标题 | 中班数学按数取物教案 |
范文 | 中班数学按数取物教案 在教学工作者实际的教学活动中,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢?下面是小编整理的中班数学按数取物教案,希望能够帮助到大家。 中班数学按数取物教案1设计意图: 生活中中班幼儿以对数字有一定的感知,但对数字的排列组合接触较少,针对这一情况,我从中班的主题活动中选择科学活动《编车牌号》,让幼儿在对给定的3个数字进行排列组合的过程中,探索数字排列组合规律。运用车牌及编车牌,让幼儿感知数字在生活中的运用,体验数字的不同组合带来的乐趣。 活动目标: 1、能按5以内指定数目取出相等的物体。 2、幼儿能用目测的方法观察、比较出等量物体。 3、能初步与同伴协商,分享材料。 4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备: 1、将活动室布置成超市。笑脸信封1-5,1-5的实物卡一套。 2、幼儿人手一个小篮子,内有点子卡。 3、按数取物的笑脸信封,实物卡。 活动过程: 一、活动导入。 1、幼儿每人拎一个小篮子,篮子里有点子卡。 教师:“小朋友们,一会儿我们要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客,我们先去超 市买点礼物好不好?每人可以买三种礼物,每种礼物买几个呢?看看你们篮子里 的点子卡是几,就买几个。” 2、幼儿到超市购物。按照点子卡取出相等数量的物体。 3、教师:“哥哥姐姐打来电话,说让你们给他们的笑脸信封带一点小卡片。我们 先看看信封上的笑脸娃娃有几个。然后再给它找卡片朋友。只有和信封上娃娃脸 数量一样多的卡片才能放进信封里面。” 请一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃脸数量放小卡片。 二、幼儿操作,教师巡回指导。 教师重点指导幼儿用目测的方法观察、比较等量物体。 三、活动评价。 1、请幼儿说一说自己操作的信封上的笑脸娃娃是几个,自己找了几张卡片,每张卡片上的物体有几个。 2、师生共同带着购买的物品和笑脸信封到大班娃娃家去做客。 6.幼儿园数学教案:按数取物 幼儿园中班数学教案:按数取物 活动目标 1.能按5以内指定数目取出相等的物体。 2.幼儿能用目测的方法观察、比较出等量物体。 3.能初步与同伴协商,分享材料。 活动准备 1.将活动室布置成超市。 2.笑脸信封1-5,1-5的实物卡一套。 3.幼儿人手一个小篮子,内有点子卡。 活动过程 一、按照点子卡购物 1.幼儿每人拎一个小篮子,篮子里有点子卡。 教师:“小朋友们,现在老师带你么去超市购物好不好?你们想去吗? 每人可以买三种礼物,每种礼物买几个呢? 看看你们篮子里的点子卡是几,就买几个。 2.幼儿到超市购物。 按照点子卡取出相等数量的物体。 3.教师:请你们看看信封上的笑脸娃娃有几个?然后再给它找卡片朋友。 只有和信封上娃娃脸数量一样多的卡片才能放进信封里面。” 请一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃脸数量放小卡片。 二、幼儿操作,教师巡回指导。 教师重点指导幼儿用目测的方法观察、比较等量物体。 三、活动评价 1.请幼儿说一说自己操作的信封上的笑脸娃娃是几个,自己找了几张卡片, 每张卡片上的物体有几个。 2.师生共同带着购买的物品和笑脸信封到大班娃娃家去做客。 中班数学按数取物教案2设计意图: 生活中中班幼儿以对数字有一定的感知,但对数字的排列组合接触较少,针对这一情况,我从中班的主题活动中选择科学活动《编车牌号》,让幼儿在对给定的3个数字进行排列组合的过程中,探索数字排列组合规律。运用车牌及编车牌,让幼儿感知数字在生活中的运用,体验数字的不同组合带来的乐趣。 活动目标: 1、能按5以内指定数目取出相等的物体。 2、幼儿能用目测的方法观察、比较出等量物体。 3、能初步与同伴协商,分享材料。 4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备: 1、将活动室布置成超市。笑脸信封1-5,1-5的实物卡一套。 2、幼儿人手一个小篮子,内有点子卡。 3、按数取物的笑脸信封,实物卡。 活动过程: 一、活动导入。 1、幼儿每人拎一个小篮子,篮子里有点子卡。 教师:“小朋友们,一会儿我们要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客,我们先去超 市买点礼物好不好?每人可以买三种礼物,每种礼物买几个呢?看看你们篮子里 的点子卡是几,就买几个。” 2、幼儿到超市购物。按照点子卡取出相等数量的物体。 3、教师:“哥哥姐姐打来电话,说让你们给他们的笑脸信封带一点小卡片。我们 先看看信封上的笑脸娃娃有几个。然后再给它找卡片朋友。只有和信封上娃娃脸 数量一样多的卡片才能放进信封里面。” 请一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃脸数量放小卡片。 二、幼儿操作,教师巡回指导。 教师重点指导幼儿用目测的方法观察、比较等量物体。 三、活动评价。 1、请幼儿说一说自己操作的信封上的笑脸娃娃是几个,自己找了几张卡片,每张卡片上的物体有几个。 2、师生共同带着购买的物品和笑脸信封到大班娃娃家去做客。 2.