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英语同课异构心得体会

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英语同课异构心得体会

当我们备受启迪时，可以寻思将其写进心得体会中，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。但是心得体会有什么要求呢？下面是小编为大家整理的英语同课异构心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。

英语同课异构心得体会1

3月份在学校三楼礼堂里，听了两位位老师的同课异构课。又听了各位教研员的精彩点评。虽然时间短暂，但我也获得了一点收获，使我深刻地感受到了小学英语课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。

对同课异构有了一点自己的理解。我认为同课异构要从三个方面来理解：

首先，同样的教学内容，不同的老师都有自己的教学设计和教学理念等诸多方面的不同，因此教出的课效果不同，各有千秋。

其次，同样的教学知识点，教师可以根据教学实际，适当改变教材内容，或者教材知识点的`呈现方式，实现形散神不散的教学特色。

另外，同课异构可以充分调动教师的主动性和创造性，不必拘泥于固有的教学策略，可以每节课删除不必要教学环节，甚至挑战教学策略，逆策略而动，突破常规，实现效果好的课堂，形成自己的教学风格。通过听课，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。

这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。例如立才学校的兰柳飞老师在整个教学过程都紧紧围绕着教学目标，非常具体，有新意和启发性。用丰富的表情激发学生学习的兴趣，又能很好的突破重难点。而明德学校的刘芳老师通过创设情境的方式，引出单词gift，再教学单词，然后用通过句型操练巩固单词，最后进行听说读写的练习，达到了本节课的教学目标。

在教学中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，两位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是英语学习的主人，教师是英语学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。这两节课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的英语，不同的人在英语上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。

结合自己以往的教学工作，在今后的教学工作中一定要发扬优良作风，找出教学方面的差距，向教学经验丰富的老师学习，在以后的教学中，以更加饱满的热情，全身心地投入到教学工作中。

英语同课异构心得体会2

20xx年4月7日我在开元小学参加了县教研室组织的同课异构活动，认真聆听了四位老师执教的英语课，使我受益匪浅，感受颇多，让我近距离地领略到每位老师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术听课就像照镜子，从这几节风格迥异、精彩纷呈的英语课堂上，我不但发现了自己平时上课中存在的问题，也从中受到很大启发。

1.教师自身素质高，重视学生的情感教育教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。

在听课中我发现每位老师的基本功都很扎实尤其是张丽娟和周媛两位年轻教师英语口语流利，发音准确，教态亲切自然，端庄大方，充分利用肢体语言，使人如沐春风，吸引学生同时，重视学生的情感教育。在今后教学中我必须不断学习，不断给自己充电，才能跟上时代的步伐。

2.多媒体的使用。

此次活动，老师们都运用了多媒体这现代的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，让教学内容更形象化，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。

3.教师基本功扎实，充分调动学生的积极性

这4位教师口语流利，发音准确，教师教态亲切，身体语言丰富，充分调动了学生的积极性。平时我在这一方面做得不够好。因此，听课时我特别注意了各位老师不同的调动学生的方式。尤其是来自第二小学的赵素芝老师在这方面做得特别好，值得我们学习。赵老师给学生的展示任务十分明确，并且要求学生人人展示，每个任务三组pk，学生的展示欲望被充分调动起来了。展示进行到高潮部分时，获胜的.小组竟要求与老师进行pk，我深深佩服赵老师的课堂操控能力。

4.“五步三查”课堂模式有了学科特色。

经过半年多的实践，来自不同学校的导学案都在安徽铜都双语学校“学道”的基础上，在校教研组内经过探索实践，形成了符合本校实际的有学科特色的导学案。太行小学英语组在校长的带领下摸索出了“听、读、背、展、练”的英语课堂模式，并且取得了一定成效，这也是值得我们借鉴的东西。我会将其运用到我的英语课堂中。

县教研室组织的这次活动，给了我们乡下教师学习的机会，让我开阔了眼界，明确了教学思路和今后努力方向。同时，在观课的过程中，发现了自己存在的一些问题。通过这次学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中优化自己的课堂。这次学习让我彻底感觉到，我自身素质的提高是必须的，而且是迫不及待的。教师是一本活的教材，只有教师自身素质提高了，学生的素质才会提高。这样所教的学生才能学的更好，学的更多。

英语同课异构心得体会3

11月27日，初中英语“同课异构”研讨活动在高新外国语学校举行，作为一名高新区的英语教师，我很高兴可以参与这次在“家门口”的教研活动。在此次教研活动中，高新区的赵莎老师和ｘｘ一中的万建琴老师以新目标七年级上Unit7Howmucharethesesocks为课题，展示了两节不同风格的公开课，还有东湖区教研员高友明老师和市教研室肖君老师的精彩点评以及各位英语教师的集体研讨，使得活动内容丰富，很有价值，让我们这些参与其中的英语教师都受益匪浅。

赵老师和万老师的课各具特点，也各有优势。赵莎老师的课清新流畅，口语标准流利，各个环节的衔接过渡自然顺畅，从最开始以ThanksgivingDay为导入点，在活动当天既显得十分应景，又很好地切入了shopping这个主题，在读前活动中，设计了几个不同的活动，让学生以小组的形式展开竞赛，激发了学生的学习兴趣。以笑脸计分的方式也很新颖。读前活动中为学生拓展了很多相关词汇，丰富了学生的词汇量。在读中环节中，最让我印象深刻的是Stop活动，让学生听录音，指出PPT所显示的内容与录音中不相符的地方，这个活动学生的参与度很高，学生能够通过这一活动，注意到之后写作中所要用到的语言知识，如介词“for”的用法。在读后环节中，赵莎老师让学生为商店写促销广告，活动形式很好，学生的完成地也很出彩。

万老师的这节课，我想给我们印象最深的，应该就是她那亲切的.教学风格。她温暖的笑容一直都挂在脸上，对于学生的每一次表现，万老师都能给予评价和肯定，万老师会找出学生表现中的闪光点并赞许，充分做到了关注了学生，以学生为主体，这一点值得我们所有的英语教师学习。同时，在教学过程中，可以看出万老师对于教材的理解和把握是比较到位的，对于学生朗读能力的训练也很好，得到了在场英语教师的一致好评。

当然，每一节课都很难做到十全十美，两位老师精彩的授课也都有一些小小的瑕疵。在场的英语教师在课后认真思考，积极发言，纷纷发表自己的观点，教研气氛十分浓厚。最后，高友明老师和肖君老师两位专家的点评十分到位，对于某些问题的解析让我们都恍然大悟。高老师提到，每一个教学环节的设计都必须考虑到它要达到什么样的教学目的，这样可以让我们避免设计一些无意义或者与教学目标不相符的教学活动。肖老师则指出，英语教师要研究教材，研究教法，研究学生心理，对于教材的研究，要研究教材编写者的意图，就如在本课时中，很多教师疑惑为什么阅读文章之后会在2c部分出现一个顾客与售货员的对话。肖老师告诉我们，是因为促销广告在实际中学生能够用上的并不多，但是很多人却会在看了促销广告之后发生购买行为，所以才出现了这段对话，这一解析解开了很多英语教师对于这一部分的困惑，也告诉了我们研读教材的重要性。

最后，要感谢ｘｘ市教研室肖老师和高新区教研室的成彩云老师，为我们组织了一次这么好的教研活动，我深受启发，也深深感受到自己作为一名英语教师的责任。对于学生，我们还应该给予更多的关注，更多的鼓励和欣赏，对于教学，我们还要不断地钻研，提升自我。在今后的教学中，我会更加努力，让自己的每一节英语课上得更好，让学生更有收获。

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