标题 | 《莫泊桑拜师》教案 |
范文 | 关于《莫泊桑拜师》教案四篇 作为一位兢兢业业的人民教师,编写教案是必不可少的,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢?下面是小编收集整理的《莫泊桑拜师》教案4篇,欢迎阅读与收藏。 《莫泊桑拜师》教案 篇1教学要求: 1、学会生字,理解生词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、通过莫泊桑拜师的故事,知道,仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。 4、理解课文内容,感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。 教学时间: 两课时。 教学过程: 第一课时 一、揭示课题,导入新课 1、揭示课题,简介莫泊桑。 2、谈话导入:像莫泊桑这样的大作家,并不是一开始就能写出好的作品,也有一个不断学习、不断提高的过程。那么,莫泊桑是怎样拜师学习写作的呢? 二、初读课文,理清思路 1、自读课文,要求读通顺,不懂的词语。 2、指名按自然段读课文,教师正音。 3、思考分段,感知大意。 第一段(1)莫泊桑拜师的原因。 第二段(2~9)莫泊桑拜师的经过。 第三段(10)莫泊桑拜师的结果。 三、学习第一段 1、指名读第一段,思考:莫泊桑为什么要拜师? 2、从哪些词语可以看出莫泊从小就热爱写作?(酷爱、孜孜不倦) 3、莫泊桑面对自己的作品平平常常,没有什么特色,他的心情怎样?(焦急万分) 4、简介福楼拜。 5、用自己的话说说莫泊桑拜师的原因。 6、指导朗读。 四、布置作业 1、完成课后练习2。 2、朗读课文。 第二课时 一、复习 1、听写词语。 2、造句。 酷爱 滔滔不绝 二、讲读第二段 1、教师范读。 2、思考:这一段主要写了什么内容? (莫泊桑三次去福楼拜家中求教的情况) 3、福楼拜每次都说了些什么?所说的话中哪句话最关键?默读课文后回答。 1)朗读第一句:“是你的功夫还不到家。” ①福楼拜是针对什么说这句话的? ②从他直截了当地说,可以看出福楼拜是一个怎样的人? ③福楼拜认为必须怎样做才能使功夫到家? 2)朗读第二句:“怎么会没有什么好写呢?” ①福楼拜是在什么情况下说这句话的? ②莫泊是怎样的心情? ③指导朗读福楼拜讲的这句话,想象福楼拜那娓娓道来的样子,对“滔滔不绝”加深感悟。 ④指导分角色朗读,结合幻灯片,将师生对话的情景再现出来。 3)朗读第三句话:“光仔细观察还不够,还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。” ①为什么说这句话在这段中最关键?下面的哪些话分别是围绕这句话来写的? ②这些再次说明福楼拜是一个什么样的人? ③对福楼拜的教诲,莫泊桑有什么反应?说明他是一个怎样的人? ④指导朗读。 4、小结:课文写莫泊桑拜师的经过,共写了他三次求教的情况,着重写了师生二人的对话,从他们的对话中我们看出什么? (一是师生二人一个善教一个勤学的特点,二是写好作品必须从哪些方面方面去努力。) 三、学习第三段 1、指名读。思考:莫泊桑是怎么做的?结果怎样? 2、齐读,进一步体会莫泊桑的勤奋好学。 四、讨论 学习了这篇课文,你受到了什么启发?你打算今后怎样向莫泊桑学习? 请学生上台各抒已见,师适当表扬鼓励。 五、布置作业 1、完成课后练习4。 2、朗读课文。 附板书: 10 莫泊桑拜师 莫泊桑 福楼拜 焦急万分虚心求教 功夫还不到家,要肯吃苦勤练习 一无所获再次求教 怎么没有什么好写呢? 全神贯注坚持观察 光仔细观察还不够,还要能发现特点 ↓ ↓ 勤学 善教 《莫泊桑拜师》教案 篇2一、导入 1、简介莫泊桑: 莫泊桑是19世纪法国著名小说家。1880年发表第一个短篇小说《羊脂球》,引起轰动,以后又陆续发表了许多作品。 2、激趣谈话:像莫泊桑这样的大作家,并不是一开始就能写出好作品的,也有一个不时学习,不时提高的过程。他是怎样拜师学写作的呢? 二、初读课文 1、自读课文 要求:⑴标出节次,划出生字词。 ⑵联系上下文或查字典理解词语。 2、检查同学词语理解情况。 孜孜不倦:非常勤勉。 富丽堂皇:富丽,宏伟华丽。堂皇,气势盛大。多形容建筑物宏伟华丽或局面盛大豪华。 三、学习生字读音 投影出示:简陋烙印揣测孜孜不倦 吆喝篝火酷爱万般无耐 1、根据课后生字表自同学字读音。 2、指名读词语,教师随时纠正。 3、再自由读词语,同位互读。 4、再指名读。 5、齐读。 四、指导朗读课文 1、同学自由朗读课文,达到"五不"。 2、指读全文,达到正确、流利。 3、默读课文,感知大意,分清段落。 《莫泊桑拜师》教案 篇3一、教学目标 1、用自己喜欢的方式自主学习10个生字,并能正确书写。 2、学习抓重点词句,联系上下文,理解课文内容,理清课文叙述顺序。 