标题 | 五年级品德与社会上册教案 |
范文 | 五年级品德与社会上册教案 作为一名无私奉献的老师,就有可能用到教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢?以下是小编精心整理的五年级品德与社会上册教案,欢迎大家分享。 五年级品德与社会上册教案1目标要求 1、通过传统家庭与现代家庭的对比,了解时代不同,家庭关系也在不断发生变化;学习建立民主、平等的新型家庭关系。 2、通过调查、游戏等活动反省自己与父母的关系,愿意与父母相互关心,相互理解,及时沟通,和父母做朋友。 3、学习沟通的基本技巧,体会与父母成功沟通的良好感觉。 教学时间 2课时 第1课时 课时目标 1、通过传统家庭与现代家庭的对比,了解时代不同,家庭关系也在不断发生变化。 2、反省自己与父母的关系,学习与父母沟通的一些基本技巧。 3、了解和父母产生的摩擦是因为彼此想法上的差异,尝试了解父母的想法。 课前准备教师: 1、小记者采访家长的录像。 2、家长与学生的调查统计表 教学过程 一、导入 1、观看《家有儿女》的剧照或视频片段,交流电视剧中感兴趣的情节,思考:你喜欢这个家庭吗?为什么? 2、小结:在上节课的学习中,我们已经了解到,在旧时我国传统的家庭中,家长具有绝对的,父母的意思子女必须无条件服从,晚辈不敢表露与长辈不同的思想和观点。随着时代的发展,家庭生活也发生了变化。现在的家庭生活越来越趋于民主化,父母对子女来说不仅是长辈,也是特别的朋友。今天,我们就来学习“父母——我特别的朋友”。教师出示课题。 二、学习 1、和父母相处法宝之一——学会倾诉。 ⑴师:剧中刘星、小雪、小雨和父母是朋友,你们和父母的关系也像他们一样吗?和父母交朋友有一些法宝,让我们一起去找一找。大家先来做一个小调查。 ⑵下面这些问题你有吗?当你碰到这些问题时,你愿意和父母交流吗? A、你与好朋友产生了矛盾,会向父母述说吗?为什么? B、你竞选班干部落选了,你会向父母述说吗?为什么? C、这几天上课时,你老是走神,测验结果也不理想,你会向父母述说吗?为什么? D、同学给你取了个外号,你很苦闷,你会向父母述说吗?为什么? E、你为班队承担着一项工作,最近你觉得压力很大,你会向父母述说吗?为什么? F、你在学校里犯了错误,被老师批评了,你会向父母述说吗?为什么? G、你与一名异性同学关系很融洽,有的同学起哄说你们在早恋。 你还碰到过哪些问题?碰到这些问题时,你会向父母述说吗?为什么? ⑶全班交流。 ⑷小结:随着岁月的流逝,我们渐渐地在长大,可烦恼也似乎越来越多了。刚才许多同学讲述到,当我们碰到有烦恼和苦闷,遇到挫折和困难,可以向父母述说。这就是与父母成为朋友的第一个法宝交友——倾诉。 2、和父母相处法宝之二——增进了解。 ⑴师:有些同学愿意向父母倾诉,他们把父母当作自己的朋友,但也有些同学不愿向父母倾诉,他们总觉得父母不了解自己。让我们一起去看看家长是如何看待这个问题的。(教师播放录像:“小记者的采访”。) ⑵师:看完采访,我们来做一个“小测试”。(参见教科书第9页。) ⑶师:老师还对家长和小朋友分别进行了问卷调查。我们来看一看调查结果。(教师出示课件:“家长、学生的调查表”。) ⑷师:看了小记者的采访,做了测试,又了解了调查结果,你有何感想?学生交流想法。 ⑸师小结:刚才采访的、测试的、调查的都是些生活细节问题,但从这些细节中最能看出父母对子女的态度和子女对父母的态度。除了倾诉,子女还应做个有心人,了解父母。这就是我们的第二个法宝——了解,只有了解父母,才能理解他们,并与他们沟通,才能与他们交朋友。 ⑹师:你有什么好办法去了解父母吗?小组交流,全班汇报。 ⑺小结:刚才许多同学表达了了解父母的愿望,交流了了解父母的方法。相信大家在拥有了“倾诉”“了解”两宝,会与父母成为特殊的朋友。 3、解决小摩擦。 ⑴师:有时父母与我们之间也会有意见不统一的时候,会产生一些小摩擦。我们来看一看李涛与他爸爸妈妈之间发生的故事。(教师出示课件:“买鞋小摩擦”。) 师:假设你是李涛,你是怎么想的?如果你是他的父母你又是怎么想的呢? 师:那么,事情会怎么发展呢?李涛是否达成了心愿,买到了他想要的那双鞋呢?请大家猜测一下剧情的发展。 ⑵小结:不同的处理方式会得到不同的结果,也许及时了解父母的想法,与他们进行沟通,很多摩擦就会消失。 三、拓展 在我们日常生活中经常会发生类似李涛与他父母这样的摩擦。为什么父母与子女之间的想法会有差异?这种差异主要表现在哪些方面?请同学们课后与父母一起填写教科书第10页的表格,并试着与父母沟通、解决这些问题。下节课,我们来交流成功沟通,化解摩擦的经验。 第2课时 教学目标 1、愿意通过自己的努力,与父母一起建立民主、平等的新型家庭关系。 2、掌握与父母相互关心,相互理解,及时沟通,和父母做朋友具体技巧。 3、通过交流体会与父母成功沟通的良好感觉。 