标题 | 讲故事教学设计 |
范文 | 讲故事教学设计 作为一名老师,有必要进行细致的教学设计准备工作,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么什么样的教学设计才是好的呢?以下是小编帮大家整理的讲故事教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 讲故事教学设计1设计说明 本节课旨在鼓励学生通过画图的方法分析数量关系,列出乘除混合的算式,解决较复杂的实际问题。针对本节课的教学内容,关注了下面两点: 1.关注画图在分析数量关系时的作用。 在教学中,出示每一个问题之后,都先让学生用画图的方式呈现题目中的数学信息和数量关系,一方面有利于学生分析问题能力的提升,另一方面为正确列式计算打好基础。 2.关注解题思路的归纳总结。 本节课的两个例题,内容相似,解题思路虽然存在不同,但是也有一定的联系。在教学中,当学生解决完每一个例题之后,都及时回顾反思,总结解题思路,这样做有利于提高学生解决问题的能力。 课前准备 教师准备、PPT课件 教学过程 ⊙创设情境,导入新课 同学们喜欢听故事吗?亲自讲过故事吗?在一次语文课上,淘气和同学们要轮流讲故事,这给淘气带来了一个难题,你们想知道是什么难题吗?愿意帮他解决吗?我们这节课就来学习《讲故事》。 设计意图:用谈话的方式以及学生熟悉的话题引入新课的学习,不仅能吸引学生的注意力,而且使学生产生对数学的亲切感,为后面的学习做好铺垫。 ⊙探索学习,解决问题 1.出示教材19页情境图。 提问:画面中为我们提供了哪些信息?你想提出什么问题? 引导学生发现:淘气5分可以讲850字,同学们约定每个故事不超过3分。 学生可能提出问题:淘气3分能讲多少字? 2.画图分析题意。 (1)请学生完整叙述题目中的信息和问题。 (信息:淘气5分讲了850字;问题:淘气3分能讲多少字) (2)用画图的方式表示题目中的数量关系。 师:你们能用自己喜欢的方法表示情境中给出的`数学信息和问题吗?比如列表或图示。 (独立构思,动手画一画) (3)组织学生交流。 让学生展示自己的方法并解释其中的意义,只要能正确表达题目中的数学信息即可。 3.解决问题。 (1)引导学生根据图示或表格所表示的题目信息,独立分析题目中的数量关系,列出算式,算出结果。 (2)全班交流,让学生说一说自己的思考过程。 师:你们是怎样列算式的?为什么这样列算式?算式中的两步分别表示什么意义? 鼓励学生积极展示自己的解题方法和思路。 (3)给淘气提出建议。 师:淘气想要3分把这个故事讲完,你认为他应该怎样做呢? 根据学生的回答小结:淘气可以讲得快些或删掉一些情节。 (4)回顾反思,体会解题的思路。 师:我们在解决这个问题时先求的是什么,再求的是什么?以后再遇到这样的问题时我们应该怎样思考? 引导学生根据刚才的解题过程总结:解决类似问题一般要先求一份是多少,再求几份是多少。 4.即时训练。 (1)出示问题:笑笑讲一个故事用了4分,平均每分讲150字。如果要3分完成,每分应讲多少字? 让学生用自己喜欢的方式表达数学信息。 (2)引导学生列出算式,解决问题,写出答语。 师:这道题与上面例题的解题思路一样吗?应该先求什么,再求什么? (根据题目中的数量关系列式解决问题,可以列综合算式,也可以列分步算式) (3)总结解题方法。 引导学生比较此题与上面例题的数量关系和解决问题的方法,明确解决此类问题一般要先求一共是多少,再求一份是多少。 设计意图:通过上述环节,学生进一步熟悉了画图分析数量关系的方法,提高了分析问题和解决问题的能力。 讲故事教学设计2教学目标 知识目标:通过看连环画讲故事,使学生懂得“尺有所短,寸有所长”的道理。 能力目标:学会观察连环画的方法,能理解图意,并能创造性地讲述故事。 情感目标:培养学生认真倾听和正确评价的能力,使学生与人交流时态度自然、大方、有礼貌。 教学重点:懂得“尺有所短,寸有所长”的道理。 教学难点:能发挥想象创造性的讲述故事。 教学准备 1、根据教材插图制作的多媒体课件。 2、老虎、老鼠的头饰。 教学流程 一、激发兴趣,引入话题。 1、同学们一定听说过有关小老鼠或小老虎的故事吧!谁能把自己喜欢的故事讲给大家听?(指名说)今天,我们就来学习一个有关小老鼠和小老虎比长处的故事。 2、板书课题。 二、看图练说,教给方法。 1、指导学生整体看图。 学生看图后指名说一说小老鼠和小老虎在做什么?比什么?其他同学可作适当的补充。 2、指导学生逐图仔细观察,启发想象,生自由练说。 引导学生看图的时候要求学生注意图中人物的动作、表情、语言等,引导学生展开想象。 3、师小结看连环画的方法。 强调看图要仔细,先整体观察,再一幅一幅地观察,并根据图意展开想象,最后把一幅一幅的图意按顺序连起来形成一个完整的故事。 三、多维互动,梯度训练。 1、学生自主练说。 2、同桌互说互评。 3、小组合作交流。 讲故事教学设计3教学目标: 1、培养学生听故事的时候,借助图画记住故事内容。 2、培养学生讲故事的时候,声音要大一些,让别人听清楚。 3、培养学生良好的口语交际行为习惯和能力。 教学重点: 培养学生听故事的时候,借助图画记住故事内容。复述故事。 教学难点: 掌握并运用听故事和讲故事的要领,感受故事诙谐幽默的风格,培养学生倾听与表达的习惯。 课前准备: 1.相关图片、视频、录音、头饰等。(教师) 2.了解生活中各种角色最强和最弱的方面。(学生) 教学过程: 一、音乐导入,激发兴趣 (播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐,人们好像在干什么?(办喜事!) 哦,原来是老鼠在嫁女儿,(边说边出示图片)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫,到底哪个是最神气的新郎呢? (出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片)猜猜看,新郎会是谁呢? 听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了,这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。 二、倾听故事,了解内容 请小朋友们边看书上的图画,边听故事录音,想一想,故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢?最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢?(播放故事录音) 生听完故事回答:老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。谁最后成了新郎。出示新郎人选,你们能结合生活,说说这些形象最强的本领是什么吗? 二、学讲故事,把握内容 1.教师示范讲故事,学生发现要领。 请再听老师讲一遍故事,仔细观察,看看老师是怎样讲故事的。(师绘声绘色地讲故事) 2.学生试讲第一节,师生评议。 3.学生结合图画自主讲故事,学生评价。(学生自主练习,教师巡视并指导学生的语言。) 三、表演故事,升华理解 我们来试着演一演这个故事。请小朋友们以小组为单位,合作表演这个故事吧! 1.小组内演一演。 2.选出学生在全班表演。 四、小结:通过今天的学习,小朋友们学会了怎样听故事,讲故事,只有会听才能会讲,希望你们成为善于倾听,乐于交际的有心人。 五、作业布置: 把故事讲给家长听。和家长合作演一演。 板书设计: 口语交际:听故事,讲故事 老鼠嫁女 |
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