标题 | 小学童话作文 |
范文 | 实用的小学童话作文5篇 在学习、工作或生活中,许多人都写过作文吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。怎么写作文才能避免踩雷呢?以下是小编精心整理的小学童话作文5篇,欢迎阅读与收藏。 小学童话作文 篇1在一座美丽的大森林里住着一只强大的狮子和一只弱小的老鼠,有一天他们在森林里相遇了,这时狮子不紧不慢的说:“来到大森林里就是我的地盘儿,正好我饿了,今天我就把你吃掉!”这时,老鼠慌张地说:“哎呀,狮子大王,您要是不吃我,或许我还能帮助你呢!”狮子这时开始有点儿傲慢了,说:“今天我不吃你那是我心情好,你这么点儿弱小的东西还能帮助我?再说我也不需要帮助!”这时老鼠听见了,说:“既然这样,狮子大王,咱们改日再见,我发誓,我一定能帮助你的!”就这样他们相背而行,老鼠显然不服气,狮子却是非常傲慢的走开了。 过了一年,狮子正走在回家的路上,突然被捕猎人的网给罩住了,这时狮子不论怎样挣扎都逃脱不开这个网,反而越挣扎越紧,狮子这时再也没有力气挣扎了,只能等着捕猎人来捉自己,正当狮子绝望的时候,老鼠过来了,他带着一群的家人,争分夺秒的撕开这个大网,过了不久,狮子得救了,狮子就再也不小瞧这个小老鼠了,反而什么事都让着他,从此小老鼠过上了安详幸福的生活。 这个故事让我们懂得了:我们不能小瞧弱小的东西,无论人或事物,不论强大和弱小,他们都有优点的,当然也少不了缺点,不论什么东西,都是平等的。 小学童话作文 篇2雪人爸爸和雪人妈妈带着小雪人来到一个村庄,小雪人喜欢这个村庄,喜欢听小鸟唱歌,但是在春天快要来时,它们就得离开。 天气慢慢变暖,可小雪人不想走,它对雪人妈妈说:妈妈,我不想走,我想留在这儿。或许你可以待在冰箱里。雪人妈妈回答。它们约定,明年冬天,它们会来看小雪人。 第二年冬天,它们来到了这个村庄,可小雪人却不见踪影。它们问鸟大哥:鸟大哥,你有看见小雪人吗?鸟大哥摇摇头:雪人?雪人不应该只有在冬天才来的吗?它们又问了小猫咪:你有看见小雪人吗?雪人啊,看见过,不过在夏天快要结束时,它不见了。小猫咪回答。 它们又去问了好多动物,可是都是徒劳。在它们快要放弃时,一个声音问道:你们,是来找小雪人的吗?我知道它在哪。雪人父母扭头一看,说话的`是一条老黑狗,它带着它们来到一棵大树下:这就是小雪人。 这是小雪人?没错。老黑狗跟它们讲了事情的经过: 小雪人在夏天快结束时偷偷溜了出来,它看见了太阳,那么明亮。但是它看见一盆小树苗被太阳晒得枯萎了,它抱起那盆小树苗,却没发现自己在融化,它想把小树苗抱到厨房去,让它有水喝。它没有力气了,啪!花盆掉在地上打碎了,它化成了一滩水,让奄奄一息的小树苗活了过来。 老黑狗补充道:你们不知道它有多快活,它见到了夏天的太阳,它留在了夏天。 雪人父母望着大树:小雪人,你长得比我们还要高了。 雪人父母找到小雪人,它是那么高大,那么优雅自在,它用生命滋润了树苗。 小学童话作文 篇3小猪洗澡 一只小猪天天在烂泥里滚来滚去,滚得全身都是泥。它去找小兔玩儿,小兔看见它脏兮兮的,说:“小猪你好脏,我不要和你玩儿!”说着,小兔捂着鼻子跑走了。 小猪看看自己真的很脏,就请象伯伯帮它洗澡,象伯伯去河边吸了足够的水喷在小猪身上,小猪变干净了。它又去找小兔玩儿,小兔看见干干净净的小猪,就愿意和它一起玩翘翘板了。 小学童话作文 篇4在一个角落里,似乎有人在争吵着,它们是谁?它们又在争吵着什么?就让我们一起听一听吧! “中华上下五千年的知识文化,都在我这里!”语文书自豪地说道,“你们根本比不了!我是最厉害的!”语文书张狂的站在书包上,仿佛它就是全世界。