标题 | 《位置与顺序之前后》教案 |
范文 | 《位置与顺序之前后》教案范文 教学内容: 一年级北师大版本数学第五单元位置与顺序-前后 教学目标: 1.使学生能在具体的生活实践和游戏中,体验前、后的位置与顺序。能准确地确定物体前后的位置与顺序,并能用自己的语言表达。 2.培养学生关于前后的空间观念。 3.使学生在活动中体验到学习数学是有趣的,获得良好的情感体验。 重点难点: 明确知道位置前后 教学过程: 一、初步体验前后 师:今天阳光明媚,森林里正在进行着一场激烈有趣的运动会呢,你们想去看一看吗 二、森林运动会 活动一:百米赛跑 认识运动员 师:紧张的百米赛跑就要开始了。看一看有哪些运动员参加比赛。(课件出示图1) 师:我们先来猜一猜,谁会得冠军?说出你猜测的理由。 1.说说每两只小动物前后关系。 师:激烈的.跑步比赛继续进行,( 出示图2)说一说小动物们现在的位置。 根据学生的描述,教师将动物卡片贴在黑板上的跑道上。 2.说一说几个小动物前后关系。 师:选择一个你最喜欢的小动物说一说前后都有那些动物?。 让学生自由发言。根据自己的喜好说一说其中一个小动物, 3.讨论前后位置相对性。小白兔和小松鼠比,( )在( )的前面,( )在( )后面。 活动二:卡丁车赛 1.师:看完紧张的百米赛跑,我们再来看看更加激烈刺激的卡丁车大赛 让学生认真观察画面,帮小动物解决问题 1号车排第( ) 4号车在( )号车的后面,在( )号车的前面。 2.师:你能帮赛车队员提一个数学问题吗? 让学生选择自己喜欢的小动物帮它提出一个关于前后的问题。例如:我是3号车主,我的前面是谁? (设计意图:为了充分利用学生已有的经验,在这里设计了森林运动会这一充满了童趣的情境。小动物和童话是6、7岁的孩子最熟悉最感兴趣的事物。让学生在兴趣的陪伴下自主地进行探究活动。通过帮小动物提数学问题,培养学生的问题意识,学习从数学的角度来思考问题。) |
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