标题 | 母鸡教案 |
范文 | 关于母鸡教案集合五篇 作为一名老师,时常要开展教案准备工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编帮大家整理的母鸡教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 母鸡教案 篇1一、活动目标: 1、通过观察知道鸡蛋的外形特征可以用椭圆表现出来。 2、学习给母鸡添画许多圆圆的鸡蛋。 3、能够大胆地添画,乐于参加绘画活动。 4、培养幼儿良好的作画习惯。 5、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。 二、活动准备: 油画棒、图画纸三、活动过程: 一、出示母鸡生蛋图片 1、引导幼儿说一说图上有什么?老母鸡在干什么? 2、教师唱歌曲《老母鸡》,引起幼儿对母鸡生蛋的关注。 二、了解鸡蛋的外形特征。 1、出示鸡蛋,师生共同观察鸡蛋,说说鸡蛋是什么样子的? 2、请个别幼儿上台示范画鸡蛋,其他幼儿观察。 3、集体评价,了解画鸡蛋的'正确方法。 三、幼儿添画:母鸡生蛋。 1、引导幼儿在母鸡的身体下方和身体周围空白的地方添画许多鸡蛋,鼓励幼儿画大。 2、教师提醒幼儿正确的握笔姿势和坐姿。 四、展示幼儿作品,互相评价。 1、比一比,看谁的母鸡生的蛋又多又大。 2、扬画面整洁的幼儿。 附:歌曲《老母鸡》 老母鸡,真能干。会捉虫儿,会生蛋。咯哒咯哒叫得欢。 活动反思: 通过这次活动,幼儿掌握了画圆的方法,我通过出示漂亮的母鸡图片,引起了幼儿的兴趣。在示范画圆前,我应该带领幼儿用手在空中比划一次画圆,这样有助于幼儿后面的用画笔在画纸上画圆。在示范画圆时,我应该随即的强调一下拿画笔的正确姿势,每一个细节都要注意到,下次活动中应该更加的细心与全面。在幼儿动手画圆时,我不但注意指导个别幼儿,还随时顾忌全部的幼儿,用积极的语言鼓励幼儿,这点在以后的教育活动中要继续保持。结束部分,幼儿的注意力不够集中,以后我可以请幼儿自己来给大家介绍作品,这样能更好的带动幼儿的积极性。 母鸡教案 篇2教学目标: 1、培养学生劳动观念,知道劳动是光荣的,应当珍惜劳动成果,体会劳动的辛苦,培养劳动习惯。 小母鸡种稻子教案教学设计 2、识字14个,巩固学过的字,并进行渗透性识字,知道反犬旁、鸟字旁的名称及表示的意思。 教学重难点: 1、识字14个。 2、体会劳动的辛苦,知道劳动是光荣的,应当珍惜劳动成果。 教学方法:表演法、游戏法、小组合作教学法 教具准备:小母鸡、小鸭、小猫、小猪头饰、课件、录音带 教学时间:1课时 教学内容及过程: 一、演唱歌曲,激情导课 1毖莩歌曲导入:出示丁丁和冬冬唱歌图,问学生:我们的好朋友丁丁和冬冬在唱歌呢,你想知道他(她)们在唱什么吗?(想)出示《劳动最光荣》你想唱吗?(学生唱歌) 2毖生自读歌词,读后谈知道了什么(学生谈:雄鸡唱歌叫醒花儿,小喜鹊造新房,小蜜蜂采蜜忙,幸福的生活要靠劳动来创造,劳动最光荣……) 3苯淌Φ既耄盒腋5纳活哪里来?要靠劳动来创造,小动物们都爱劳动,小母鸡也很爱劳动,它在种稻子呢!(出示小母鸡种稻子图)板书课题,齐读,学生对课题质疑。(小母鸡在和谁种稻子?小母鸡怎样种稻子?) 二、初读课文,了解内容 1庇每渭显示《小母鸡种稻子》课文内容,学生边看边听,感知课文内容。 2毖生汇报自己知道了什么。 3备据学生回答内容相机板画。(贴上小鸭、小猫、小猪图) 三、游戏识字、巩固运用 (一)游戏识字 1毖生自读课文,边读边用喜欢的符号标记生字。 