课前准备 教师:录音《妈妈的心声》。 学生:“点子卡”(卡纸)。 教学过程 一、导入 1、师:同学们,上节课,老师布置一个作业,让同学们与你们的父母交流想法,尝试沟通。现在我们来说一说与父母成功沟通的例子。 2、学生交流与父母成功沟通的事例。 二、学习 1、想想“金点子”。 ⑴师:与父母产生摩擦时,你有哪些好办法可以解决问题?把你想到的“金点子”与小组同学说一说。请小组长综合大家的意见,把它们写到“点子卡”上。学生小组交流。 ⑵学生把“点子卡”贴在黑板上的卡纸上。教师与学生共同探讨“金点子”。 ⑶小结:有了这些“金点子”,我们也许就能与父母更好地沟通。我们与父母会成为知心朋友。 2、出出“好主意”。 师:有几名与我们同龄的小朋友,他们与父母之间似乎产生了代沟,让我们当一当“知心姐姐”,看看能不能解决问题。 ⑴(教师播放录音:“我的烦恼”)全班交流。 ⑵(教师播放情境剧:“我想有个玩伴”),先小组讨论解决的办法,再全班交流。 ⑶教师出示教科书第13页最后一个事例,学生独立填写“我的主意”,全班交流。 ⑷小结:理解是沟通的桥梁,父母应该理解我们,我们也应该理解父母。用信任在亲子的心灵之间架起一座沟通的桥,一座充满爱和快乐的桥。 3、说说我们的爱。 师:今天老师也带来一位妈妈的心声,让我们一起来听听吧!(教师播放录音:“妈妈的心声”。)学生交流感想。 三、拓展 1、师:父母有时候不善于表达,其实他们有很多话想对说。(教师出示课件:“父母的能与不能”。) 2、小结:同学们,在我们平凡的生活中有一件无价之宝时刻伴随着我们健康成长,她像丁冬泉水滋润着我们的心田,像温暖的阳光给予我们前进的力量,这就是父母的`爱。这爱中有关心、有帮助,有鼓励,也有批评。让我们去理解父母,体谅父母的苦心,并与他们沟通,让我们与父母成为我们特殊的朋友吧。 五年级品德与社会上册教案2教学目标: 1、知识:知道每个人在成长过程中,不能永远依靠父母,有些事应该自己拿主意,做决定。懂得在必要的时候学会自己拿主意,才能做一个有主见的人,树立正确的人生观。 2、情感:生活中遇到必要的时候自己拿主意,做决定,学做一个有主见的人,树立正确的人生观、价值观。 3、能力:在生活中学会智慧勇敢地行使拒绝权,树立正确的人生观。交流生活中自己拿主意、做决定的事的经验,做一个有主见的人。 教学过程: 一、谈话导入,设疑激情 听五年级的同学写给妈妈的恳求信。 二、讲述故事,讨论明礼 1、听故事《走自己的路》 2、说说你同意这位同学给妈妈写信的内容吗?为什么? 3、讨论: 1)你认为作为一名五年级的学生,在生活中哪些事是应该自己拿主意、做决定的? 2)曾经自己拿主意、做决定的事有哪些? 4、设疑: 1)在你拿主意、做决定后,事情的后果怎样? 2)在你拿主意、做决定时,你是怎么考虑的?有没有想过行为的后果?有没有听取他人的意见?你是怎样对待他人的不同意见的? 三、行为辨析,具体导行 1、《行使拒绝权》 2、讨论:读了这段文字后,你认为碰到哪些事我们要勇敢地行使拒绝权? 3、模拟情境,角色扮演、评价。 4、小结:当我们因顾及别人的颜面而为自己的拒绝感到为难的时候,想想不这么做后果可能会让自己和别人都受到伤害,所以不必害怕合理地拒绝,要智慧勇敢地行使拒绝权。 四、结合板书,总结全文。 1)说说通过今天的学习,你懂得了什么? 2)在成长的过程中,我们要学会自己拿主意、做决定的时候要认真考虑,正确的事坚持做,难知不对的事情,要勇敢地说“不”,希望大家从小学会做一个有主见的人。 五年级品德与社会上册教案3教学目标: 1、了解我国古代杰出的历史人物。 2、激发学生珍视祖国悠久历史和灿烂文化的情感。 教学准备: 1、名人卡片; 2、收集自己喜欢的历史名人的资料。 教学过程: 一、名人名字我知道 1、你喜欢的名人有哪些? 2、大家说的都是现代的名人,其实,在我国的古代也有很多优秀的人物。比如说:老师就特别崇拜唐代的李白,谁来说说你心目中的历史名人? 3、板书: 唐代——李白、杜甫、武则天等 文学——杜甫、杨万里、王安石等。 李姓——李广、李白、李时珍等 军事——孙武、诸葛亮等 巾帼——李清照 医学——李时珍、华佗 二、名人故事我来讲 1、学生交流收集到的历史名人故事。 2、几人或独自表演名人的故事。 3、历史出示名人的故事图片。 4、你们评一评他们好吗?我们学习他们什么? 三、名人档案我来做 1、学生自做名人档案。 2、大家交流,互相欣赏。 3、展示优秀作品。 四、升华 教师小结:我们的先辈和这些名人们为祖国的建设作出了巨大的贡献。他们才成为了名人。我们新一代少年,要向他们学习,为祖国明天的更美好而努力学习,积极锻炼,学好扎实的知识,长大后,也成为祖国需要的新一代名人。 |
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