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小班教案 | 小班语言：甜津津的河水

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小班教案 | 小班语言：甜津津的河水

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的小班教案 | 小班语言：甜津津的河水，欢迎阅读与收藏。

设计意图：

小班幼儿总是对好吃的食物特别感兴趣，那些造型漂亮、形象卡通的零食对他们永远有着无穷无尽的吸引力。因此，在《甜津津的河水》这一活动中，我充分利用了小班幼儿的这一特点，激发他们积极参与到活动中来。故事中，小熊和其他的动物就好象小朋友一样，看到甜甜的棒棒糖大家都想吃，看到别人想吃自己的棒棒糖下意识的想把它藏起来，它们的每个想法、每个动作都与我们的小朋友无异，这更让小朋友全情的投入到这个故事中。

活动目标

1、知道糖在水里可以溶化，溶化的速度与搅拌的速度有关。

2、理解故事内容，体会分享的快乐。

3、能创编棒棒糖跳舞的`各种动作，尝试用肢体语言表达快乐的情绪。

活动准备

1、根据故事《甜津津的小河水》制作的PPT。

2、音乐《王老先生有块地》：我是一根棒棒糖，会跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀哟。

3、一大根棒棒糖，玻璃盆，一次性纸杯，小勺子。

活动过程

一、出示棒棒糖，引入活动（视觉感受）↓

这是什么？你们猜猜，它是什么味道的呢？

二、欣赏故事，感受小熊的心情变化（听觉感受）↓

1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖还发生了一个故事呢！

2、幼儿边听故事边欣赏PPT。

提问：

（1）小熊在小河边碰到了谁呀？

（2）它碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖？

（3）小熊后来为什么很难过？平时你有好吃的或好玩的，是跟你的好朋友一起分享的还是一个人享受呢？

（4）我们该怎么帮助小熊呢？

3、讨论：有什么办法，可以使这根棒棒糖的甜味，也能让河里的朋友尝到，让小熊快乐起来？

4、追问：棒棒糖放在水里，水会（变得）怎么样？

5、播放课件，请幼儿仔细观看课件。看好后提问：小熊用了什么办法？

6、小结：糖放在水里会溶化的……水大概会变甜的。

三、跳舞的棒棒糖（身体表现）↓

1、我们也来试一试。（把棒棒糖放在水里）

棒棒糖溶化了吗？我们一起叫它快溶化……（幼儿学说）。

2、怎么样让棒棒糖溶化得快点呢？（搅拌：这样搅拌好像在跳舞一样）。

3、教师拿着棒棒糖作搅拌动作，边播放音乐让幼儿感知。

4、音乐真好听，我们也来跳个舞吧

——老师先教一个动作，激发孩子学跳动作的热情，重点在配合节奏（引导：这时要动的快一点，棒棒糖就溶化得快一些。）

——幼儿自编舞蹈动作（请想出动作的孩子尝尝水变甜了吗？经验分享告诉大家水变甜了）

四、甜甜的水（味觉感受）↓

1、现在，你们觉得水变甜了吗？你从哪儿看出来的？

2、分享甜甜的水。每人一小杯，尝一尝。——水里的朋友都来啦……

3、延伸：棒棒糖这样放在水里，水会越来越甜吗？

幼儿尝的时候，老师提问：你们猜，这盆水会变得越来越怎么样呢？（越来越甜）棒棒糖会变得越来越怎么样呢？（越来越小）如果到放学的时候再来品尝，水会怎么样呢？（更甜）那我们到放学的时候，再来看看尝尝，棒棒糖是不是越来越小了，水是不是更甜了。

附：故事“甜甜的河水”

小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它独自来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃。一条小鱼游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。

小鱼问：“小熊，你在干嘛？”小熊说：“没干嘛！没干嘛！”小鱼游走了。

小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只螃蟹游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。

小螃蟹问：“小熊，你在干嘛？”小熊说：“没干嘛！没干嘛！”小螃蟹游走了。

小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只乌龟游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。

小乌龟问：“小熊，你在干嘛？”小熊说：“没干嘛！没干嘛！”小乌龟游走了。

水里的朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃。周围一个朋友都没有，它觉得很孤单：“唔！要是朋友大家一起吃，一定很热闹！”

于是，它叫了起来：“小鱼！小鱼！”小鱼没有来。

它又叫：“小螃蟹！小螃蟹！”小螃蟹没有来。

它最后叫：“小乌龟！小乌龟！”小乌龟也没有来。

小熊难过极了！怎样能让河里的朋友尝一尝棒棒糖的甜味呢？

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