可是,它不知道,它里面记载的,不过算是中国文化中的九牛一毛! “得了吧,我,可是知识的代表!”数学书不满的发言道,“那么多人都在研究我,你们那里比得了!”数学书一下把语文书从书包上挤了下去。可是它哪知道,真正的数学文化,比它所知道的高深多了! 英语书不高兴的嚷嚷道“我可是全世界通用的语言呢!你们有什么可比的?我告诉你们,我才……”英语书话还没说完,就被打断了。 “就因为你们是主课,你们就那么神气啊!整的好似我们一无是处!”美术术和书法书愤愤地说道。“我们也很厉害!历史上出了那么多有名的书法家和画家呢!”“还有科学家。”科学书补充道。 旁观已久的道德与法治书发话了,“我可是教学生们懂法知法,和做人的美德,我怎么不伟大?最厉害的,就应该是我!” “你们在说什么?我能参与吗?”突然,旁边熟睡的跳绳醒了,它好奇的看向了各个学科的书。 “走开,没你事!”学科书们异口同声地说道。 “凭什么!”跳绳竖起了它那强壮的身躯,学科书们不敢再发话了,因为它们都知道自己打不过跳绳。不过跳绳很谦虚,它请教各个学科的书,懂得了很多知识,这时,它发话了“各位书们,其实你们每个人都很厉害,但结合在一起才能造就出完美的知识!” 听到这样的话,所有书都惭愧的低下了头,是啊,之前,它们是多么的愚蠢啊!所有书都和好了,他们快乐的分享自己所知道的知识,今天,他们学到了很多,它们意识到,不争吵、会分享,是多么好的事情啊! 小学童话作文 篇5【教学目标】 1能读懂例文,了解这个故事是怎么编出来的 2能根据自己的玩具编出一个童话故事,并写下来。 【教学重点】 通过组合玩具展开想象,编出很有趣的确童话故事。 【教学准备】 1两个玩具指偶。 2学生准备两样以上的玩具。 【教学过程】 一、导入: 1、老师手上套着两个指偶(比卡丘和机器猫),配音: (比卡丘):哎呀!老兄,你看,今天教室里来了许多老朋友哦!你兄弟大脸猫也来了,还有大力水手、米老鼠等等。 (机器猫):真热闹,今天是什么日子呀?他们都跑到这儿来了? (比卡丘):这你都不知道?今天他们全是跟着他们的主人来的,要表演节目的,看谁表演的好,今天可有好戏看了,要大饱眼福了。 (机器猫):那太好了,我都等不及了。(兴奋地大叫) (比卡丘):嘘,小声点,他们老师来了。咱们还是躲到旁边去看吧! 2、老师带领学生阅读习作要领。 二、分组准备 1、组,可以一个人,也可以几个人一组。 2、先给自己的玩具取个可爱的名字。 3、给自己的故事取个有趣的题目。 4、分组准备。 三、学生准备过程中,师在旁配音。 (比卡丘):老兄,你看他们编的还不错呢! (机器猫):嗯,是不错,今天他们的小脑袋转的挺快的,也挺会说话的,那个史奴比说话还挺幽默呢! (比卡丘):你看,你兄弟大脸猫的表情可真丰富,一会儿哭,一会儿笑,一会儿皱眉头,可真有趣。 (机器猫):这样会动脑筋,会说话,有表情才好呀!你看他们老师嘴都合不拢了。 (板书:动脑筋会说话有表情) (比卡丘):老师走上讲台了,正式演出就要开始了。 四、请同学上台表演 1、一组学生表演完后,老师配音: (比卡丘):这个故事还不错,就是我没听清楚发生在什么地方。 (机器猫):不是你没听清楚,而是他压根儿就没说,不交代一下时间、地点可不行。 (比卡丘):对,还要说清楚事情的起因、经过、结果才行。 (机器猫):你别急,后面的故事肯定越来越好的,张老师经常表扬他们三(1)班同学聪明呢!咱们继续往下听吧! (板书:时间地点起因经过结果) 2、学生继续表演 请学生根据板书评讲这些故事哪些地方好,哪些地方不好。 五、学生试写,师巡视。 |
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