标题 | 一年级第一学期语文教学计划 |
范文 | 一年级第一学期语文教学计划3篇 光阴的迅速,一眨眼就过去了,我们的工作同时也在不断更新迭代中,请一起努力,写一份计划吧。计划怎么写才不会流于形式呢?以下是小编整理的一年级第一学期语文教学计划3篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 一年级第一学期语文教学计划 篇1时光匆匆,又到期末了。为了更好地帮助学生梳理知识点,更好地进行期末复习,让学生在系统地掌握本学期的学习内容的基础上,巩固知识,我制定了如下的学习计划: 一、1月4号:复习声母、韵母、整体认读音节、三拼、两拼等拼音知识 1、通过反复诵读,能准确地认读各个声母、韵母和整体认读音节,主要是指导学生区分形近拼音、平翘舌音及前后鼻音 2、能准确地将声母、韵母和整体认读音节写在四线格中,主要是指导学生区分形近拼音的书写 3、通过反复拼读,能掌握两拼和三拼方法,并能准确进行拼读;另外能独立进行拼读音节。 4、知道整体认读音节可以直接给汉字注音 5、相机出示习题,进行训练 二、5号:识字(一)及课文(1——5) 1、识记课文中的常用汉字,能准确书写田字格中的生字 2、熟读课文,背诵课文 3、通过反义词的练习,巩固反义词知识 4、能区分形近字,会用“形容词+名词”等句式说话写话 5、配以相应练习进行训练 三、8号:课文(6——10)及识字(二) 1、识记课文中的常用字,能准确书写生字 2、熟读课文,背诵课文 3、复习巩固多音字 4、进行笔画和量词的训练,会说简单的比喻句 5、会用“越……越……”句式说话写话,会用AABB、ABB、ABAB等形式说词写词 6、配以相应练习进行训练 四、9号:课文(11——20) 1、识记课文中的常用字,能准确书写生字 2、熟读课文,背诵课文 3、能用“呢、吗、吧”等语气词说话,并能准确读出疑问句的语气 4、会用“看,看看,看一看”的样式写词 5、会用“很……很……”的句式写词 6、偏旁认记、分类练习 7、会用“又……又”写词 8、配以相应练习进行训练 五、10号 进行系统复习和习题讲评 一年级第一学期语文教学计划 篇2一、学生情况分析 我所任教的班级为一年(2)班,全班共有44人,其中男生24人,女生20人。通过在校两个星期的观察了解,发现他们个个活泼可爱,聪明伶俐,对学习充满兴趣,有较强的求知欲和上进心,但由于年龄和心理认识的关系,他们在学习上缺乏自制力,有待于培养良好的学习习惯和行为习惯。此外,他们接受学前教育的情况也参差不齐,这一学年的学生在幼儿园里学到的拼音基础不太好,识字量也不多,但是老师提醒说完整的话时有部分学生还是做得相当不错的。他们对老师讲绘本很感兴趣,也能讲一些故事,虽然有些故事讲得不是很流利,但是小朋友的能力还是挺强的。我发现很多学生的执笔方法是错误的,导致现在一时难以纠正,需要辅导强化。上课很多学生不能认真听老师提出问题和同学的回答,不懂得倾听别人说话,这个需要以后多多加强训练。但是,他们学习的积极性和热情很高,能早到校,并且个个都很有礼貌,跟老师问好,能使用简单的礼貌用语。 二、教材分析 本册教材包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分,入学教育用四幅画,了解学习常规,后是汉语拼音,共13课,同时认识70个常用字,而后是识字(一)。10篇课文,识字(二),又是10篇课文,两个识字单元,大体按照由浅入深的顺序编排,此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面。识字的安排,实行认写分开,多认少写,全册要求认识400个常用字,写其中100个简单的字。 三、学习目标 (一)汉语拼音 1、学会汉语拼音,能读准声母,韵母,声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母,韵母和音节。 2、能借助汉语拼音识字正音,学说普通话。 (二)识字与书写 1、让小朋友喜欢汉字,主动认识汉字。 2、认识常用汉字400个,会写100个。 3、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字,写得正确端正,整洁。 4、初步养成正确的写作姿势和良好的写字习惯。 (三)阅读和诵读 1、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。尤其是加强绘本阅读和《日有所诵》的朗读背诵。 2、学习用普通话正确流利地朗读课文。 3、学习借助读物中的图画阅读,提高说话的能力以及理解能力。 4、推行诵读的一系列方法,让学生积累更多的古诗词。 (四)口语交际 1、逐步养成说普通话的习惯。 2、懂得倾听别人,认真听别人讲话,理解讲话的内容,做到“认真听、积极想”。 3、能与别人大方交流,敢于在大家面前发言,做到“响亮答”。 四、教学重点 1、在长期的教育教学活动中,注意培养学生养成正确的读书、写字姿势。 2、在教学汉语拼音时,能读准声母,韵母,声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,并能正确书写。 3、在识字,写字的教学中,要认识常用汉字400个,会写100个,掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。 4、能用普通话正确流利地朗读课文。 5、学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。 教学进度: (略) 一年级第一学期语文教学计划 篇3一、新课标对本年段的要求 (一)识字与写字 1.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。 2.认识常用汉字1600~1800个,其中800~1000个会写。 3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。 5.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。 6.能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典,学习独立识字。 (二)阅读 1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。 2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3.学习默读,做到不出声,不指读。 4.借助读物中的图画阅读。 5.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。 6.阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。 7.诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想像,获得初步的情感体验,感受语言的优美。 8.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 9.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字。 10.喜爱图书,爱护图书。 (三)写话 1.对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的.认识和感想。 2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3.根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 (四)口语交际 1.学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。 2.能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。 3.听故事、看音像作品,能复述大意和精彩情节。 4.能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。 5.与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。 6.有表达的自信心。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表的意见。 (五)综合性学习 1.对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,结合课外阅读,共同讨论。 2.结合语文学习,观察大自然,用口头或图文等方式表达自己的观察所得。 3.热心参加校园、社区活动。结合活动,用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 二、本册教材编写特点 (一)围绕专题组织教材内容,充分体现整合 (二)安排独立的识字课,内容丰富、形式多样 (三)大幅度更新课文,使教材更具有时代感,更贴近儿童生活 (四)大力改进呈现方式,使教科书成为学生喜爱的“学本”。 (五)体现开放性和弹性,增加适应性 三、教学内容的简单分析 本册教材包括“识字、课文、语文园地、口语交际”四个部分。大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。此外,全册设有口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。 识字的编排实行认写分开,多认少写。教材的编写以《课程标准》为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。 |
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