标题 | 中班数学教案及教学反思《比多少》 |
范文 | 中班数学教案及教学反思《比多少》 身为一位到岗不久的教师,我们要有很强的课堂教学能力,我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中,来参考自己需要的教学反思吧!以下是小编整理的中班数学教案及教学反思《比多少》,希望对大家有所帮助。 教材分析: 幼儿数学能力的发展在各个不同发展阶段有着不同的特点,但同时也是一个连续发展的过程,每个阶段教育目标的的实现都为后续学习准备的,所以为了我们班在今后能把数学能力发展的更好,我设计本次活动《比多少》,让幼儿通过操作学习,培养幼儿思维的灵活性和准确性。 活动目标: 1.运用一一对应的方法比较数量在四个以内的两集合间元素的多少。 2.能够一个接一个地感知集合中的元素。 3.发展目测力、判断力。 4.激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。 5.发展幼儿逻辑思维能力。 重点难点: 能运用一一对应的方法比较物体的多少。 活动准备: 相应的图片若干、“比多少”操作材料人手一份;“等量判断”操作卡等。 活动过程: 一、经验准备 游戏:抢椅子 让幼儿分组上来玩抢椅子的'游戏,幼儿人数和椅子的数量在4以内,并相差一个。提问:刚才玩抢椅子游戏的时候,一个小朋友坐几张椅子?椅子多还是小朋友多?为什么?你有办法变成一样多吗? 二、集体探索 1、出示教具:数数,花园里开了几朵花?(4朵),蝴蝶飞来了,请小朋友帮助蝴蝶找朋友,一只蝴蝶找一朵花做朋友。(幼儿个别操作)蝴蝶多,还是花多?你怎么看出来的?我们给多的放个花片做标记。有办法让蝴蝶和花一样多? 2、这里还有小鸭子和小鱼,谁来喂小鸭子吃小鱼?(幼儿个别操作) 比一比,小鸭子多还是小鱼多?小花片放在哪里? 三、分组操作 1、介绍操作材料和操作方法。 我们先来玩“比多少”的游戏,小朋友把小筐里的两样卡片对齐排好,比比哪个多,用小花片做记号。 玩好后举手让老师检查,把卡片放回小筐,再到后面桌子上玩“哪两排一样多”的游戏。 2、幼儿分组操作,教师巡回指导。 活动反思: 此活动的第一次试教,由于材料的准备过于仓促,使活动没有达到预计效果,为了保证幼儿学习数学的效益和更高的兴趣,我就修改了整个活动,包括材料的准备,活动环节的设计我都加以了修改,这次活动我采用了分组教学的方式,以便在教学过程中能够关注到每个幼儿,实际情况也确实如此,人数少,能提高幼儿学习的专注程度。在操作规则上对幼儿提出了细致的要求,多数幼儿基本能够按照规则操作,但是由于时间的原因和幼儿还不能理解如何换组操作,今天的活动只进行了“比多少”操作。近阶段的活动,可能比较适合同一游戏,提供不同类操作材料的操作形式。 |
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