区别。 4.再读课文,选自己最喜欢的'自然段读一读。 5.读了课文,你懂了什么? 三、再读课文,理解内容 1.指名读第1—4段,课文写的是“什么时候,什么地方,谁在干什么?” 2.小峰是怎么说的?妈妈是怎么回答的?(指导朗读) 3.小峰知道了棉花被阳光晒了会变暖和后,他又是怎么做的呢? 4.理解“舒服地”,用“舒服”说话。 5.奶奶起来发现了什么?他是怎么说的? 出示:“咦,棉鞋怎么这么暖和?” 6.“咦”说明奶奶怎么样?奶奶奇怪什么?朗读时,要读出奇怪的语气。 7.总结,教育学生从小要关心老人。 四、指导有感情地朗读全文 你还有什么不懂的? 五、指导书写 重点指导左或结构的字:妈、奶、放、收 六、布置作业 回家替爷爷奶奶做些力所能及的事。 板书设计 第二课时 一、复习巩固生字 1.上节课我们交了很多生字宝宝朋友,不知道小朋友们还能叫出他们的名字吗? 2.出示生字卡片认读生字,并给生字找朋友。 3.开火车认读生字,看哪列火车开得快、开得稳。 4.先给词语找朋友,再连线。 晒 盖 收 脱 睡 合 棉衣 午觉 眼睛 棉鞋 棉被 棉花 二、再读课文、理解内容 1.指名读第1—4段,课文写了什么? 2.指名读第5—8段,课文又写了什么? 三、提问讨论,理解课文 (可按座位,也可分大组围坐) 1.分大组围坐抢答教师的提问(组员没答完整,同组人可补充) 如: (1)小峰做了一件什么事?他是向谁学的? (2)奶奶感到怎样吗?为什么? 2.分组讨论,提出一两个认为重要的问题。 3.大组互问,同组人合作解答。 方法,每组派代表站在前面,向下一组提问,下一组的组员共同解答。 四、看图读文,解说图意 图一,男生看,女生读 图二,女生看,男生读 有感情地朗读全文 五、联系实际,夸夸家里人 1.你家里有哪些人?他(她)做的哪些事值得你夸奖? 2.你关心过家人吗?说出来让大家学习学习。 板书设计 棉鞋里的阳光 xiàojìnɡ 孝 敬 老人 |
随便看 |
|
范文网提供海量优质实用美文,包含随笔、日记、古诗文、实用文、总结、计划、祝福语、句子、职场文档等范文,为您写作提供指导和优质素材。