2弊鲇蜗罚翰烧“聪明果” 教师课件显示“智慧树”,“树”上结了很多“聪明果”(果子覆盖着生字),“聪明果”有多种颜色,喜欢哪种颜色就摘哪一个。 师导:只有付出劳动,才能有收获,下面你和小组同学一起学习生字,看哪个小组同学收获得“聪明果”最多。 3毙∽楹献餮习(采用自己喜欢的方法学习:可以用自制的生字卡练习,可以通过听读、工借助拼音等识字) 4弊鲇蜗罚翰烧“聪明果” (二)练习巩固 1笨渭显示: (1)说说哪些字带有下列部首 鸡、鸭、 猫、猪、 (2)读一读,注意带点字的读音。 小母鸡把稻谷种子种在地里。 我们还学过了哪些多音字?(学生回答,显示) (3)读一读 小鸡小鸭小猪小猫她们自己明年愿意 (4)照样子说句子 你愿意和我一起种稻子吗? 你愿意和我一起锄草吗? 你愿意和我一起收稻子吗? ——愿意——? …… 四、学习课文,理解内容 1笔ι共同学习“小母鸡找小鸭帮忙种稻子”一部分。 (1)指名读 (2)学生汇报知道了什么,根据学生汇报情况,先板贴小母鸡种稻子图,后板书:种、怕弯腰 (3)学生质疑 (4)指导朗读、分角色朗读、读后评议 (5)表演 (6)总结学法:读、说、问、演 2毖生自由学习其它内容 (1)小组合作学习:采用自己喜欢的方法学习 (2)教师巡视指导 (3)集体交流汇报(根据学生自己选择的`方式学) 读:采用多种形式,读后评议; 说:读后知道了什么。根据学生学习情况板贴小母鸡锄草图,小母鸡收稻子图,板书:手起泡、怕脏。 问:又香又甜的白米饭是怎么来的?(如果学生没问,可由教师问)(通过讨论,板书: 种锄草收辛辛 不怕弯腰→不怕手起泡→不怕脏苦苦 米饭图珍惜劳动果实热爱劳动 渗透热爱劳动、珍惜劳动果实的教育) 演:让学生戴着头饰表演,其它学生评议。 3贝丛煨员硌荩河止了一年,这时小母鸡又要种稻子,她又找小鸭、小猫、小猪帮助她,你想会发生什么事呢?小组内续编故事。并和小组同学演一演。 五、小结: 1、学生小结:结合板书从内容、思想、学习方法来说。 2、教师小结:通过这节课的学习,我们知道了劳动果实是靠辛苦的劳动换来的,劳动是光荣的,我们以后要珍惜劳动成果,养成爱劳动的习惯,做一个爱劳动的好孩子。 六、布置作业:发下卡纸,让学生回家在爸爸妈妈的帮助下一起订《劳动公约》。 七、下课:让学生在《劳动最光荣》歌曲声中走出教室。 母鸡教案 篇3教学目标: 1.自主积累词语若干个。理解“颤颤巍巍、如泣如诉”等词语的意思。 2.能正确朗读全文,边读边思,了解作者从讨厌母鸡到不敢再讨厌的原因。 3.通过阅读,能发挥想象,知道母鸡叫声所表达的意思。 4.从课文中母鸡动作的描写,体会母鸡爱护小鸡雏的那种伟大的母爱。 教学准备: 1.多媒体演示。 2.课前材料收集。 教学过程: 一.通过谈话,揭示课题: 1.师述:生活中,你们对母鸡的印象如何? 2.揭题:34.母鸡 (学生齐读。) 二.初读课文,理清脉络: 1.轻声读课文,边读边思考。 (出示)读文思考:作者对母鸡是怎样的态度?分别在文中的哪几小节进行了描写? 2.交流。 (板书)讨厌不讨厌 (1-----3)(4-----7) 三.学习课文,深入感悟: (一)学习第一段: 1.作者为什么讨厌母鸡呢?请同学们默读1----3节,然后用自己的话来说说。 2.(出示)理解词语: 颤颤巍巍,如泣如诉。 师述:能照着“如泣如诉”的样子再写两个词语吗?(如火如荼,如痴如醉) 3.那么想想一下母鸡想用声音告诉人们什么呢? (出示)母鸡受了一点惊恐,它由前院咕咕到后院,由后院再咕咕到前院,好像在说:“________________________。” (二)学习第二段: 过渡:作者为什么不再讨厌母鸡了呢? 1.