小班数学活动教案:1-5按数取物教案 设计背景 小班这个上学期的'时候,孩子往往对认识数字很敏感,但对点数,特别是取物。没有办法实现取的实物与数字对应,根据这样的情况,设计了这节课。 活动目标 1、 能认识1-5的数字,并且正确点数。 2、 能大胆取物,并能自我纠正错误。 3、 培养幼儿比较和判断的能力。 4、 引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。 5、 发展幼儿逻辑思维能力。 重点难点 重点:正确点数。 难点:自我纠正。 活动准备 1-5数字卡片每人一套 ,1-5实物卡片每人一套,实物玩具若干。 活动过程: 1、 老师带领幼儿复习1-5的数字。 操作:每人一套数字卡片,请幼儿找出老师喊出的数字卡。反复几次4和5多几次。看谁举得快。 2、 教师带领孩子进行1-5的点数复习,卡片 操作:每人一套数字实物卡片,请幼儿能把找出数字对应的实物,放在数字卡片的下面。教师巡视指导个别幼儿点数实物来纠正错误,请幼儿自行点数纠正。 3、 游戏: 请幼儿在老师出示的数字后,听到开始的声音。在教室里找相应数量的实物玩具。不限样数,只限数量。点数好了,请回自己的座位展示,并且和旁边的幼儿互相验证。反复几次。 活动结束: 复习数字手指游戏:小猴当秋千。 活动延伸: 户外活动时,请幼儿跟随教师来做摇色子跳步数的比赛游戏,请其他不比赛的小朋友和老师一起数。 3.小班数学活动按数取物教案 活动目标: 1、喜欢参加操作活动,并能按要求完成操作活动。 2、能手口一致地点数3以内物体的数量并说出总数。 3、学习按数取物,根据3以内的指定数量取出相等数量的物体。 活动准备: 教具:带圆点的蘑菇形房顶用1-3的点卡表示;贴有小动物的房间,分别为五种不同的动物;大 子两颗。 学具:幼儿人手一份操作学具("糖"、糖纸、数字卡等)。 活动过程: (一) 创设情景--练习点数 唱歌《开车歌》到小动物家做客。依次出现小动物的房间:"看看我们先到谁家啊?"(小猪)"有几只小猪在家?"(3只)打乱顺序出示,请幼儿点数并说出总数。 小结:大家都数一数,知道每个房间住着几只小动物。 (二) 游戏"挂门牌"--将数字与数量对应匹配 "小动物的房子盖好了,可是它们都忘记挂门牌号了,我们大家来帮它们挂一下吧!"请幼儿分别用数字卡表示门牌号。并提问:"你怎么知道这个门牌号是ХХ家的呢?" 小结:小狗的房间里住着一只小狗,门牌号应该是1。(类推) (三) 游戏"包糖果"--练习按数取物 1. 教师掷有点卡的 子,幼儿根据点卡数量取出相应数 量的糖纸,边拿边说:一个点我拿一张糖纸。(重复游戏) 2. 教师掷有数字的 子,幼儿根据数字取出相应数量的糖纸,并边拿边说。 3. 幼儿自由"包糖果",把糖果送给自己想送的小动物。 小结:有几只小动物就包几颗糖果。 设计意图: 3岁半到4岁的幼儿已经开始掌握计数活动,并学会按计数活动的要素进行计数,形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期,经过一个多学期的学习和训练,已经能够按顺序口头数数,能够手口一致地点数4以内物体的数量,并说出总数。根据幼儿计数能力发展的顺序:按顺序口头数数→按物点数→说出总数→ 按数取物,特设计此次数学教育活动。 4.小班数学4以内的按数取物教案 活动目标: 1、引导幼儿正确感知4以内的数量,初步理解4以内数的实际意义。 2、能进行4以内的按数取物或按物取数。 3、发展幼儿的观察力、想象力和动手能力。 4、乐于参加集体游戏。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备: 1、一个数字转盘、大鼓一个、1-4的数字卡若干 2、"数、 物拼板"、印章若干、雪花片若干 活动过程: 一、预备活动: 教师带幼儿边念手指谣,边走到相应的位置。 二、集体活动: 1、引起幼儿活动兴趣 师:可怜的小猴们在钓鱼的时候都被坏鳄鱼给吃光了,猴妈妈可伤心了,为了保护其他的小猴,猴妈妈他打算搬家,离开这个坏鳄鱼,你们说这个主意好不好呀? 但是,坏鳄鱼在小猴家旁边出了许多难题,猴妈妈和猴宝宝他们搬不出去呀。小朋友们,小猴他们这么可怜,我们帮他们解决难题,好不好?我昨天呀,乘鳄鱼不在,偷偷的到小猴家旁边看了看,我发现了四个难题,我们就先来解决这四个难题吧。 2、复习4以内的数字 师:我们现在就来解决第一难题--数字大转盘。 在这个转盘上有数字和指针,教师来转动指针,当指针停止指向数字几,就请幼儿大声地说出这个数字。 3、记忆4以内的数字 师:小朋友们真棒,一下子就解决乐第一个难题,现在我们来解决第二题-- "谁不见了" 教师出示1---4的大数字卡,拿掉其中一个数字,请幼儿说出是哪个数字不见了。 4、4以内的按数取物 听鼓说数 师:第二题我们也顺利解决拉,我们每个人都表扬一下自己,真棒。接下来我们做一个游戏 我这有一个鼓,请小朋友们根据鼓声来说数字,告诉我我敲了几下。 按数取物 师:现在,我们第三个难题来啦,准备好了没有? 4套1-4的物卡,请幼儿根据教师说的数找出相应的物卡。 三、分组活动: 师:小朋友们,你们太棒拉,这么快就解决了第三个难题。现在我们就要向第四题出发拉,刚才前几题都是小朋友们在一起通过的,第四关呀坏鳄鱼要把小朋友们分开了,要分组考你们。 教师一一介绍每组的活动 第一组:盖印章 第二组:数、物拼板 第三组:数、物对应 幼儿活动时,教师巡回指导 |
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