3、正确、流利,有感情地朗读课文,在读中体会学习写作的方法。 二、教学准备 搜集法国作家福楼拜,莫泊桑的资料。 三、教材简析 这是一篇批读文,既要从读中学习写作的方法,又要让学生养成边读边体会,边批准的学习习惯,可引导学生对自己感兴趣的、喜欢的句子作批注,学会质疑、释疑,培养学生自主学习的能力。 课文叙述了法国作家莫泊桑青年时请福楼拜指导写作,经过老师的细心指导,莫泊桑仔细观察,用心揣摩,积累了许多素材,写出了不少有世界影响的名著。本文按事情收展顺序,写了莫泊桑三次向福楼拜请教的事。叙述条理清楚,层层推进,由指导如何观察到如何写作一目了然。第一次莫泊桑酷爱写作却平平常常,向老师请教文章怎样才生动?然后是莫泊桑觉得观察后仍设计好写的,再去请教老师。第三次是将观察所写出的作品请老师指导。在教学过程中,重点引导学生读福楼拜的话,自读自悟,合作探究,让学生在读中弄明的观察,写作的方法。从福楼拜的三次谈话中,让学生懂得:观察要有目的、讲方法;要从不同的角度,不同的方面,不同情境中去细心观察体会,发现其不同特点,并把它写下来。莫泊桑正是运用这样的方法才写出了许多世界名著,我们学习这篇课文就是要用这样的方法去观察,用这样的方法去写作。 课文的重点就是让学生弄明白莫泊桑是怎样下功夫?使功夫练到家的? 教学建议:2课时 四、解读与提示 12自然段:介绍了莫泊桑是19世纪法国著名作家,他年青时向福楼拜请教的原因。抓重点词酷爱理解。 35自然段:写了老师要他下功夫,把每天看到的情况,详细记录下来,区别功夫和下功夫。 功夫不到家中的功夫指的是写作水平、写作能力、技巧等,下功夫就是肯吃苦、勤练习,引导学生思考:从哪些地方可以看出莫泊桑在下功夫? 第6自然段:介绍了莫泊桑观察后仍一无所获,再次来到老师家。 第7自然段:是文章的重点,引导学生朗读,读中感悟,从福楼拜的话中体会观察方法,要注意观察同一事物的不同的方面,观察不同的场景、不同时候、不同季节的差异,只有多方面、多角度去细心观察,要写的材料就会有很我。引导学生留心观察身边的人和事,积累写作材料的生活的有心人。 第8自然段:抓重点词天天、全神贯注来理解莫泊桑是怎样下功夫的。全神贯注:精力高度集中。 第9自然段:告诉我们如何写作。不但要仔细观察,还要发现特点、写出特点,写出的东西才会各具特色,尽显纷呈。 识字教学:1、用自己喜欢的方式自主识字,读准字音,注意平翘舌音。 2、注意生字貌的字形,偏旁的写法,陋字中的位置。 3、学生练习书写,展示典型作业,引导学生自评互评。 教学设计参考 一、情境激趣 1、同学们平常你们觉得写作文最难的是什么?(没有内容可写,写出来的作文总是平平常常,不吸引人) 2、你们觉得难,并不奇怪,因为法国著名作家莫泊桑在年轻时对写作跟你们有着同样的感受,于是他就去请教福楼拜,在福楼拜的指导下,他终于成了法国著名的作家。今天,我们也跟着莫泊桑一起去拜师吧! 二、初读课文,感知课文内容 1、自读课文,读准字音。思考:课文主要写了一件什么事? 2、再读课文,看看你读懂了什么?可以向课文旁边的'批注一样,在你读懂了地方,你喜欢的句子或你感兴趣的地方作批注。想想你还有哪些问题需要同学和老师帮助,也在书上作作批注。 3、学生交流汇报,梳理共性问题。 三、细读课文,合作探究 1、自由读课文思考:(1)莫泊桑几次向福楼拜请教。(2)每次各有什么收获?他是怎样下功夫的?(3)从福楼拜的3次谈话中,你读懂了什么?学生自主合作探究。 2、交流汇报。 3、重点指导对话部分。 让学生明白第一次告诉他要仔细观察,把看到的记下来,第二次告诉他观察要细心,要注意从不同的角度、不同方面、不同季节,不同场景等来观察,第3次则告诉我们要写出特点,如何写。 四、再读课文,归整体 你读了这篇课文,有何感受?(学生自由发言) 五、识写字教学 1、用自己喜欢的方式学习生字词。 2、看看谁最有信心,能最快记住这些生字。 3、学生交流识记生字的方法。 4、你能把哪个字写得最好?老师重点指导貌、拜、陋。 5、学生练习、评议。 《莫泊桑拜师》教案 篇4教学目的: 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.识记生字,理解词语。 3.懂得仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必由之路。 教学重点: 读中感悟福楼拜的循循善诱和莫泊桑的虚心好学、勤学苦练的精神。 教学难点: 合作探究法,读中感悟福楼拜的循循善诱和莫泊桑的虚心好学、勤学苦练的精神。 教具准备: 1.课件。 2.学生收集相关人物的文字、图片资料。 课时安排: 两课时 教学过程: 第一课时 教学要求: 1.学会课文生字。理解“简陋”、“烙印”等词语的意思,并引导学生注意积累“孜孜不倦”、“直截了当”、“万般无奈”等成语。 2.在正确流利地朗读课文的基础上,学会概括课文的主要内容。 