四人小组学习,找出有关语句,认真读读,体会体会。 2.重点指导第五节。 (1)(出示)不论是在院里,还是在院外,它总是挺着脖儿,表示出世界上并 没有可怕的东西。一只鸟儿飞过,或是什么东西响了一声,它立刻警戒起来, 歪着头儿听;挺着身儿预备作战;看看前,看看后,咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来! (2)指导朗读,指名读,齐读。 (3)(出示)挺着身儿预备作战。() 看看前,看看后。() (4)(出示)母鸡听到什么东西响了一声,立刻警戒起来,咕咕地警告鸡雏,好像在说:“________________________。” 3.这是一只怎样的`母鸡? (板书)爱 4.选一节你最喜欢的小节读读,再次体会伟大的母爱。 四.领悟中心,情感升华: 1.引读课文。 (出示)一个母亲必定就是一位英雄。 2.你怎么理解这句话? 3.在动物世界中,人类世界中,这样的母亲还为数不少呢! (多媒体展示,情感共鸣) 4.小组内故事交流,体会母爱。 母鸡教案 篇4教学设计思路: 《母鸡萝丝去散步》这本书图案和色彩鲜艳,幼儿感兴趣,翻看故事书更是觉到内容的幽默与诙谐,与此同时我想把这个故事编成教案,在班级进行一次语言教学的想法油然而生,于是我就这么做了。 经过反复琢磨我发现这本书除了色彩鲜艳内容有趣以外,其故事的线索很清楚、明显,而且能有很大的余地让小朋友自由地发挥和展开想象的空间。在这过程中更可以促进他们在语言的讲述、表达、词汇的运用等方面能力的发展。根据我们中班小朋友的实际情况进行了活动目标、活动过程的准备工作。 目标的设计是根据我班小朋友的年龄特点和生活经验来制订的:1.在教师的引导下通过阅读故事,初步理解故事内容;2.根据故事线索,让幼儿想象、讲述并展开故事情节;3、通过阅读让幼儿感受到故事的诙谐和幽默。在围绕目标实施过程中我采取了三个教学策略:其一、集体看书,通过阅读故事,让小朋友们初步地理解故事内容;其二、出示情景图,让小朋友对故事当中的'场景能够映像深刻,使故事中的主要线索--母鸡散步进一步清晰;其三、图标卷轴的连贯出示,使小朋友对整个故事有一种豁然开朗的启示。在两条线索之间建立有机的联系。 活动名称: 《母鸡萝丝去散步》 活动目标: 1、在教师的引导下通过阅读故事,初步理解故事内容; 2、根据故事的线索,让幼儿想象、讲述并展开故事情节; 3、通过阅读让幼儿感受到故事的诙谐和幽默。 活动准备: 图标卷轴、故事书、情景图 活动过程: 一、通过阅读故事,初步理解故事内容;教师边看书边讲述故事 师:故事的名字?故事里有谁?母鸡去散步,狐狸为什么跟在后面?母鸡被吃了吗?这一路上发生了什么事呢?我们再来看故事(书) 二、根据线索,幼儿展开想象 1、将回型针取下,根据故事的线索,丰富故事情节,边提问,边猜测。 2、师:母鸡散步去了哪些地方?--出示情景图 师:这就是母鸡散步走过的地方 3、师:狐狸一直跟在母鸡的后面,就想吃它,可到最后也没有吃到,这是为什么呢? 4、出示图标卷 师:原来呀,狐狸碰到了这么多倒霉的事情,这真是一只倒霉的狐狸呀! 三、完整的欣赏故事 师:现在我们再来完整的讲一边故事,想说的小朋友,我们一起讲这真是一本好玩的书,我们回去讲给其他小朋友听吧。 四、结束教学 活动反思: 在活动中小朋友能大胆地讲述、想象和猜测故事的情节,课堂气氛轻松而活跃,他们被有趣的故事所吸引和感染,非常的开心快乐。