标题 | 大鹿语文说课稿 |
范文 | 大鹿语文说课稿 一、 说教材 我说课的题目是《大鹿》,选自人民音乐出版社出版的小学二年级音乐课本第三册的第九课,通过准备分析我对本课有以下了解:1:复习以前学过的d r m f,2:基本的节奏练习3.学唱歌曲《大鹿》同时进行情景扮演培养同学的发明能力。 二.音乐课程作为义务教育阶段的必修课程,对同学的人格生长、情感陶冶和职能的提高具有重要意义,而对同学的生活情感、文化素养和科学认识等具直接和间接的影响,音乐课程要求培养同学音乐能力,同时还培养同学的整合创新、开拓贯通和扩与转换的能力,促进人的全面发展,课程规范的这些要求,就是我设计本课贯穿始终的教学思想,结合课程规范的这些要求和本课的特点,我认为同学学习本课应完成的教学目标有以下几方面: 1. 知识目标:指导同学用富有弹性的声音,欢快活泼的演唱歌曲《大鹿》初步 感受法国民歌的音乐特点 2. 能力目标:培养同学相互合作、相互配合和发明能力 3. 情感目标:通过学习个扮演然同学明白动物是人类的朋友,从而教育诱导同学应该热爱大自然,维护小动物。 二、 重难点的解决 三、 根据同学特点和同学的认知程度,我认为同学学习本课的`难点是:fa与mi的半音关系。我解决的方法是通过游戏如:听音连线、射击打靶等练习为突破口,游戏中掌握知识最终解决难点。 四、 教具:为了加强教学的直观性兴趣性、我在教学过程中使用多媒体、钢琴、打击乐、头饰等教学工具。 五、 依据课程规范和二年级同学自律性差、好动的特点,我在教学过程中采用的教学方法有:合作探究法、快乐教学法、直观等教学方法,运用引—激—拓的课堂教学模式,坚持以“教师为主导,同学为主体。训练为主线,发明为目的”的教学原则,发展同学能力。本课我准备用一课时来完成。下面我就把本课的教学过程展示给各位老师: 六、 教学过程局部(分为7个环节) 1) 情景导入 根据本节课的教学目标,我为课堂的每一个环节都作了精心设计,制作了一套flash课件,将音乐教学与多媒体技术紧密结合起来,以媒体为手段,让同学在快乐中学习,把技能训练渗透于艺术感受中,贯穿于音乐实践中。一开始大屏幕显示,蓝蓝的天空飘着几朵白云,红花在绿树映衬下格外鲜艳,一只小鹿自由自在的在草地上奔跑,并向大家问好自我介绍,与同学拉近距离成为好朋友,为后面小鹿被猎人抓住,求助同学闯关解救等一系列内容没下伏笔,猎人一共设有三导管卡: 1听音连线(猎人移动鼠标,指向音符,弹奏后大家演唱) 2射击听音(请同学演唱靶心的几组音符,音准才干过关) 3节奏练习(用打击乐器完整打出节奏才干把猎人的关押小鹿的音乐牢门打开) [设计理念:这样设计师根据地年级同学热小动物有同情心喜欢动画的心理特点,在枯燥的基本练习中,同学仍会兴趣高涨,精神专注,在游戏闯关中得到锻炼掌握知识。] 2) 学唱新歌 过我们大家的努力终于解救出了大鹿,为了感谢同学们,大鹿特别把我们的事迹编了歌曲,我们一起聆听以下?(第一次聆听歌曲,因为是大家自身的事迹,所以内心特别激动兴奋高兴,精神专注,这是整个新授局部中最重要的环节,运用课件把同学带到虚拟的动画世界,在具体情境的启发下有效的学习,同时指导同学读准节奏词 3) 一起探究 针对同学的聆听于小鹿的演唱,一起讨论或小组讨论以下几个问题: 1]歌曲的情绪是怎样的? 2]你听完后有什么想法? 3]歌曲所要表达什么样的感情? 让同学再有针对性地欣赏,加深对歌曲的理解让同学再主动提出问题,一起讨论引出本课的难点;fa的音高练习,组织讨论应该怎样唱,那一句难唱,来唱一唱、做一做、比一比,小鹿拉出结合一组键盘,边弹边唱,使笼统的音高变为有形的实物,更容易低年级同学理解。 4) 即兴创编 这个环节,小鹿回鼓励同学采用各种打击乐器为他伴奏,或者是拍手、拍腿等小动作。组织分组扮演,我泽和时地给予评价和指导,这里主要是锻炼同学的相互配合、动手能力以和节奏感、乐感的培养。 5) 游戏《森林里的大鹿》 让同学戴着头饰扮演不同的角色,增强对歌曲的理解和培养同学初步的扮演能力。 6) 回顾本节课的内容谈话小结,进行思想教育,达到情感性目标。 7) 作业:1.带着你做的头饰,回家与爸爸妈妈一起进行歌扮演。 2.收集关于 七、 在组织教学中我适时地进行板书,本堂课完成后我的板书是: 《大鹿》 键盘挂图 多媒体 大鹿挂图 |
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