3. 凭借课文具体的语言材料,感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神,并初步懂得仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。 教学重点: 在正确流利地朗读课文的基础上,学会概括课文的主要内容。 教学难点: 学会概括课文的主要内容。 教学过程: 一、回顾旧知,导入新课。 1.回顾学过的语文课,我们都认识了哪些人物?从这些人物身上,你都受到了哪些启发? 2.今天我们再来认识一位人物。板书课题。 3.围绕课题质疑。 二、自由读文,初步感知。 1.课件出示读书要求 (1)看清字形,读准字音。 (2)自由读,大声读,放慢速度读。 (3)难读的句子要来回多读几遍,力争将课文读通读顺。 (4)读书用心记,思考有凭借。 2.学生读书,师巡视,纠正错误坐姿、读姿。 3.课件出示文中的词语:自由读、指读、齐读。 三、检查读书,初步解疑。 1.指生读书。(每人一个自然段) 2.学生评读。 3.教师总评。 4.解疑:(1)拜谁为师?(2)结果如何? 5.课件出示文字和图片:简介莫泊桑、福楼拜。 四、合作探究,进一步感知课文。 1.课件出示探究内容 (1)快速阅读课文,看几至几自然段是写莫泊桑拜师的? (2)共几次拜师? (3)每次拜师,福楼拜是怎样给予教导的? 2.小组读书,合作学习。 3.班级交流,师适时板书。 4.教师总结:课件出示“随堂小练习”。 莫泊桑是( )世纪( )国的作家。学习了这一课,你认识了( )的莫泊桑,认识了( )的福楼拜。从莫泊桑拜师学习写作的经历中,你受到的启发是( )。 5.课堂总结。 五、课外拓展。 观察马路上的行人和车辆,练习写一小段话。 板书设计: 莫泊桑拜师 肯吃苦,勤练习 细心观察 贵在坚持 第二课时 教学要求: 1.正确流利有感情朗读课文。 2.感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。 3.懂得仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必由之路。 教学重点: 感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神,懂得仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必由之路。 教学难点: 感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。 教学过程: 一、导入 1.昨天学习了21《莫泊桑拜师》,谁能用自己的话说说,这篇课文主要讲了什么内容? 2.课文分了几部分来写得呢?每一部分都写了什么? (三部分。拜师原因----拜师经过----拜师结果其中,拜师经过详写。) 3.莫泊桑是一位什么样的学生?福楼拜是一位怎样的老师呢?这节课,就让我们来品读课文,结合重点句子,抓住关键词语,来细细感悟。 二、新授 1.指名读课文第一段,从中体会到了什么呢?(目的让学生体会莫泊桑对写作的酷爱) 过渡:莫泊桑为了提高自己的写作水平,决定去拜师。 2.请同学们默读读课文的2---9自然节,找出描写莫泊桑和福楼拜动作、神态、语言的词句,好好读读,品味一下,在旁边写上自己的体会和感受。等一会儿我们来交流一下。 3.交流学习体会,老师及时指点、引导。 第一次拜师,莫泊桑带着什么问题去的,福楼拜如何回答的。感受人物特点。 (抓住坦白、急切、直截了当、这些词结合“这个问题很简单,是你功夫还不到家。”“这就要肯吃苦,勤练习。你家门前不是天天都有马车经过吗?你就站在门口,把每天看到的情况,都详详细细地记录下来,而且要长期记下去。”这两个句子细细来体会。) 第二次拜师,莫泊桑带着什么问题去的,福楼拜如何回答的。感受人物特点。 (抓住真的、一无所获、再次、一进门就说、滔滔不觉这些词以及福楼拜的9个问题来细细体会) 第三次拜师,莫泊桑带着什么问题去的,福楼拜如何回答的。感受人物特点。 (抓住认真、微笑这两个词和福楼拜说的一段话来体会。特别是“但青年人贵在坚持,才气就是写作的结果。”“对你所要写得东西,光仔细观察还不够,还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。”这两句话仔细品悟其中道理。) 拜师结果如何,齐读最后一段体会。 (结合牢牢、勤奋努力 、仔细观察、用心揣摩、终于体会补充莫泊桑的光辉事迹。) 三、小结 通过这节课学习,不仅了解了人物特点,还知道了如何来写出人物的特点。我们更学到了提高我们写作水平的方法,我们采用这些方法,来写一个事物,要突出事物的特点。 |
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