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小学一年级下数学《练习三》教学设计

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新苏教版小学一年级下数学《练习三》教学设计

作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的新苏教版小学一年级下数学《练习三》教学设计，希望对大家有所帮助。

教学目标：

1、进一步熟练地掌握6、5、4、3、2加几和十几减6、5、4、3、2的计算

2、通过练习进一步体会加减法之间的联系，逐步形成口算技能，提高口算能力

教学重难点：

帮助学困生熟练地掌握计算方法

教学准备：

学具

教学过程

一、计算方法训练

1、摆摆说说

（1）请大家拿出小棒，左边摆5根，右边摆8根

(2)要求一共有多少根？怎样列式？（板书：5+8=）怎样算？说出不同的算法

（3）一共有13根小棒，去掉左边的5根，求还剩多少根？怎样列式？（板书13-5=）怎样算？说出不同的算法

教师根据学生回答小结：计算13-5时小朋友们可采用你喜欢的`方法进行口算。

二、口算练习

1、练习三第1题

示第1题，让学生观察每组的得数，引导他们从感性上懂得加，减法之间的关系。

2、练习三第2题

同桌之间互相合作，完成口算练习，活动完成后说出所有算式，师板书，让学生读出所有的算式。

3、练习三第3题、第5题

以比赛的形式进行，交流结果。

三、解决实际问题

1、、练习三第4题

提问：第（1）题知道什么条件，要求什么问题？第（2）题呢？

指名板演，其余学生在书上填写。

交流结果。

提问者两道小题为什么用减法计算？

2、练习三第6题

学生观察，独立理解题意，能完整说出已知条件和问题。

学生独立计算解决，把结果填写在表格里。交流结果。

3、练习三第7题

摘苹果比赛。

引导学生弄清题意。学生独立完成，全班交流、反馈

四、全课总结，交流收获

1、小朋友，通过今天的练习，你有哪些收获呢？

2、完成思考题

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