经过这个活动小朋友能够积极动脑,不断闪现出灵感的火花,在请他们猜测狐狸的遭遇时,还有了意外的收获,他们在观察书上的图片中发现了很多细节,并且以此猜测想象和讲述,促进幼儿观察能力的发展,通过这个故事,我发现不要担心小朋友在上语言课时,不会讲或是讲不好,只要老师在设计提问方面要恰到好处,提问句要具有启发性,那么小朋友的表现一定会令人相当的满意。 活动过程中我先用回形针把故事的部分内容隐藏起来,制造悬念,当小朋友对故事有了初步了解之后,边想象边猜测,边讲述,使故事的内容越来越丰富,精彩,接着采用展示情景图的方法,使他们对故事当中曾出现过的场景映像深刻,之后图标卷轴连贯出示,使小朋友对整个故事产生了想说、想讲的积极欲望,最后大家一起边看书边讲述,愉快的结束教学。这几个策略的使用,围绕教学目标,顺利地完成,同时我还有发现在语言类的教学活动当中老师的提问语言,启发性的语言、引导性语言、暗示性语言,都要精练,点到即止,充分的发挥以教师的主导性和小朋友的主动性为主,多给他们机会来表达、讲述、表现自己和发挥想象,这样才能让两者之间产生互动和共鸣。 《母鸡萝丝去散步》这本书,其实对小朋友来说有很大的发展余地和空间,可以再创编或续编故事情节,可以在体育游戏中使用,书中曾提到许多动词有:走过、越过、绕过、钻过、穿过等,还可以玩角色游戏,更可以与其他科目相结合开展综合活动,例如在美术活动时用绘画的形式给故事创编其他的情节,他还有更深层的寓意:坏人做坏事没有好下场。 母鸡教案 篇5一、交流见闻,导入新课 1 交流课前收集的关于母鸡的见闻,四年级语文上册:《母鸡》教学设计。 2导入新课: 猫是一种很平常的小动物,可是在热爱社会的老舍先生看来,却如同一个既可爱又淘气的孩子。那么,老舍眼里的母鸡又是怎样的呢?这节课我们继续学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。 二、自读自悟 1 师生共同制定阅读目标。 (1)圈出生字词,读准字音。 (2)认真朗读课文,达到读流利、读正确。 (3)弄清课前“导读”中提出的两个问题: 老舍先生笔下的母鸡是一致怎样的母鸡? 比较一下,本文和《猫》两篇课文在写法上个有哪些特点? 2 自主阅读,边读边批注。 三、汇报交流 品评母鸡之长短,体会作者之喜恶 1 再读课文,小组讨论: (1)文中直接写作者对母鸡由讨厌到不讨厌这一情感变化的语句有哪些? (2)作者分别通过哪些具体事例写母鸡的讨厌与不讨厌?每个事例各用一个恰当的词语概括,小学四年级语文教案《四年级语文上册:《母鸡》教学设计》。 (3)联系上文和生活体验谈谈自己对第九自然段的理解。 (4)句子辨析: “我不敢再讨厌母鸡了”可改为“我不再讨厌母鸡了”吗?为什么? 2 全班交流。 3 同组合作,有感情朗读课文。 四、分辨褒贬,积累词语 1 思考讨论: 作者在表达自己对母鸡由厌恶到喜爱的感情变化的`过程中,遣词造句的感情色彩也发生了变化,找一找,读一读,品一品。 2 分类摘抄词语。 把自己欣赏的词句按褒与贬两类,摘抄在“采蜜本”上。 五、反复回味,走近老舍 1 师生对话,交流各自读过《猫》和《母鸡》后,对老舍及其作品的看法。引导学生初步学习赏析名篇的方法。 2 找一篇老舍先生的其他文章,和好朋友一起读一读,然后互相交流阅读体会。 课后小节: 当我读这一课时,被母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦的精神所感染,因此我并没有过多的讲解,而是抓住作者对母鸡的态度有怎样的变化,原因是什么为主线,进行交流、体会,最后我还推荐了课外阅读《麻雀》《柱子上的母鸡》。 |
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